案例教學法在圖形軟件基礎課教學中的應用

樊向利

陜西省商貿學校 西安 710003

陜西省商貿學校自開設廣告專業以來，從教學大綱、教學課程、教學內容、教學目標、教學方法、教學評估等方面進行著不懈的改革創新，不斷的總結累積經驗，其中案例教學法在各個課程中都能達到良好的應用效果。案例教學法能夠啟發學生的思維，激發學生學習興趣，使學習與實際工作相結合。本文通過案例教學法在圖形軟件基礎課教學中的應用來分析探討。

1 選擇合適的教材，從實際案例出發，講述技術要領

CorelDRAW作為世界一流的平面矢量繪圖軟件，被專業設計人員廣泛使用，集成環境為平面設計提供了先進的手段和最方便的工具。廣告專業中圖形軟件學習作為專業基礎課是必修科目之一，它的學習主要是針對CorelDRAW的學習。在教材的選用上既要注重其直接性、實用性和前瞻性，也要符合中職學校學生學習特點。經過仔細篩選，由人民郵電出版社出版，老虎工作室主編的《從零開始：CorelDRAW基礎培訓教程》進入筆者的視野。該書以基礎命令講解結合典型實例制作的形式，深入淺出地講解了軟件的使用方法和技巧。除每章的綜合案例外，課后作業可以加深學生對所學內容的掌握，在講解命令對話框時，除對常用參數進行詳細介紹外，重要和較難理解的地方以穿插實例的形式進行講解，使學生達到融會貫通、學以致用的目的。選擇合適的教材可以使學生學習起來有章可循。

在實際教學的過程中，完全依賴于課本還是遠遠不夠的，主要從以下兩個方面來加強。

1）利用強大的互聯網教學，吸收網上好的教程、案例，擴充課本教材內容。目前網上比較有名的有我要自學網、硅谷動力、太平洋電腦網、思緣設計等，不僅有視頻教程，也有案例文本教案。教師要從實際需求出發，由淺入深、循序漸進，每個知識點配上相應的實例，利于學生上機訓練，利于理解和掌握內容重點。教師根據多年的代課經驗，從中挑選出適合課堂教學的實際案例，使學生在學習軟件使用的同時就在實際的制作設計中完成，真正學會“做事”。

例如，在學習橢圓和矩形的繪制方法這個知識點時，案例教學引入了中國銀行標志制作，要求熟悉標志設計的基本常識，掌握橢圓和矩形的繪制方法，掌握填充顏色和線條顏色，掌握去除輪廓線顏色，掌握等比例縮放。通過案例，需掌握的重點和難點知識是4個角點上拖動時等比例縮放，按Shift鍵則由中心縮放以及對象捕捉功能，使學生在熟悉標志制作的同時又熟悉了知識點的應用，一舉多得。

2）教師自己編制案例教材和講義。最了解自己學生興趣、愛好的是任課老師，最能把握課程脈搏的也是任課老師。當選擇不到合適的案例時，教師完全憑借這些優勢去構思、設計這樣一個案例來滿足教學的需要。合理補充教材的不足，要使教材為教學服務，而不是限制教學。

2 用CorelDRAW制作課件，更能發揮其功用

多媒體課件在教學中發揮著越來越重要的作用。目前的多媒體課件大多是采用PowerPoint編輯的PPT課件，Authorware、Flash制作的課件。筆者的觀點是不管用什么軟件，只要是在分析教學內容、明確教學目標的前提下，圍繞教學重點、難點，從認知角度，以知識構建、教學互動、學生主體為基本要素實施的多媒體教學課件就是好的課件。

筆者在教學中使用CorelDRAW軟件本身來制作課件，這樣做有很多好處。

1）教師在教課的時候，軟件環境始終在CorelDRAW的氛圍中，便于學生更快地熟悉、習慣軟件環境。

2）方便授課，可以隨時演示操作。例如，講到選擇工具的基本功能（選擇圖形、移動圖形、復制圖形、變換圖形），操作時，教師可以在草稿區直接進行演示，避免了使用其他課件切換環境造成的混亂。事實證明，這樣的課件效果非常好。

3）課件可以幫助教師突破重難點。貝塞爾工具和形狀工具的使用是圖形軟件教學的一個重點，也是學生在學習中感到困惑的知識點，在教學中通過標志制作、卡通繪制、插畫繪制等多個案例帶動學生體會工具的使用，結合課件講解每一個曲線點的作用，什么情況下轉為尖突點，什么情況下轉為平滑對稱點。通過大量的實例教學由淺入深、循序漸進地掌握這個知識點，學生在制作練習時將課件下發下去，起到一個明確的提示操作步驟、操作過程和重難點突破的作用，使學生在一個個實例中體會、領悟工具的使用。課件不僅能輔助教師完成教學內容的實施，也對學生實訓起一個指引、消化吸收的作用。

