談新課改下高考短文改錯(cuò)的解題策略

摘要：高考短文改錯(cuò)考查考生的語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力，短文文字本身難度不大，卻是高考中得分較低的試題之一。要做好短文改錯(cuò)需要扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、熟練正確的語(yǔ)感，同時(shí)要有較強(qiáng)的邏輯思維和語(yǔ)篇理解能力，了解改錯(cuò)題的命題規(guī)律及解題策略。

關(guān)鍵詞：高考短文改錯(cuò)；解題策略

高考短文改錯(cuò)考查考生的語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力，短文改錯(cuò)不是單句改錯(cuò)，每句的語(yǔ)義表達(dá)、結(jié)構(gòu)選擇要受上下文制約。短文改錯(cuò)不是單純考查語(yǔ)法知識(shí)，而是考查考生寫作能力中的校驗(yàn)?zāi)芰ΑＫ菍ｉT針對(duì)考生平時(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，尤其是寫作練習(xí)中常犯的又是較為普遍的錯(cuò)誤而設(shè)計(jì)。它考查面廣，涉及到詞法、句法、行文邏輯和習(xí)慣搭配等方面。對(duì)于考生而言，該題又是拉開距離和檔次的題型。那么如何做好短文改錯(cuò)，結(jié)合近幾年的備考經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為做好此題需注意以下幾點(diǎn)：

一、熟知命題規(guī)律和錯(cuò)誤類型

1.正確理解做題要求，弄清楚要改什么和怎樣改。要改的只是單詞，不是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)或其他東西，且文中僅有10處語(yǔ)言錯(cuò)誤，每句中最多兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。改的方式有以下三種：刪除、補(bǔ)缺和糾錯(cuò)。注意：每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞；只允許修改10處，多者（從第11處起）不計(jì)分。此外，要正確使用修改符號(hào)。

2.知己知彼，百戰(zhàn)不殆。只有熟知命題規(guī)律和錯(cuò)誤類型，解題時(shí)才能得心應(yīng)手。高考短文改錯(cuò)考點(diǎn)分布規(guī)律探究如下：

真題再現(xiàn)：

（1）（NMET2012） Meanwhile，I found out that with more patience I must make my toys to last. （could /might； to）

（2）（NMET2012） I was happy when the toys worked， but when things did /wrong， t got angry and broke it.（^go/went）

（3）（NMET2011） I was at the Shanghai Railway Station buy a ticket to Hangzhou. （buying）.

動(dòng)詞命題規(guī)律總結(jié)：

1. 動(dòng)詞的時(shí)態(tài)及語(yǔ)態(tài) 2. and前后動(dòng)詞形式不一致3. 非謂語(yǔ)動(dòng)詞誤用 4. 多助動(dòng)詞，少助動(dòng)詞

真題再現(xiàn)：

1. （NMET2012） From the time I was about four until I was about six， I destroyed each of my toy. （toys）

2. （NMET2011） It felt very strange to travel without any luggages. （luggage）

3. （NMET2011）When I finally arrived at my friend he lent to me lots of clothes.（friend’s）

名詞命題規(guī)律總結(jié)：

1. 注意名詞的單復(fù)數(shù)；可數(shù)與不可數(shù) 2. 看名詞的修飾限定成分及上下文的邏輯關(guān)系

3. 抽象名詞具體化

真題再現(xiàn)：

1.（NMET2012） I learned early in life that I had to be more patient and little aggressive. （less）

2.（NMET2011） I was going to visit a friend here and after that I would go to Xiamen for long holiday.（there）

形容詞、副詞命題規(guī)律總結(jié)：

形容詞、副詞誤用主要指該用形容詞的地方用了副詞，該用副詞的地方用了形容詞。改錯(cuò)行中出現(xiàn)形容詞或副詞時(shí)就要仔細(xì)分析該形容詞或副詞修飾什么，形式是否正確，是原級(jí)、比較級(jí)還是最高級(jí)。

真題再現(xiàn)：

1.（NMET2012）I was happy when the toys worked， but when things did wrong， I got angry and broke it.（them）

2.（NMET2012）But before long they began to see which was happening.（what）

代詞命題規(guī)律總結(jié)：

短文中出現(xiàn)的每個(gè)代詞都要查它所指代的內(nèi)容及在句中的作用，注意其數(shù)、格、詞性是否正確和前后是否一致，常考代詞包括人稱代詞、指示代詞、反身代詞、關(guān)系代詞及疑問(wèn)代詞等。

真題再現(xiàn)：

1.（NMET2011） I bought my ticket but turned around to pick up my bag from the floor.（and）

2.（NMET2010） Without a moment delay ， my neighbor picked up the box but announced ，“I’ll take them.”（and）

連詞命題規(guī)律總結(jié)：

1.并列及轉(zhuǎn)折連詞的邏輯錯(cuò)用

2.關(guān)聯(lián)詞、從屬連詞、連接詞的邏輯錯(cuò)用（熱點(diǎn)：though、but； because（since）、so that與which或that與what and； but； so）

真題再現(xiàn)：

1.（NMET2012）When I tear apart my fifth birthday toy train， my father said， “That’s it. No more toys to you.” （for）

