婦產科護理學課件設計與教學應用

李曉曦

（長春中醫藥大學附屬醫院，吉林 長春 130000）

婦產科護理學課件設計與教學應用

李曉曦

（長春中醫藥大學附屬醫院，吉林 長春 130000）

探討臨床護理學專業婦產科護理學的教學過程中，如何結合臨床護理、教學中學生反饋的各種信息，來設計婦產科護理學的課件，并評價其教學效果。在教學實踐過程中，由于婦產科護理學是一門作為護理專業的學生，必須掌握和熟知的學科，普通的幻燈片式教學方式，現已很難滿足現代教學的需求，因此設計合理實用的教學課件，可激發學生的學習熱情及學習興趣，增強了學生的認知能力、發現能力，調動了學生在課堂上的主動性和創造性，讓學生真正學會并理解所學內容。

婦產科護理學；設計課件；教學應用

1 制作婦產科護理學多媒體課件的重要性

學習任何一門醫學臨床護理學科，都是為了最終運用到臨床實踐中，婦產科護理學也不例外。在八九十年代以前的畢業生印象中，傳統的教學模式，就是教師的講授、教案、板書等，充其量利用如掛圖、模型等有限的教具，這就限制了教師對知識的傳遞，使內容抽象枯燥。學生在校學習階段，單純靠有限的信息圖片和機械記憶來學習，很大程度上影響了學生接受知識的效果。而現代的教學課件可利用輸出動畫、視頻、影像和聲音，真實病例的解讀的同時，配以相關的文字及數字，使教學內容做到圖文及聲效并茂，現代強大的信息處理能力，各種生動直觀的圖文畫面，可使學生對所學知識印象深刻，更易理解和記憶。正如現代的動漫產業的受眾人群，不僅是小朋友還有成人，所以說在教學過程中通過真實的畫面、動態的演示，適當再輔以形象逼真的動畫模擬，這樣既能增強了教材中知識點的表現力，把婦產科護理學所涉及的病證、施護情況及技術操作展示給學生，使他們能更好地理論聯系實踐，同時也利于學生掌握學習的重點、難點以及婦產科臨床護理操作常規。另外隨著社會的高速發展，人們對健康的需求及自我保護意識的提高，這就要求我們學習護理專業的學生，必須在教學期間通過多媒體或其他影像資料，讓學生見到真實的病癥及操作流程等，正如現代所提倡的鍛煉學生實際動手能力，就是將原來的直到參加臨床實習，到接觸真實病人才能掌握和理解所學的知識，前移到理論學習與臨床模擬示范醫院的示教人身上，這樣既能提高學生在臨床實習階段的動手實踐能力，理論指導實踐能力，樹立自信心，同時也減少了實習階段的護理風險。所以，在臨床教學實踐中要設計一個課件，就需要收集各種相關信息，制作相應的課件。最終達到使抽象的知識生動起來，因為有效激發學生的學習興趣和動手能力，是很有必要的。例如：因為我們是中醫院校，教材為中醫婦產科護理學，所以我在講授“外陰鱗狀上皮增生”即中醫所說的陰癢這一疾病及護理時，講分型及辨證施護是，我使用了多媒體課件，這其中有臨床各種證型的真實病歷圖片，還配有肝經在人體的走向的Flash動畫，這就讓學生們就能從連續、直觀的畫面中認識到了該種疾病的發生與肝經有密切關聯，知道了在該病的辯證施護中應加強情志護理，加深了學生對該病的理解及記憶。

2 如何設計婦產科護理學課件

尊重教材緊扣教學大綱是課件設計的最基本要求，同時注意參考不同版本教學資料和論著，尤其注意適當向學生傳遞與教材知識點相關的已被臨床證實，但因教材的更新速度局限，而未被教材收錄的最新知識內容及信息，因需突出重點、難點及本學科的最新發展趨勢等，所以在設計課件上應注重學習的趣味性，內容上注意深度與廣度。另外在課件制作設計過程中還應注意搜集臨床實踐中的各種信息，通過組織整理篩選，有機地把相關的文本、圖像、動畫、聲音、視頻等對象，組織利用到所制作的課件中，以相關知識點有效貫穿起來，制作出來相應的教學課件，在制作過程中除體現婦產科護理學各章的知識結構，還要注意整體的連貫性，同時將臨床重點及難點加以強調，要求課件使用的文字精簡，課件中可適當使用真實病例圖片，因為有些臨床病例圖片資料，對醫護專業的學生來說是非常寶貴的，因其在臨床非常少見或罕見的，可輔以Flash進行動畫制作，若涉及到臨床護理技術操作，我們最好再插入相應的臨床護理技術操作錄像，進一步展示檢查或操作的經過，充分展示操作的全過程，化枯燥的講授為直觀可見的實例，激發學生學習的欲望及興趣。

