用愛，與孩子一同成長

管理班級是一項艱巨的工作，它不僅需要創造性和藝術性，更需要我們的愛心。做班主任也有兩年了，品嘗著班主任工作的艱辛、快樂和光榮。發現只有心中有愛，用自己的真情面對班級中的每一個孩子，才會得到孩子的信任與愛戴，與孩子們相處真的是一種樂趣。

【案例再現】

我們班里有個叫小嘉的孩子，性格有些內向，不太愛說話。上學期的一天，她跑過來對我說：“郭老師，我看見小朱（同桌）的水彩筆在女廁所里。”我感覺很奇怪，小朱是個男孩子，他的水彩筆怎么會去女廁所呢？這肯定是誰在惡作劇。于是，我仔細地詢問了小嘉看見水彩筆的詳細過程。在談話過程中，我發現孩子的眼睛一直不敢正視我，似乎還有什么事隱瞞著。

我輕輕將小嘉摟在懷里，語重心長地說：“嘉，你是老師心目中的好孩子，雖然平時你不聲不響，但是老師仍然特別喜歡你，可是老師今天覺得你有什么事情瞞著我。”

小嘉慢慢地低下了頭，臉有點紅，抬頭看著我，欲言又止。

我接著說：“你把事情的真相告訴老師，老師會替你保密，不告訴其他任何一個小朋友，不信我們可以拉鉤。”

當小嘉再抬起頭時，她的眼里噙滿了淚花，吞吞吐吐地說：“因為上次小朱藏了我的橡皮，害我放學因為沒有及時完成作業留了下來，所以我很生氣就偷偷在下課時拿了他的水彩筆放到了女廁所。”我慢慢撫摸著她的頭，說：“我很理解你的做法！你是一個勇敢的孩子，勇敢地承認了自己的錯誤。但是也希望你能有一顆寬容的心，與同學友好相處。”我的一番話使得她如釋重負，她深深地給我鞠了一個躬，并說了聲謝謝。

之后，我經常會關注她，發現她其實是一個很善良的孩子。有一次，她向我提出了一個奇怪的要求，想要每天留下來做值日。真奇怪，但看著孩子殷切的目光，我答應了。

下班時，我走過教室，忽然發現小嘉還在忙著。只見她在小心翼翼地蹲在垃圾桶邊挑里面的幾根鉛筆頭，還不時從中挑出一些紙張，輕輕地放在桌上，將它們一一抹平，折好放進書包里。

“小嘉，在忙什么呢？”我故意問道。

我的出現讓她驚慌失措，顯然，她還沒為自己編好一個“美麗的謊言”。

“是不是弟弟要學寫字了？”我微笑著問道。她的弟弟剛剛在學走路，我見過。這是我為她編造的理由，我知道家境的貧寒才使得孩子有這樣的舉措。

“是！我怕……怕他拿我本子亂畫，就想在學校里撿些紙和筆給他。”小家伙雖紅著臉，可話還是講清楚了。

“呀，小嘉真厲害，懂得教弟弟寫字，是個小老師了，以后準能當個大老師！”我笑著夸獎道。

小家伙靦腆地低著頭沉默不語。我牽起她的小手，來到辦公室，從抽屜里拿出幾支完好的鉛筆和幾本沒用過的筆記本對她說：“老師把這些紙和筆獎給你。”

“為什么要獎給我呢？”小嘉驚訝地問。

“首先，你能當小老師了；還感謝你天天認真做值日。”

“謝謝老師！”她開心地笑了，露出了兩個甜甜的小酒窩。

脆弱的心靈更應該得到保護！這就是我獎勵她的真正理由！

【案例分析】

每個孩子都是一顆綻放著奪目的光彩的星星。而脆弱的心靈更應該得到保護與關懷！這就是我獎勵她的真正理由！愿這一顆顆晶瑩的童心在我的呵護下更加美好！

冰心說：“愛在左，情在右。”教師就應該像慈母一樣，慈在寬容，慈在關懷。蘇霍姆林斯基也說：“教育，首先要關懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地觸及幼小的心靈，誰有耐心和細心，誰就能取得成功。”耐心與細心從何而來？有了愛心就有了一切！

類似小嘉同學的那種“以其人之道還其人之身”的事情在小學里比較常見，也是最容易傷害學生幼小心靈的“大事”。我知道在小嘉來辦公室向我報告的時候，她一定經歷了一番激烈的思想斗爭，我更加知道完整的自尊心和健全的人格對人一生的影響比任何一種知識和技能更加重要！此時此刻，和風細雨般地談話比任何一種方式能更好地保護孩子脆弱的心靈。

常言道：親其師，信其道。天真坦蕩的孩子不會以成人的方式來衡量世界，而是用情感、直覺來體味真、善、美，去選擇其可親近的人。嚴慈有度、公正寬容一定會讓孩子接受和歡迎的。

（作者單位 江蘇省張家港市實驗小學）