對網絡環境下中小學體育場地建設的幾點思考

◆張志波

對網絡環境下中小學體育場地建設的幾點思考

◆張志波

10.3969/j.issn.1671-489X.2013.28.018

作者：張志波，壽光市紀臺鎮第一初級中學（262722）。

體育場地建設關系著中小學體育教學質量，需要高度重視：一要建設滿足體育訓練要求的、基礎知識教育與訓練并存的綜合場所；二要建設體育網絡教室，實現對中小學學生的綜合體育素質和體育理想教育；三要建設開放的體育娛樂場所，賦予中小學體育課教學以新的環境。

眼下，網絡和計算機多媒體已經滲透到了中小學的各個學科教學改革中，并且發揮著越來越重要的作用。特別是它的交互性、高速度、大容量和不受場地限制的種種特點，為中小學學科教學改革注入新的動力，直接或者間接地影響到了中小學學科教學質量的優劣。

但一種先進的教學手段，也并不是十全十美的，也有它的弊端，需要教師認真研究與思考，特別是需要從另一個角度去建設與開發，以適應中小學多學科建設與發展的需要。例如，中小學的體育課，因為它是與活動有效聯系的，并且體育訓練與體育的項目還受個體影響而無法全部或者實施有效的室內計算機、多媒體教學，那么，體育教師就應該認真思考，尋求對策。通過對現代教育理論的學習和參與山東省教育廳開展的網絡學習活動，筆者認為，現代中小學體育場地建設應重點突出以下思路，以滿足中小學對體育課開設的需求，滿足素質教育和全面育人教育的需求。

1 要建設滿足體育訓練要求的、基礎知識教育與訓練并存的綜合場所

經過調查與研究，發現目前中小學除極個別的標準化學校外，一般只有一個操場用于體育課教學，而操場用于體育教學僅僅是中小學體育課的一個方面。因為中小學體育是一個多學科、多層次，且寓專業、素質、身體鍛煉于一體的綜合學科，它不僅僅只是學生能夠打打籃球、排球那么簡單，它更是學生身體發育時期多種素質培養與教育的重要載體。因此，中小學要完成體育教學任務，必須加強對體育訓練場地的建設與規劃，建設一個高質量的、能夠滿足中小學體育教學的、滿足中小學體育素質訓練的綜合場所。

按照中小學體育訓練標準，這個場所應該是既利于籃球、排球訓練，又能夠進行適合中小學體育訓練的綜合場所。要滿足中小學生對體育的熱愛、訓練、學習要求，這個場所應包括網絡、計算機操控、體育訓練成績分析、體育比賽成績顯示與排序、身體素質鍛煉等要素，能夠顯而易見。當學生在這個場所中進行體育基礎知識學習、體育素質訓練、參與體育活動和進行體育比賽時，能夠做到及時反饋信息，做到成績分析與通報，同時能夠對體育精神做到弘揚，體育文化氛圍濃厚，體育道德宣傳完備，體育綜合報道及時，以滿足網絡、計算機多媒體環境下對中小學體育教學與科研的需求，適應現代人文對體育的要求，符合當代體育訓練與發展的基本要求。

如現在的中小學操場，只是簡單的體育活動場所，不能滿足現代體育訓練與網絡、計算機的發展需求，應該加強管理與建設，應該將其納入學校總體規劃，納入學校發展之列，盡快適應高標準學校建設與發展的客觀需求。

2 要建設體育網絡教室，實現對中小學學生的綜合體育素質和體育理想教育

隨著網絡與計算機的普及與發展，各級各類中小學已經將網絡教室建設得相當標準化，并逐步開始實施基于網絡教室的個性化教學改革。體育課也是素質教育的基本課程之一，也是中小學必修課，建設與體育教學、科研、教改相適應的體育網絡教室，勢在必行。

