信息技術要應用在教與學“主戰場”

全國信息化教學現場觀摩活動在哈爾濱舉辦，教育部副部長劉利民強調

本刊訊 9月24日，在哈爾濱市香濱小學的教室里，全國信息化教學現場觀摩活動現場展示了全新的課堂教學模式。來自全國各省市的教育行政部門信息化負責人及部分中小學教師等近300人，一起觀摩了三節課堂教學活動。教育部副部長劉利民出席活動并講話。

香濱小學是教育部首批教育信息化試點學校，在信息技術促進教育教學模式變革和創新方面進行了深入的實踐與探索，取得了較為顯著的應用成效。通過信息技術的應用，培養了學生獨立觀察、主動思考和良好的溝通表達能力，使學生能夠自己發現問題、構思解決問題方案、歸納總結知識并綜合加以運用，一種以學生為中心、以培養學生創新性思維能力為目標的新型信息化課堂教學模式正逐步形成。

哈爾濱市香坊區教育局、河南省鄭州市第二中學、貴州省貴陽市第十八中學、湖北省武漢市武昌區三道街小學也在活動中分別介紹了各自的做法和經驗。

劉利民指出，教育信息化是國家信息化建設的基礎和先導，是事關教育全局的戰略選擇，是2020年基本實現教育現代化的重要保障。他要求，各地要堅持應用導向，明確基礎教育信息化的重點任務；創新機制，扎實推進基礎教育信息化工作，探索出適合本地的基礎教育信息化發展道路，為提高質量、促進公平做出貢獻。

教育部副部長劉利民

推進基礎教育信息化，不僅要投入經費、配備設備、建設資源，關鍵的是要在教與學主戰場的應用。要緊緊圍繞課堂教學，探索信息技術在教育教學中的有效應用，要讓信息化手段成為課堂教學的常規手段。

教育部科技司副司長雷朝滋

我是從農村來的，當年我們的老師是用四川話教學普通話的，像香濱小學這樣，利用信息技術手段，我們會獲得更好的教學條件。信息化的革命性影響，核心是提高質量，尤其是課堂教學的質量。

黑龍江省哈爾濱市教育局局長丁堅

信息技術與教學的融合真正挑戰了教師，是對教師的專業知識水平及專業能力的挑戰。馬是好馬，劍是好劍，如何用好很關鍵。寬帶通學校，并不等于班班通、人人通，更長期更有挑戰的是應用。

劉利民副部長特別強調，推進基礎教育信息化，不僅要投入經費、配備設備、建設資源，關鍵的是要在教與學主戰場的應用。要緊緊圍繞課堂教學，探索信息技術在教育教學中的有效應用，要讓信息化手段成為課堂教學的常規手段。