網絡環境下的班級管理

◆孫志剛 宋愛鳳

班級是學校工作的一個基本單位，也是學生學習生活的基本組織。班主任是班集體的組織者和教育者，是學生德、智、體、美諸多方面發展的指導者。班級管理就是千萬百計地調動學生參與班級管理的主動性和積極性，使學生成為學習、生活和班務管理的主人。良好的班級管理能加速學生的全面發展，并有效地展現學生各方面的潛質和才能，為學生發展提供一個廣闊的空間。總之，良好的班級管理是學生全面發展的保證，讓學校成為養成健全人格、培養真人的場所。

面對現在的學生，很多班主任往往會越來越覺得能量不足，力不從心，甚至束手無策。如何做好新時期的班級管理工作，已經成為當前很多班主任在思考和亟待解決的一個問題。要想做好新時期班級管理工作，作為班主任，不僅需要激情，更需要智慧；不僅需要愛心，更需要方法。幾年來，筆者結合自己的班級管理工作實踐，逐步摸索總結出了一套網絡環境下的班級管理實施策略，取得良好的育人效果。

1 利用網絡環境凝聚學生向心力

目標是一個人前進的動力，對一個班級而言，目標也同樣重要。明確的班級奮斗目標，能給學生指明前進的方向，在一定程度上能夠增強班級管理的凝聚力和向心力，對于形成良好的班風、學風有著不可估量的作用。

在新班級組建之初，由于學生之間、師生之間比較陌生，學生大都還在掩飾自己的缺點，總想展示給別人自己最美好的一面。同時，因為剛剛同原班級告別，學生往往還沉浸在對以前班級、老師、同學的回憶中。在這種戀舊情懷下，他們會自覺不自覺地把看到的新班級的不足，拿去和原班級的優點作對比，從而對新班級產生越來越多的不滿，甚至厭惡。作為班主任，必須在這個時候及時提出集體的奮斗目標，讓學生盡快融入到新集體中來。

為此，每個新學年開始，筆者在接任一個新的班級后，首先和學生一起確立班級建設的奮斗目標，通過多媒體展示個人和小組的奮斗目標，然后總結全班的奮斗目標，并形成鮮明口號。其次，為了讓學生樹立信心，努力朝著奮斗的目標奮進，筆者給他們播放平時積累的學校歷屆優秀生的視頻，講他們如何熱愛班集體，如何團結向上，如何熱愛學習，等等。并告訴他們，相信不久的將來，他們也會同學哥學姐們一樣優秀。筆者不斷地為他們打氣，給予鼓勵。通過班級目標的制訂與達成，班級的正氣逐漸形成，學生的集體榮譽感增強了，班集體的凝聚力也就越來越強，整個班集體形成了一種團結競爭向上的“合力”。

2 通過多媒體構建班級管理氛圍，打造班級管理新境界

面對參差不齊、性格各異的學生，究竟該用什么方法幫助他們成長，養成良好的生活學習習慣？在班級管理中，筆者的做法一是要“嚴”，要求學生要遵守嚴明的紀律、嚴格的行為規范，學習上要有嚴密的學習計劃和嚴謹的學習態度。二是要嚴中有愛，以情動人。班級中的優秀生教師要喜愛，學習困難生教師更要疼愛，作為班主任要關心愛護每一名學生，用自己的一言一行感染所有學生，努力營造民主、和諧的管理氛圍，使學生自覺地支持并積極參與班級的管理工作。為此，筆者不但把班級管理細則打印張貼，還利用第一節課前時間展示在電子白板，以便時時提醒他們養成良好習慣，打造優質班級管理氛圍，構建班級管理新境界。

3 利用多媒體落實管理工作精細化

3.1 時間到位，抓起始

每一學期的開始，是班級秩序不穩定，學生思想浮動大等“癥狀”的多發時期，筆者都會及時抓住這一關鍵時期，采取得力措施，加強對學生良好行為習慣的培養，并經常深入課堂，深入學生，及時把握班級、學生的發展傾向。如利用電子白板的優勢，及時發現和表揚表現好的學生，對表現差的學生“視而不見”，給他們自我改正的機會，使班級工作的方方面面都如一盤棋掌握在自己的心中。

