王永利(唐山市群眾藝術館 河北唐山 063000)
舞蹈與音樂二者的關系密不可分,在聲樂練習時,可以發現有各種各樣特色的音樂技巧可以供演唱者運用,可是在同一種音樂技巧下,是不是意味著所有的歌者都會表現出相同的音樂效果呢?事實上,這種情況是不存在的,不同的歌者即使在運用同一種聲樂技巧時,所表現出來的聲樂效果都是不同的。造成這種差異性的根本原因在于,不同的歌者對于聲樂技巧在運用時,所使用的方式是不同的。舞蹈者對于音樂意義的不同理解,最終所跳出來的舞蹈動作帶給觀眾的感覺也是不同的。
舞蹈從產生以來就是表現人類情感的,這也就有了舞蹈創作過程中的感情化。創作者為了表現內心的理想和愿望,常常會借助于景物來抒發感情,應用擬人化的方法來夸張的展現心中的澎湃,將自然界中的鳥、魚、花、蟲等飛禽走獸美好化,擬人化。另外,舞蹈藝術家為了讓觀眾達到情景交融的境界,還會對舞蹈的服飾造型進行象形化的設計,選取自然界的外形和花紋,讓人物與自然相融合。把擬人化與自然化的完美結合作為舞蹈表演者的意境,借此勾畫出看不見的畫面。
個性化的聲樂技巧在歌者的演唱中是非常重要的,歌者在演唱過程中,由于聲音的振動可以發出基本的聲音,不少的歌者進行音樂訓練時,可以個性化音樂技巧的應用,來進一步的完成音樂本身較好的藝術表達模式。這樣就使得音樂的表達上具有它特別的藝術表達效果,通過個性化的聲樂技巧獲得,可以讓歌者在在傳統的音樂技巧上,進一步加深對技巧的理解使用,并且可以形成對音樂技巧的特殊理解進而形成完美的音質。
對于不同的地域而言,一方水土培育了一方的舞蹈文化,這在我國體現在南北差異上。北方舞蹈表現出了他豪放的特點,南方舞蹈卻以婀娜多姿為基本特點。
可以看到,想象力在音樂的訓練過程中,就可以較大程度地提升音樂的質感與音樂的感染藝術力,在聲樂訓練中,可以發現,歌者對于聲樂演唱技巧的自我想象,在演唱時就會形成更加旺盛的藝術生命力。
想象力在音樂技巧應用的提高上,會形成另一種新的聲樂表現形式,如果歌者的這種音樂想象力比較優秀。那么,就會有越來越多的人選擇繼承這種在想象力下形成的新的音樂演唱技巧。可以前人很多的藝術家在聲樂的表現上,都具有自身不同的風格,而現在眾多被傳承的聲樂技巧上,都是經由前人的經驗積累而養成的。所以,在現今的形勢下,如果進行合理的應用音樂想象力必然可以形成對于歌者自身適用的音樂演唱新方法。音樂技巧的應用熟練程度是通過聲樂的具體練習而得來的,可是在聲樂技巧的練習上,不同的歌者對于聲樂技巧的應用理解當然也是不同的。想象力在聲樂技巧的練習上,具有十分重要的作用,它可以通過歌者在演唱時進行的預先效果想象而進一步的形成技巧訓練的預熱,從而進一步達到聲樂技巧應用,表達上的進一步完善。
任何一個民族對自己的舞蹈都有一種獨特的欣喜感,每當族人聽到他們熟悉的音樂時,心情都會很興奮,并傳遞給軀體的各部位,使身體情不自禁的舞動起來,完美地演繹這個族群的審美意識。另外,因為每個民族所處地理環境、文化環境的不同,從而形成了各具民族特色的舞蹈風格,具體體現在,舞蹈動作的力度、開度和舞律的差異方面。有的民族舞蹈動作的重點在人的下肢,而有的民族舞蹈動作的重點卻在上體。
聲樂的想象力不是憑空產生的,它是由一定的聯想而產生的,它是基于音樂聯想力而進一步的產生的,不管是在藝術的訓練上,還是在聲樂的藝術造詣上,都離不開演唱者對音樂本身的聯想,歌者在聯想的基礎上,進一步的把握歌曲里面的實質意義。簡單的說,就是把音樂的意義進行聯想,然后加入自己的思維在音樂里面。音樂通過簡單的聯想達到歌者對音樂的深層次的聯想,進而形成歌者對音樂表演的創造性想象力的形成。
通過合理的想象,它可以使演唱者融入聲樂表現中所要求的意境,把音樂作品的最本質的東西在演唱中進一步的得到體現。像聲樂訓練中的作品——《草原上升起不落的太陽》它就是利用作品里面的歌詞描寫來形成進一步的歌者聯想,來形成作品的音樂意境。很多的藝術家在進行演出時,都會很自然地通過自己的想象,進一步把握作品所要表現的深層含義來進一步進行形象生動的演出。不僅如此,通過歌者對音樂作品的意境想象,還可以把音樂的作品達到一步音質提升。
完成獨特的想象力創造下的完美音樂質感的表現。在歌者進行音樂的音調演唱時,在進行音符的訓練前,也會對聲音的音符發音進行事先的聯想,到底怎么樣進行發聲樂作品里的聲調才是真正的美好。許多的歌者在進行發音時的對自身歌唱技巧的發音聯想并進行發聲訓練想象,這樣就可以在音樂作品的演唱過程中,達到更加完美的音樂音符表現,更好地把音樂的實質表現出來。而上述的音樂演唱技巧表現是通過音樂作品在歌者頭腦里的進行聯想,來進一步形成音樂的想象力。
[1]宋小璐.音樂是舞蹈的靈魂——試論音樂在舞蹈中的重要性[J].文化月刊.2009(07)
[2]王冬巖,宋函穎.音樂節奏及其在舞蹈中的作用[J].承德民族師專學報.2009(04)
[3]賴靜怡.讓音樂為舞蹈插上想象的翅膀——談少兒舞蹈的創編體會[J].知識窗(教師版).2010(09)
[4]周曉娜.記山西省太原市小不點雜技藝術學校——舞蹈教育對雜技教育的啟發[J].雜技與魔術.2012(01)
[5]王曉萍.淺談音樂為舞蹈之靈魂[J].赤峰學院學報(漢文哲學社會科學版).2010(01)