淺談外來務工人員子女的教育策略施

摘 要：外來務工人員作為一個客觀存在的群體，遍布全國各地，幾乎每一個學校都有外來務工人員子女。推進教育公平和諧，做好外來務工人員子女的教育工作，已成為刻不容緩的任務。本文試圖探討外來務工人員子女問題形成的因素與對策。主要策略有：重視家訪，平等相待，尊重學生人格，幫助學生樹立自信心，善于發現學生的“閃光點”，積極引導，全身心投入，講究教育方法等。

關鍵詞：外來務工人員子女； 教育策略

中圖分類號：G521 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2013）02-033-001

一、外來務工人員子女存在的問題

1.一般意義上的問題

因為各種主客觀因素的影響，一般意義上的外來務工人員子女大多沒有好的學習習慣。如對學習失去信心，得過且過，沒有上進心。在行為上表現為自由散漫，無紀律性，無集體觀念，做事只考慮自己，其余漠不關心，分辨是非的能力比較低，感情好沖動等等。他們這種群體容易沾染不良習氣，隨心所欲。

2.我校外來務工人員子女的問題

一般意義上的外來務工人員子女的一些問題具有代表性的特征，而我所了解的我校外來務工人員子女的情況，又與一般意義上的外來務工人員子女有很多的不同。我校的外來務工人員子女們普遍行為習慣不好，成績較差。由于他們的家長忙于在外打工，對孩子疏于管教，容易放任自流。在校期間常犯錯，老師教育后，他們總是會在一段時間后再犯同樣的錯誤。

二、外來務工人員子女問題產生的原因

1.社會和家庭因素

我國農村地區經濟發展仍較落后，文化教育欠發達，家庭經濟也較困難。因而，絕大多數外來務工人員只重視脫貧致富，背井離鄉外出打工，其子女隨之東奔西走。外來務工人員總體所受教育程度不高，由此產生了外來務工人員子女教育問題。另外，受大環境的影響，社會中的一些不良觀念及現象不斷侵襲著校園、影響著他們，再加上他們年齡小、辨別能力差，于是部分抵抗能力差的外來務工人員子女，便失去了學習的興趣，成為了班級上的“暫時后進生”。

2.學校和教師因素

由于教育的不均衡現象的客觀存在，教育資源無法更新優化組合。當下，學校衡量一位教師優秀與否，以學生成績為標準，根本無法沖出量化考核等條條框框的重重約束和限制。再則，有些教師對外來務工人員子女本來就有偏見，情急之下甚至有體罰（軟體罰）現象，嚴重挫傷了外來務工人員子女的自尊心、進取心和學習興趣。

3.外來務工人員子女自身因素

外來務工人員子女大都缺乏良好的學習行為習慣，學習方法和學習策略。學生性格內向，有強烈的自卑或害羞心理，課堂注意力不能長時間的集中，學習易受不穩定情緒的影響，學習主動性不夠，缺乏正確的學習動機，意志力不夠堅定，把學習看作是一種苦差事，甚至是一種負擔。

三、外來務工人員子女的教育策略

1.重視家訪

對外來務工人員子女的教育工作離不開學校與家庭的配合。教師必須深入到他們家中，實地了解他們的生存環境、生活狀況，經常和學生交流，和家長溝通，讓學生體會老師的真心付出。比如我班一個外來務工人員的小女孩繆某某，家庭經濟條件很差。我平時對她也多一份關心照顧，讓她始終保持平靜快樂的心境，有意識地安排她多參加一些集體活動，讓她體驗人生的快樂。漸漸地，這位同學的成績有較大的提高。

2.真心護呵外來務工人員子女

一些外來務工人員子女，在學校中如果成績差也常常被某些老師或同學所嫌棄。要想轉化他們，必然要付出艱辛的勞動，這就要求我們的老師，針對不同的教育對象，采取不同的教育方法，從生活、思想、學習上無微不至地關懷他們，幫助他們。我班有這樣一個外來務工人員的小男孩田某某，數學成績一直很差，我了解這一情況后，跟家長進行溝通，對他進行“三優先”，即課前優先指導，課上優先發言，課后優先輔導。結果這個孩子在學期結束時竟然考了全班第五名。因此，只要我們有一顆滾熱的愛心，就一定能夠融化外來務工人員子女心頭上的“冰霜”。

3.樹立外來務工人員子女的自信心

莎士比亞說過：自信是走向成功之路的第一步。我們要樹立他們的自信心，首先就要把他們的心結打開。那么應怎樣打開呢？我認為應尋找他們的優點，選準教育時機，一個學生只要有了自信心，才能發揮內在潛力，才能獲得學習的成功。我班有個外來務工人員子女楊某某，他學習成績差，但他畫畫非常棒。因此，我讓他參加區里的兒童畫比賽，并獲得區級兒童畫一等獎，在學校受到了校長的表揚，號召其他同學向他學習。后來這位同學的成績也不斷的提高，他越來越有信心了。

4.尊重外來務工人員子女的人格

一些外來務工人員子女的身上總是存在著這樣那樣的心理障礙，他們要求自尊卻得不到尊重，要求上進卻存在軟弱的意志力。對于外來務工人員子女，教師應多肯定，少否定，多鼓勵，少指責。對他們所犯的錯誤應給予寬容，因為他們還是孩子，考慮問題還欠缺，心理也不成熟，判斷能力還不強。所以我們對他們犯錯誤時的批評不要太過激，要寬容他們。

5.捕捉外來務工人員子女的“閃光點”

一些外來務工人員子女猶如未經冶煉的礦石，優劣并存，只要我們老師耐心探索、琢磨，定會發現寶貴的東西。外來務工人員子女有缺點時，不能老是聽到批評、呵斥，要千方百計地找出他們的“閃光點”。一旦發現了他們的“閃光點”，就要及時肯定，一旦有了進步，哪怕微小的進步，也一定要及時鼓勵。當然，表揚學生時要注意語言藝術，要少夸聰明，多夸勤奮；少夸優秀，多夸進步。

6.平等對待外來務工人員子女

在平時的教育教學工作中，不斷鼓勵學生發揮其他方面的特長，但同時要求文化素質合格，注意多與他們接近，不歧視他們，對他們因材施教。同時，把外來務工人員子女和其他學生編坐一起，或者在分學習小組時把他們混合在一起，讓他們互相幫助，共同提高，在課堂上注意多誘導，多啟發，多提問，收到了好的效果。

義務教育均衡化發展，要求我們切實保障外來務工人員子女接受平等義務教育，想他們所想，急他們所急，關愛他們的學習，幫助他們解決一些實際困難，和當地學生享受平等教育權。素質教育也強調學校要面向全體，讓所有學生都得到發展。

參考文獻：

[1]許偉剛.外來務工人員子女家庭教育的問題與對策，教學月刊小學版（綜合），2011年第12期

[2]外來務工人員隨遷子女的教育及其對策，源于www.jfdaily.com