論江西民間舞蹈傳承與高職院校舞蹈教育有效的結(jié)合途徑

胡 怡 丁淑芳 （江西旅游商貿(mào)職業(yè)學(xué)院 江西南昌 330000）

江西明間舞蹈具有極其深厚的文化底蘊(yùn)和獨(dú)特的文化特質(zhì)，多種民間舞蹈為江西的文化造就多樣的民間文化生態(tài)系統(tǒng)。民間舞蹈在與民族文化相互滲透中得到了發(fā)展和傳承，江西的各個民族在表現(xiàn)婚喪、春耕、秋收、社戲等民族風(fēng)情和價值取向時，民間舞蹈都是非常重要的途徑與方式。高校開展民間舞蹈教學(xué)，是對民間文化傳承的一種重要方式和一項重要的教學(xué)內(nèi)容。

一、江西民間舞蹈傳承與舞蹈教育相結(jié)合的意義分析

1.多樣性舞蹈專業(yè)學(xué)習(xí)的需要。江西的高職院校舞蹈專業(yè)的建設(shè)要具有獨(dú)具的地方特色，需要與江西的民間舞蹈相結(jié)合，才能夠有效的完成這一重要的轉(zhuǎn)變，才能夠更好促進(jìn)江西的民間舞蹈的傳承與創(chuàng)新發(fā)展。江西民間舞蹈的傳承與發(fā)展需要地方高職院校的支持和人才的培養(yǎng)，高職院校的舞蹈專業(yè)的發(fā)展需要與地方的明間舞蹈相結(jié)合，需要將江西民間舞蹈和文化有機(jī)的結(jié)合起來進(jìn)行研究，有利于對江西民間舞傳承提供基礎(chǔ)，也可以有效的利于江西民間舞蹈的教育資源，對高職院校的舞蹈專業(yè)進(jìn)行提升。實(shí)現(xiàn)江西民間舞蹈與高職院校舞蹈專業(yè)的雙向發(fā)展。

2.江西文化傳播與交流的需要。江西民間舞蹈是江西地區(qū)人民勞動與生活的縮影，也是江西民族文化的發(fā)展和積淀，充分的體現(xiàn)了江西明間文化的多樣性，體現(xiàn)出江西人民的真實(shí)情感和文化特色，有機(jī)的將江西的民間文化與舞蹈結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)出勞動者的純樸的情感與希望。江西民間舞蹈通過勞動者的生產(chǎn)、生活的藝術(shù)呈現(xiàn)，表達(dá)出人民對生活的熱愛和對自由的渴望，是江西民間舞蹈作為一種文化形式進(jìn)行傳播和交流的重要內(nèi)容。

3.加強(qiáng)江西民族文化認(rèn)同感培養(yǎng)的需要。在江西民間舞蹈教學(xué)中，需要將民族舞蹈的文化背景和肢體語言同時傳承與發(fā)展，讓學(xué)生了解江西民間舞蹈重要文化內(nèi)涵和產(chǎn)生的背景等，讓學(xué)生掌握江西民間舞蹈的精華，體會民間舞蹈文化底蘊(yùn)，加深對江西民間舞蹈的傳承。通過江西地方性高職院校的舞蹈專業(yè)特色建設(shè)，加強(qiáng)對江西民族文化的保護(hù)和傳承，對江西民間舞蹈的保護(hù)具有重要作用。

二、江西民間舞蹈與高職院校舞蹈教育相結(jié)合的途徑

1.改變單一的舞蹈教學(xué)方法，重視實(shí)踐學(xué)習(xí)。長期以來，高職院校的舞蹈專業(yè)的教學(xué)主要以口傳身授的教學(xué)方式為主，學(xué)生通過模仿教師的肢體動作來學(xué)習(xí)舞蹈知識，進(jìn)行直觀的學(xué)習(xí)，但是，舞蹈的學(xué)習(xí)需要在一種文化環(huán)境和氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)和體會邏輯思維的訓(xùn)練，所以，在江西民間舞蹈教學(xué)中，掌握舞蹈的動作形態(tài)十分重要，但是要讓學(xué)生理解民間舞蹈的文化內(nèi)涵，才是江西民間舞蹈傳承和發(fā)展的根本。在對江西民間舞蹈進(jìn)行教學(xué)時，要注重學(xué)生的社會實(shí)踐，加強(qiáng)學(xué)生與民間藝人的溝通，立足江西民間舞蹈的本土，充分發(fā)掘和利用各地民間舞蹈的教育資源，需要學(xué)生進(jìn)行民間舞蹈的田野調(diào)查和采風(fēng)學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對江西民間舞蹈的認(rèn)識，促進(jìn)江西民間舞蹈的傳承與發(fā)展。