2.（NMET2011） Luckily I had all my money on my pocket，but the only clothes was those I had on…（in）

介詞命題規(guī)律總結(jié)：

主要考查介詞與動(dòng)詞、形容詞、名詞的搭配，介詞詞組等是否正確。

真題再現(xiàn)：

1.（NMET2011） I was going to visit a friend here and after that I would go to Xiamen for^ long holiday.（a）

冠詞命題規(guī)律總結(jié)：

短文改錯(cuò)中，冠詞錯(cuò)誤有誤用和漏用。

二、解題策略

1.破題角度

（1）從詞匯角度考慮

考生要熟練掌握上文總結(jié)歸納的各種詞類的命題規(guī)律：動(dòng)詞形，名詞數(shù)；還要注意形和副。代詞格，細(xì)領(lǐng)悟。介詞短語(yǔ)須關(guān)注，冠詞連詞常光顧。

（2）從句子結(jié)構(gòu)方面考慮

要熟知英語(yǔ)句子的五大基本句式（主+謂；主+謂+表；主+謂+賓；主+謂+間賓+直賓；主+謂+賓+賓補(bǔ)。）不同的句子成分要用不同的詞類；不同的語(yǔ)境要選擇不同的詞語(yǔ)。只有對(duì)句子結(jié)構(gòu)和成分作細(xì)致的分析，才能找出用詞不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤。要牢記：主謂賓，定狀補(bǔ)，句子成份分清楚。

（3）從行文邏輯角度

短文改錯(cuò)不是單句改錯(cuò)，每句的語(yǔ)義表達(dá)、結(jié)構(gòu)選擇受上下文制約。因此，要從整體上把握全文，邏輯推理句與句之間的關(guān)系。

2.四改四不改

四改：（1）盡可能少改動(dòng)。改正錯(cuò)誤時(shí)無(wú)論是刪除、補(bǔ)缺還是糾錯(cuò)都限定一詞；（2）刪除、補(bǔ)缺以虛詞（如冠詞、連詞、介詞等）為主；（3）糾錯(cuò)以實(shí)詞（如動(dòng)詞、名詞、形容詞、副詞等）為主；（4）句子原意不變。不能改變短文或作者要表達(dá)的意思包括其語(yǔ)氣和上下文的邏輯關(guān)系。

四不改：（1）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；（2）大小寫；（3）詞序。（不是不改，而是按錯(cuò)詞或少詞來(lái)改）；（4）考綱外生詞不改。文中出現(xiàn)帶漢語(yǔ)注釋的詞，在句中不可能用錯(cuò)。

3.解題步驟

第一步：改前通讀，強(qiáng)化語(yǔ)篇意識(shí)。改錯(cuò)之前一定要快速閱讀全文，切忌拿來(lái)就改。只有站在語(yǔ)篇的高度上，通篇解讀全文，才能貫通短文上下文，找出與語(yǔ)篇有關(guān)的錯(cuò)誤并進(jìn)行有效的改正。

第二步：改中細(xì)讀，注意語(yǔ)法、詞匯錯(cuò)誤。糾錯(cuò)時(shí)要仔細(xì)讀懂每個(gè)句子，因?yàn)橹挥姓驹谕暾渥拥慕嵌龋拍馨l(fā)現(xiàn)其中的錯(cuò)誤。而許多句子不只占一行，所以只有讀完整句，仔細(xì)分析，才能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、糾正錯(cuò)誤。

第三步：改后復(fù)讀，糾正失誤，減少差錯(cuò)。做完后將答案放回原文，重讀全文，查看有無(wú)不符合邏輯，語(yǔ)句不通暢，不符合英語(yǔ)習(xí)慣的問(wèn)題。改后復(fù)讀，往往會(huì)發(fā)現(xiàn)在通讀與細(xì)讀中不曾發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題或做出的誤改。

三、結(jié)束語(yǔ)

短文改錯(cuò)是集語(yǔ)法知識(shí)與語(yǔ)言技能為一體的綜合性試題，旨在考查考生對(duì)語(yǔ)言的評(píng)價(jià)與校驗(yàn)?zāi)芰σ约皩?duì)詞匯、語(yǔ)法和語(yǔ)篇三要素的把握能力。該題型對(duì)考生來(lái)說(shuō)有一定的難度，要想做好并不容易，所以考生平時(shí)一定要注意積累更多的語(yǔ)言知識(shí)、擴(kuò)大詞匯量、掌握豐富的英語(yǔ)短語(yǔ)、了解更多的句型結(jié)構(gòu)和習(xí)慣表達(dá)。這樣，在考試中才能游刃有余、迅速找到錯(cuò)誤并加以糾正。

參考文獻(xiàn)：

[1]蘭加清. 淺談高中英語(yǔ)短文改錯(cuò)的應(yīng)試技巧[EB/OL].http：//www.studa.net/jiaoxue/11069/11505260.html，2011-06-09.

[2]張鳳蕓.談高中英語(yǔ)短文改錯(cuò)的解題技巧[J].中學(xué)外語(yǔ)教與學(xué)，2012（4）.