3.2 要求到位，抓制度

班主任應力避講空話，要求學生做到的事不能流于形式，要形成制度，強化措施，使學生的言行舉止都在制度的約束之中。

3.3 檢查到位，抓落實

制定規章制度，重在檢查落實，要實行民主管理，充分發揮學生群體參與班級管理的作用，做到檢查到位，落實有效。

3.4 總結到位，抓典型

在班級管理過程中，筆者及時抓好班級階段性總結，及時樹立和表彰典型，批評和糾正班內的不良現象。同時，充分利用多媒體，發揮“光榮榜、評比欄”的作用，幫助學生樹立學習方向，明確前進目標，從而推動班級工作的有序、有效開展。

4 三個有心，爭做班級工作有心人

4.1 處理問題要細心

班內學生出現問題，筆者都會很慎重地查明原因，再做處理，不冒然武斷，不感情用事。比如在班級管理過程中會經常遇到學生遲到的問題，在處理時首先了解情況，了解學生遲到的真正原因，然后采取有針對性的辦法去處理。這樣才能做到學生心服口服，才能不出這樣或那樣的問題。

4.2 教育學生要耐心

耐心，就如水滴在石頭上，只要一點一滴堅持不斷，再硬的石頭也會吸進水的。班級工作的難題是教育學生，特別是教育后進生。在教育學生時，筆者首先是掌握學生的思想狀況，分析原因，然后再對癥下藥。同時，自己的語言要誠懇、親切，似涓涓溪流，滋潤學生的心田；不可不問青紅皂白，大聲呵斥，這樣不但起不到教育學生的目的，反而會造成學生的逆反心理。

4.3 管理班級要用心

在班級管理中，筆者力求做到“五勤”：勤轉、勤問、勤談、勤總結、勤展示。作為班主任，筆者除了關心學生的學習，還關心學生的生活、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。此外，作為班主任要經常總結班級管理的經驗教訓，利用網絡資源學習先進的班級管理經驗，揚長避短，不斷改進管理措施。在管理中要不怕暴露自己的缺點，經常開展自我批評，以求得到學生信任與理解。

5 利用網絡建立教師與家長的交流平臺

現在，大部分家庭中都有電腦，在日常班級管理中可以組建班級網絡群對班級進行管理。在工作中往往有一些需要及時通知家長的信息，而運用網絡群發短信功能發布班級管理信息往往可以達到事半功倍的效果。現在的生活節奏快，家長的工作流動性比較大，如果采用傳統的家訪的方法，可能會找不到人，也比較浪費時間，這時就可以采用群發短信的方法來解決。如學生最近的心理變化，行為習慣存在的問題，一次放假的時間，一次節日的問候……一個群發短信既可以面向全班，也可以只面向幾個人，這樣既靈活又方便。現在像QQ、飛信等都有免費的群發短信功能，為班級管理提供了方便快捷的信息平臺。

在班級管理中，往往還需要和家長在一起討論，征求意見并達成共識。但在日常工作中，召開家長會往往會受時間和空間的限制，很難面面俱到，所以，建立班級QQ群就顯得十分必要了。現在，使用手機上網，非常方便快捷，而且使用QQ空間上也十分靈活，家長即使在外地出差和工作也能上QQ參與討論，了解孩子的近況。班主任可以根據班級學生近況和班級中出在的現象定期開展一些小主題討論，如：如何對學生進行挫折教育？家長如何關注孩子青春期心理健康？

班級管理工作不是一朝一夕就能干好的，而是一個循序漸進的過程，這需要每一位教育工作者更新觀念，廣覽博識，開拓進取，不斷探求新的管理思路、科學的管理方法和智慧的管理藝術。

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