中職生德育初探

王新燕（新鄉市職業教育中心 河南新鄉 453000）

一、中職生德育問題的主要表現

1.教學過程中德育滲透與教學內容結合不夠緊密

在筆者進行對中職院校德育教學過程觀察中可以明顯的發現這樣的一個問題，我們教師在進行教學過程中，通常對于學生進行職業技能作為重中之重，對于學生自身的職業素質的培養過程卻存在著一定的問題，很多學生自身對于專業技術的掌握情況還是比較理想的，但是對于自身的職業操守而言并不是十分在乎，導致了學生在走入工作崗位過程中不能夠當社會滿意，學生在社會發展的過程中并不能夠站穩腳跟。教學內容與德育滲透過程不能進行很好的結合對于我們廣大中職院校教學而言是普遍存在的問題之一，這也是我們在今后中職院校發展過程中急需解決的主要問題，希望能夠得到我們廣大教師以及相關領導們的高度重視，在后面的論述過程中就會針對這一問題進行相應的解決，希望能夠起到一定的幫助作用。

2.教師自身不能起到積極帶頭作用

我們在平時的教學過程中經常會說這樣一句話“師者，傳道授業解惑也”，可是在教學過程中我們并沒有認識到另一面的重要性，對于我們教師而言傳道授業解惑只是一方面，對于學生自身的素質培養也是我們進行教學過程中的重中之重所在。我們很多教師在進行教學過程中對于知識點的講述過程以及運用過程能夠進行非常徹底的教學，但是在自身的行為表現方面并沒有能夠起到一個積極的帶頭作用，為此傳道授業解惑并沒有能夠真正的做到，這是我們在進行教學過程中一個失敗之處所在。對于我們中職教師而言，學生自身的能力培養以及素質的提高應該放在同一位置之上，兩者之間的關系是相互依托缺一不可的，所以我們教師在平時的自身行為表現過程中還應該得到進一步的加強，對于這一點希望我們廣大教師能夠充分的認識到，在后面的論述過程中對于這一問題還會進行相應的解決，希望能夠得到廣大教師們的支持。

3.德育實踐過程普遍缺失

中職的育教育過程中，實踐過程是檢驗我們平時理論基礎的最好方法，對于這一點我們很多教師朋友并沒有能夠真正的認識到。在教學過程中我們很多學校通常都采取“工學結合”的教學模式，讓學生能夠真正的感受到自己在今后工作崗位中會出現的問題，逐步的適應工作環境，但是并沒有能夠認識到的一個問題就是實踐過程的單一性以及嚴重不足的現狀。學生對于工作環境能夠充分的適應，但是對于其責任感并不能夠得到更好的培養，這樣學生自身的職業素質與自身的專業技術存在著一定的分離狀態，走入工作崗位后并不能夠完全的站穩腳跟，這是我們在進行教學過程中存在的另一問題所在，對于德育實踐過程的卻是我們還應該加以充分的認識，在今后的教學過程中能夠進行充分的避免，在后面的論述過程中就結合這一現狀進行相應的解決，解決方案希望能夠得到我們廣大教師們的重視。

二、解決以上問題的關鍵所在

1.專業與德育相結合是我們中職院校發展的關鍵所在

在進行對中職學生的育教育過程中，我們應該進行優化的關鍵點就是在于學生自身的專業課與德育課應進行緊密的結合。在中職教育過程中專業課的設置是我們的重點所在，而德育課的課程安排則只是起到一定的輔助作用，往往是被忽視的。如果對于德育課的要求提高那么減少專業課的課程安排顯然是不夠合理的。所以我們在進行教學過程中進行穿插教學那么這一問題就會得到很明顯的解決。比如說在進行專業課教學過程中，我們對于專業素養的提高進行相應的滲透過程，我們教師可以將普遍的職業操守向學生進行講述，使學生自身能夠對這些方面有一個逐步的滲透過程，那么我們就可以減少對學生進行枯燥的德育灌輸過程，對于我們提高教學效果也會起到一定的幫助作用，這對于我們整個教學過程而言都會起到一定的促進作用，學生自身的德育教育效果以及專業教育的效果都會有著明顯的提高。

2.教師自身的職業素質決定學生自身今后的發展

在進行對學生的與教學過程中，我們教師自身的道德素質以及職業修養也應該進行不斷的完善過程，解決這一問題的關鍵就是我們學校應該增強其相應的培訓過程，讓我們廣大中職院校教師在思想上能夠得到進一步的轉變，進而對其重要性能夠有一個全方面的認識，這樣我們在進行教學過程中才能夠真正的做到“傳道授業解惑”，學生自身的素質以及能力才能夠得到全方面的培養過程。同時我們的學生自身的德育教育過程也會得到明顯的改善，自身也能夠真正的適應當今社會的發展趨勢，在社會中能夠站穩腳跟。

3.德育教育實踐應與生活緊密結合相互促進

“工學結合”這一教學模式在傳統意義上講對于學生自身的能力提高有著不可替代的作用，對于這樣的教學模式我們應該堅持，但是還應該進行不斷的完善，讓學生能夠真正的將自身的職業與生活進行相融合，讓學生真正的從生活中走出來再由工作走進生活，這樣做的目的就是讓學生能夠充分的認識到社會，從生活中學習到工作的基本所在。生活是一所大學，所要學的知識方方面面，對于我們每一名中專學生而言都非常的適用，同時也是一名很好的教師，讓學生能夠從生活實際中認識到很多的道理，這就是我們在工學結合過程中融入生活元素展開德育教育的重要之處所在，希望我們廣大教師們能夠真正的認識到這一點。

以上就是結合問題進行解決的關鍵所在，希望我們在今后中職院校開展德育教育工作過程中能夠得到積極的運用，在教學過程中能夠真正的做到將學生自身的能力與素質進行全方面的培養，達到我們中職院校人才培養的終極目標。

三、結論

以上就是針對我們中職生德育教育過程中存在的一些問題進行相應的論述過程，對于其重要性我們也進行了基本的了解，從中通過筆者對于教學過程中的觀察得出在教學與實踐過程中我們教師存在的一些基本問題，對于教師自身的素質還存在著一定的不足需要我們進行解決，對此也提出了相應的解決方案希望能夠引起我們廣大中職院校教師以及相關部門領導的重視，對于我們中職院校學生自身的職業素養能夠得到進一步的提高貢獻出我們的一份力量。

[1]朱翠偉;中職院校隱性德育功能的發揮[J];考試周刊;2011年41期