關(guān)于護理臨床帶教的幾點思考

趙莉娟

（內(nèi)蒙古林業(yè)總醫(yī)院（內(nèi)蒙古民族大學第二臨床醫(yī)學院），內(nèi)蒙古 呼倫貝爾 022150）

關(guān)于護理臨床帶教的幾點思考

趙莉娟

（內(nèi)蒙古林業(yè)總醫(yī)院（內(nèi)蒙古民族大學第二臨床醫(yī)學院），內(nèi)蒙古 呼倫貝爾 022150）

護理；帶教；建議；思考；師帶徒

我院內(nèi)蒙古北疆地區(qū)一所三級甲等醫(yī)院，承擔醫(yī)療、科研、教學的任務。護理專業(yè)學生的臨床帶教在我院占有舉足輕重的地位。優(yōu)質(zhì)的帶教可以使護生盡快進入臨床，提高護理技能，并且成為新時代護理隊伍的后備力量，對社會主義現(xiàn)代化建設(shè)具有長遠意義。筆者就護理臨床帶教幾點思考如下，愿與同道共享。

1 提高老師素養(yǎng)

護理工作是繁忙的腦力勞動和體力勞動，帶教老師不但需要扎實的護理知識和嫻熟的護理技能，還要具備擁有健康的體魄，頑強、勇敢、堅忍不拔、仔細果斷、遇難而上、臨危不懼的優(yōu)良品質(zhì)，而且老師具有很好溝通能力。臨床護理帶教老師除學科專業(yè)知識外，我們要有多方面的知識儲備，要有廣泛的興趣愛好。如果能把人文科學運用到護理教學實踐中，往往能夠起到事半功倍的效果。“他山之石，可以攻玉”。實踐證明，學生喜歡興趣廣泛、知識淵博的“大家”[1]。讓護生跟隨帶教老師，感受到老師淵博的知識，深厚的文化內(nèi)涵，以及做人、做事的方式方法，進而使護生的思想、理念、技能等等諸多方面盡快成熟起來。

2 重視崗前培訓

培訓指的是發(fā)生在工作場所中的教與學的過程，它要教給護生完成工作所必需的知識和技能。在培訓中不僅要及時地把新信息、新技術(shù)、新技能和新程序介紹給護生，還要更護生的現(xiàn)有技能。崗前培訓也許在護生實習報到之前就已經(jīng)開始了，而且也很難分清什么時候崗前培訓結(jié)束而接下來的培訓開始。護生開發(fā)是一個不斷護生工進行教育的過程，確切地講，也是貫穿于護生實習期間的整個過程。崗前培訓是護生進入臨床實習前必要一環(huán)[2]。讓護生了解醫(yī)院的工作環(huán)境及各項規(guī)章制度、衛(wèi)生相關(guān)法律法規(guī)。以身作則，使護生們明白崗前培訓就是向護生介紹企業(yè)的規(guī)章制度、文化以及護士職責。崗前培訓只是培訓的開始。

3 有效護患溝通

護患溝通是醫(yī)患溝通一部分，指醫(yī)療機構(gòu)的護理人員在日常診療過程中，與患者及家屬就傷病、診療、健康及相關(guān)因素，主要以診療服務的方式進行的溝通交流，它發(fā)生在各醫(yī)療機構(gòu)中的護患個體之間，有效護患溝通可以科學指引診療患者傷病，提高現(xiàn)實醫(yī)療衛(wèi)生服務水平。溝通的時機有床旁溝通、住院期間溝通、集中溝通、出院防視溝通。同時正確的處理護患雙方的權(quán)利和義務，努力實現(xiàn)以健康為中心的護理理念的護理新模式，給患者莊重的儀表，端莊穩(wěn)定、和藹可親。在交往中要有良好的服務態(tài)度，交往要對方為中心，說白了就是讓患者欣賞你，在積極的交談中建立和諧的護患關(guān)系。

護理的臨床帶教是一個紛繁而又復雜事，受多種因素控制，每個帶教老師都希望培養(yǎng)出出色的護士，就需要我們臨床帶教中不斷感染護生，使掌握本領(lǐng)，為走向工作崗位打下堅實的基礎(chǔ)，提高護生們的專業(yè)技能、溝通技巧及應變能力，大大提高了工作效率，以便日后更好的為人民服務。

[1]李 承 蓮,張 志蓮.護 理 實習生 的 帶 教體會[J].中國實用醫(yī) 藥,2011, 6(10):269-270.

[2]黃婉兒,黃舜佩.護理臨床教學中存在的問題與對策[J].中國高等醫(yī)學教育,2011(3):89-90.

R169.1

：A

：1671-8194（2013）05-0380-01