2.將培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和探索精神相結(jié)合，改變原有的教學(xué)模式。傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)中，學(xué)習(xí)比較單調(diào)、機(jī)械，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，缺乏學(xué)習(xí)的動力，只是被動的接受學(xué)習(xí)，缺乏主動學(xué)習(xí)的意識。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求江西民間舞蹈學(xué)習(xí)能夠在發(fā)展中創(chuàng)新，就需要學(xué)生具有較強(qiáng)的文化修養(yǎng)，能夠獨(dú)立思考，創(chuàng)新民間舞蹈形態(tài)。

（1）模仿學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。舞蹈課堂中，學(xué)生可以通過模仿江西民間舞蹈的動作，并通過自主學(xué)習(xí)，提出問題，將舞蹈動作隨意組合學(xué)習(xí)，形成一套具有一定目標(biāo)和內(nèi)涵的舞蹈動作，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，挑戰(zhàn)學(xué)生的思維和想象空間，發(fā)揮學(xué)生的個性。

（2）江西民間舞蹈形態(tài)學(xué)習(xí)與民間舞蹈文化學(xué)習(xí)相結(jié)合。舞蹈的動作形態(tài)學(xué)習(xí)是對江西民間舞蹈基本情況的掌握，而如何有效的將文化與民間舞蹈有機(jī)的結(jié)合起來，才是保證江西民間舞蹈傳承的重要保證，江西民間舞蹈的藝術(shù)存在，必然有其內(nèi)在的文化內(nèi)涵和發(fā)展的模式，在實(shí)際的教學(xué)過程中，需要培養(yǎng)學(xué)生的能夠?qū)⑽璧肝幕蛣幼餍螒B(tài)相結(jié)合的方式和技巧，提升學(xué)生對民間舞蹈的文化背景進(jìn)行思考，讓學(xué)生能夠自己設(shè)計課題，并進(jìn)行研究，提升學(xué)生主動學(xué)習(xí)的品質(zhì)。

（3）邀請民間藝人走進(jìn)高職舞蹈課堂，搭建民間舞蹈與學(xué)校教育合作的橋梁。江西民間舞蹈作為反映江西民間文化生活的重要手段，是江西民間文化發(fā)展中的重要組成部分。高職院校應(yīng)該與江西民間舞蹈有機(jī)的結(jié)合，充分利用高職院校的優(yōu)勢與民間舞蹈有機(jī)的結(jié)合，在調(diào)查和分析民間舞蹈的特點(diǎn)、動作形態(tài)與舞蹈專業(yè)相結(jié)合的基礎(chǔ)上，對民間藝人的舞蹈經(jīng)驗和動作進(jìn)行學(xué)習(xí)，邀請民間舞蹈藝人走進(jìn)高職院校的舞蹈課堂，講授民間舞蹈的動作、方法、技巧和經(jīng)驗，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)和感知能力，幫助學(xué)生理解和體會民間舞蹈的動作和民間舞蹈的文化內(nèi)涵，能夠有利于高職院校對民間舞蹈的傳承與發(fā)展的理解。

三、小結(jié)

江西地方性高職院校舞蹈教學(xué)加強(qiáng)與江西民間舞蹈的聯(lián)系，不僅能加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)生能力，提升學(xué)生對江西民間舞蹈的獨(dú)特藝術(shù)形式和藝術(shù)特色的理解，促進(jìn)學(xué)生對江西的民族文化的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生對自身舞蹈能力和形態(tài)的理解和和表演，提高學(xué)生自動思考和探究的精神，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，有利于江西民間舞蹈在高職院校中的傳承與發(fā)展。

[1]王志毅．民間音樂的當(dāng)代傳承方式[J].民族藝術(shù)研究，2010（5）.

[2]鄧小娟.生態(tài)文明時代的民俗舞蹈價值觀重構(gòu)[J]．舞蹈，2010（7）.