3 課堂實訓，抓好每一節，細節決定成敗

教學效果的成敗取決于學生學得如何，那么教師在這個過程中要做的就是一個字“細”。海爾總裁張瑞敏說過，把簡單的事做好就是不簡單。偉大來自于平凡，一個好的教學方法、教育理念沒有嚴格、認真的細節執行，就等于空談。教師費盡心思準備的案例，在講授的時候，有一些學習積極性、主動性差的學生不能配合教學需要認真去聽、去記、去思考，雖然在教學中想了很多方法，如盡量縮短講授時間、積極互動等，但不能解決所有學生的問題。因此，要將課堂知識、案例讓學生消化、吸收只能是教師緊緊抓住實訓的環節，讓案例教學法得以徹底的實施。

在學生做實訓時，教師一定要深入到學生中去，去引導、監督，若發現不會的問題要及時幫助解決，即使這個技術點已重復過很多遍，只要學生沒接受，就要耐心細致地去講解。在這種細致、嚴格的教育思想和教學態度下，影響改變整個班級的學習態度和風氣，一旦班風養成，教學效果事半功倍。還要嚴格考核制度，說到即做到，促使學生真正動起來。在實際教學中，課程開始的第一節課要講的第一件事就是公布考核制度，每一次的實訓都有成績，按實訓成績給出最終的學期成績，嚴格執行。事實證明，效果非常好。在實訓中學生與教師面對面的交流，有助于培養良好的師生關系，可以將案例教學得以徹底的實施，解決疑難問題，在實訓中培養出學生自信心，提高職業技能。在平凡的教學中，細節決定成敗。

4 做好課堂記錄、課后反思、課前總結、課前考核

教師作為整個教學的規劃者、引導者，自身對教學的思考也是很重要的。筆者的體會是課后要做課堂記錄，包括教課中的優缺點、案例的執行情況，建立學生學習過程跟蹤檔案，記錄操作指標，以及集中的共性問題有哪些等細節記錄。課后反思，哪些方面可以改進，哪些方面值得推廣，這個案例針對這個知識點的講解再加些什么內容，等等。課前對上一節課進行總結并考核，使知識得以延續、貫通，這些實際上也是將教學落到實處、落到細節上的一種體現，也是教師自我的一種修煉。教師發展，重在反思，學思結合，知行統一。只有這樣，教師才能成為知識的傳播者、問題情境的創設者、嘗試點撥的引導者、知識反饋的調整者。

5 創新能力培養，綜合評價

圖形軟件教學不僅要使學生學會軟件的使用，同時要能完成實際的工作。案例教學中應當分階段、分環節地加一些設計、創新的課題，教師要注意的是在掌握學生能力的前提下導入一些選題合適、難度適中，與學生生活聯系緊密的課題，如：名片設計、自薦書設計、父親節賀卡設計、學校新年晚會節目單設計、學生作品匯報展海報等。

學校新年晚會節目單設計這個課題，使學生本身成為活動的組織參與者，有一些學生也是晚會活動的表演者，對這樣的課題興趣濃厚。通過學生自由搭配和教師指定兩種方式確定小組成員，完成設計定位、創意、題案、制作完成等一系列的過程。在這一階段的教學實踐中，教師要注意，當學生遇到困難時，盡量多給學生提示啟發，不要代替解決，讓學生通過思考、討論、查閱等方式自己解決問題。最后要求每個小組派代表依次在多媒體上播放作品并講解，通過教師評價、同學互評的方式進行總結。這樣不僅培養了學生的知識能力和專業能力，還包括自學能力、觀察能力、動手能力、研究和分析問題的能力、協作和互助能力、交際和交流能力等。在這個過程中，學生的參與度、分析能力、協作能力、執行能力都在考核的范圍，關注每個學生，使每個學生都得到不同層次的提高。

通過教學，發現學生有很強的學習能力和創新能力，有時是教師所意想不到的，關鍵是如何去引導，扮演好自己的角色。

6 總結

案例教學這種形式，環環相扣，層層解析，步步推進，啟發誘導，激發和調動了學生思考問題的積極性和主動性，有助于職業院校培養社會所需要的專業技能型人才。職業教育工作者仍需在這條道路上積極探索。

[1]朱冬梅.將案例教學法應用于大學廣告專業教學:廣告創意與策劃課程教學設計[D].上海:上海外國語大學,2009.

[2]劉篪.信息技術支持下的案例教學在高職商貿類專業課程中的應用研究[D].北京:首都師范大學,2007.