基于Flash動畫藝術特征的Flash動畫教學研究

鄭 月 （遼寧科技大學 遼寧鞍山 114000）

Flash是目前最為流行以及使用人數最多的二維動畫制作軟件之一。Flash包含了很多的時尚元素，如網絡、互動、音樂、動畫等，它是技術和藝術的“完美”結合。Flash動畫設計是一門新興的學科，也是目前很多高校動畫專業必修的課程。它是以計算機動畫學為基礎，以美術常識為指導的一門學科，因此Flash動畫是藝術和技術的共同體。因此，優秀的Flash動畫設計師必須既有較高的美學修養，又能夠熟練掌握應用軟件。由于Flash動畫是藝術，也是技術，正如同其他的傳統藝術如油畫、中國畫一樣，不同的工具材料創作出截然不同的視覺效果。同樣flash動畫的藝術特色也是源于其獨特的軟件技術特點。我們只有充分認識，了解掌握其藝術特征，才能真正發揮flash動畫的藝術表現力，創做出優秀的flash動畫作品。

Flash 動畫設計是一門實踐性和創造性極強的課程，但是在傳統的教學中，教師往往會花費大量的精力去介紹工具軟件的使用方法，而忽視了在整個知識體系中藝術和審美的培養，從而導致許多學生只能機械地操作工具軟件，因此無法進行具有藝術表現力的高品質的動畫設計制作，這顯然無法滿足企業對于專業人才的需求，同時也違背了教學宗旨。針對這個問題，我個人希望通過讓學生充分了解Flash動畫的藝術特征，在熟練掌握軟件操作的基礎上，有針對性地進行flash動畫創作、更好的培養企業專業人才。Flash動畫教學的目的不單是使學生理解相關原理和制作方法更重要的是最終完成高質量的主題動畫的制作。

首先要來了解下flash動畫的藝術特征。

1.造型性的特征：“美術是動畫影像設計及導演創作的基礎，造型是動畫的根本特性之一”動畫中所有的形象，包括角色以及背景，都是運用造型藝術手段并加以夸張、變形、等手法去人為塑造的。Flash動畫是一種活動的藝術形式其形像的視覺結構是以美術造型元素為基礎的。造型性是動畫的根本特性之一，因此在flash教學過程中要加強學生對造型能力的理解和提高。Flash動畫的教學不能脫離繪畫基本功的練習，不能僅僅滿足于只教會學生使用軟件，也要培養學生的手繪能力，使他們能夠使用Flash繪制一些人物、場景等．因此在課堂練習中安排了用Flash繪制漫畫的練習，通過這個練習使學生更深刻地掌握了Flash繪圖的方法與技巧，以便在畢業后能更好地滿足實際工作的需要．此外還應該鼓勵學生將命題創作的Flash動畫拿去參加各類動畫設計比賽，以比賽促進學生的積極性，促使他們思考軟件的實際應用問題。除了軟件本身的應用以外，學生還加強了人物原動畫，背景動畫，短片制作等動畫基本理論知識，達到能夠獨立創作Flash動畫短片的效果，并為今后的學習打好了基礎。

Flash是基于矢量的圖形制作，矢量圖形的視覺表現力特點在于圖形的純度高，視覺感受強烈。在矢量圖中若是使用一些明度較高的色彩，會營造出一種時尚、活潑的感覺，運用一些暗淡的色彩會表現出一種簡單、個性的格調，每一種顏色都顯得單純、明確，描繪的作品清晰奪目，干凈利落，極具視覺張力。因此為Flash動畫作品的表現帶來了全新的視覺形式。矢量圖形雖然較難以表達真實復雜的圖像，缺少真實感，但也促成了Flash動畫簡潔、明快、平實的視覺風格。因此在實際運用中，我們可以指導學生根據這一特征，創造出了類似版畫的線、面、色彩對比強烈的動畫效果以及一些簡潔、明快、平實的視覺風格的動畫作品。

2.時尚性的特征：作為動畫制作的Flash軟件以及動畫的大眾化，在當今的中國已成為了一種潮流和時尚。動畫也經常出現在人們的時尚娛樂場所，并贏得追求時尚的人們的青睞。那么什么是時尚呢？時尚是指一個時代的崇尚，一般是對生活方式而言。隨著時代的發展，藝術與生活的關系日益密切，所以時尚與藝術的聯系就愈加緊密，時尚對藝術的影響就愈加明顯，因此時尚性需要在創作中被關注。其實時尚性即是時代性，但時代性多指政治，經濟等的影響，是間接性的，而時尚性則更多是對生活與人們欣賞心理的變化而言，影響具有直接性。所以對于時尚性不可不細察之在教學過程中。教師要增加對市場的了解和咨詢，教師通過對動畫公司的調研了解生產實踐的最新情況，了解動畫企業的需要。指導學生在迎合大眾口味的同時更應該將自己的個人特點更好的融入作品當中，優秀的創作的時尚性也來源于對于生活的無限熱情及天馬行空的想象力。

3.運動性的特征：運動性是flash動畫的主要藝術特征之一。Flash動畫是以時間軸上幀的順序并在同一視窗中快速更換逐幀的畫面而產生運動的視覺藝術效果。如果沒有了畫面的逐幀運動，那么只有靜止的畫面，就如同于一般美術作品，而不是Flash動畫了。Flash動畫具有繪畫性，但表現運動和繪畫的方式不同，現實世界中的運動存在形式以及運動過程都可以通過Flash表現出來，它可以展現出其他藝術所不能呈現的運動美。Flash動畫里面“運動性”藝術特征主要體現在關鍵幀的運動、關鍵幀的變化是產生畫面運動的關鍵。所以在教學中要強調學生在制作動畫時要著重把握關鍵幀的制作。要加強動畫制作的運動的連貫和設計優美性。在教學過程中教師需要展示優秀的引人入勝的動畫作品，通過作品的展示并分析體驗，使學生充分領略動畫實現的原理。教師要讓學生了解到Flash可以很簡單，但也可以達到比較高的層次，同時可以讓人最大限度的發揮形象力。

以上是我個人在Flash動畫創作的教學中的初淺的探索， 相信隨著教學的深入， 這些內容也會進一步的完善。 課程的教學是一個長期又復雜的工作。教師需要結合學科的特點，不斷創新意識，吸取最新的學科成果，不斷的更新教學方法和教學內容，才能提高學生的綜合素質和創新能力。

[1]劉小林《動畫概論》武漢理工大學出版社，2004:11