建設體育網絡教室與其他文化課教室有別：

一是在滿足體育基礎知識教學的同時，能夠滿足基本的體育訓練之需要，能夠做到學生在體育網絡教室內，既通過網絡和計算機學習、掌握體育的基本知識，又能夠依據網絡和計算機提供的信息，進行模擬訓練，做到學有方向，訓練有標準。

二是能夠滿足學生的專項訓練之需要。中小學的體育課雖然不像大學體育，專項分得都那樣明確，但依據中小學生對體育的愛好和個體身體素質要求，適當對中小學生加強體育專項教學與培養，有利于培養學生良好的體育道德和素質，能夠多出體育人才，快出體育人才，為發展我國的體育運動、建設體育強國而做出應有的貢獻。

三是中小學加強體育教學改革，應發揮網絡、影視和其他媒體的作用，既做到對中小學生進行體育基礎知識教學，又能對中小學生進行體育道德教育，進行體育文化的熏陶。從這個意義上講，及時在體育網絡教室內組織學生觀看體育比賽、參與與體育有關的其他活動，具有重要的現實意義。

四是對中小學生加強理想教育、做人教育與全才教育，并不是一門學科的教學任務，它是集體育、音樂、數學、物理、化學、語文、外語、生物、科學、自然等于一體的綜合性教育。體育自身的教育原則與教學模式，決定它的教育功能，如果建設一個多功能的體育網絡教室，體育教師可利用這個場地，對中小學生實施科學的人生教育，使中小學生能夠從小養成良好的體育世界觀，力爭做好體育訓練工作，報效國家。

體育網絡教室，不能單純地以網絡和計算機為標準，應該兼容體育訓練、體育模擬練習、小型體育比賽、體育沙龍等，賦予體育教學以全新的內涵。

3 要建設開放的體育娛樂場所，賦予中小學體育課教學以新的環境

現在的中小學體育場所，每當放假時，基本上就關閉，究其原因，大致有以下幾個方面：

一是節假日的體育場所管理，缺乏必要的制度與人員，學生如果自由出入進行體育訓練與活動，一方面影響到學校的安全，另一方面學生的人身安全也難以得到保障；

二是節假日體育場所管理人員困乏，不能做到按時管理，不能及時進行指導與有序開展；

三是如果開放體育場所，社會上的閑雜人員趁機而入，造成管理的難度；

四是學校、社會共同組織和擔負起節假日體育訓練的責任不夠明確。

節假日學校體育場所不能對外開放，學生節假日體育訓練無場所、無指導，會造成相對混亂的局面，這也為節假日的學生管理帶來了難題。目前，我國的全民體育運動教育已經開始，學校、社會應該承擔良好的體育訓練職能，應該發揮現有體育場所的功能，通過協調與社會的力量，將體育場所歸還給學生，為學生提供力所能及的幫助。

學校應該利用節假日開放體育娛樂場所，加強對體育場所的管理，寓開放性原則于體育場所，為學生在課外或者業余時間進行體育訓練提供強有力的幫助。網絡時代，中小學生節假日經常性或者長時間與計算機打交道，他們的身體等會受到不良影響，造成視力下降、體力不支，良好的身體素質受到不該有的影響。如果學校能夠加強對體育場所的管理，還體育場所節假日給中小學生，那么，中小學生的體育訓練會得到應有的發展。要做好開放體育場所工作，體育教師要加強日常教育，教育中小學生熱愛體育活動，愛護體育設施，自學遵守體育道德，遵從學校管理人員的教育與管理，并真心實意地投身到體育訓練中，不能以此為娛樂、以此為活動，而放棄體育內在的自身教育，失去體育訓練教育的真正目的。

加強對中小學體育場所的管理與建設，本身就是一種探索，一種對現代教育規律的研究，既需要社會、學校、家庭三個方面共同進行，更需要中小學生加強自身的素質培養，從體育道德的基本要求出發，強化體育精神、體育成績與體育動機的自我養成與教育。目前，各極各類高標準中小學體育設施建設已經進入一個新的階段，相信未來的體育訓練會更加人性化。