3 教學課件使用中的注意事項

①教學課件制作的總體原則是以展示、講演的內容與所講知識點緊扣為準，教師在教學實踐中，要注意學生的互動性與參與性。教師可在課前做好調研工作，看什么樣的課件易被學生接受，能幫助學生對知識點的理解和記憶。②教學中的護理技術操作，可選用錄像反復播放，同時教師利用模型演示步驟，幫助學生理解、記憶。如聽胎心技術及分娩機制的演示。③教師在演示講解的過程中，需注意雖然是信息時代了，但也要注意顧及學生做好課堂筆記，使其知道本課的重點難點，為其將來臨床實踐打下堅實的理論知識功底。總之 應用課件教學，我們既要增加課堂教學的信息流量，加深學生對知識的理解和記憶。同時件有形、色、也要充分突破宏觀、微觀、時間、空間的局限，將與學生所學內容相關大量的信息，展現在學生的面前。

通過近年的教學實踐，我們切實感受到了好的教學課件，通過利用動態的畫面、真實的病歷圖片，聲效等使學生們在視覺和聽覺的雙重刺激中，接受了大量的知識信息及訓練，隨著社會各方面的全面發展，作為現代的學生在接受知識時，教學課件不僅要充分刺激他們的感官，增強其智力活動的時間及速度，達到他們對知識的理解和記憶的最終目的。在制作教學課件時，我們應注意創設互動教學情景模式，師生間的交流，可增強學生學習知識主動性及積極性，使教學活動既形象又生動，讓學生對所學知識感興趣，且記憶深刻，在教學過程中，讓學生隨著課件一步一步的思考，疾病是怎么發生的，如何診斷、治療、護理及預防等等，充分調動其求知欲，這樣就能使學生既掌握基本知識點，同時又能提高分析、解決問題的能力。有效利用婦產科護理學課件，一方面可使教師及時準確地掌握學生反饋的信息，對教學節奏進行調整;另一方面，教師教學的思維軌跡能夠帶動學生準確、及時地把握教學重點、難點。如在為學生講解胚胎的發育過程，我們可在課件中插入Flash動畫，演示各個發育階段，然后連貫各個階段。通過觀看，學生對該知識點有了明確的認識，明白是胚胎的整個生長發育過程及各階段的特點?學生印象深刻，學習積極性和求知欲被充分調動起來，學生對可能涉及的相關問題也可以及時反饋，達到師生有效交流，最終牢記所學內容。另外教師還可提供婦產科專業護理技術操作相關影音資料，強化專業技能的訓練，使學生通過觀摩，了解和掌握各項檢查及護理操作的基本步驟及相關要點。近些年來很多院校開設了專門的婦產科護理學臨床實訓課，加強學生的動手能力。在臨床實訓課中，除教師操作示范、學生自己動手練習外，還是要輔以婦產科護理學教學課件，這種方式已收到很好的教學效果。同時建議最好讓有臨床實踐經驗的教師授課，有臨床實踐經驗的教師可告知學生，自身在臨床實踐過程中體會到的應注意的各種事項及風險意識、可能誘發的醫療糾紛等等，同時輔以相應的課件，真正做到理論聯系臨床實踐，師生可利用一定的時間共同探討，互相交流，使學生在學到知識的同時，也提高了職業素質，規避將來進入臨床發生類似事情。以上是我對婦產科護理學教學課件在教學應用中的粗淺體會。當然，教學中還要因課制宜，因人施教。總之只有把現代多種教學手段和傳統的教學手段有機地結合起來，充分發揮教學課件在婦產科教學中的作用，我們才能更好地達到，提高教學效率和教學質量，為護理學專業的學生，將來更好的參與臨床實踐打下堅實的基礎。

R473.71

A

1671-8194（2013）35-0276-02