中學體育教學的現狀與改進建議

摘要：體育課程在學生的健康成長和學校的教育教學中具有十分重要的地位。然而，多年來受客觀因素和主觀因素的影響，中學體育教學現狀不容樂觀，存在很多不足，直接影響了學生的健康成長和學校的教育教學發展。因此，作為中學體育教育工作者，必須進行深刻反思，全面分析中學體育教學現狀，積極行動起來，改進和加強中學體育教學。

關鍵詞：體育教學；教學現狀；改進；建議

學校體育教學是國民體育的基礎，是增強民族體質、促進國民體育發展的重要階段；是學校教育的重要組成部分。本文就我國初中體育教學的現狀進行反思，對其中存在的問題加以探討并對此提出若干建議，希望能使體育教學逐步正規化。在此，需要廣大體育工作者通過各方面的努力，將體育課程改革推向深入。

不久前，國家教委、國家體委、衛生部、國家民委、國家科委聯合對全國中小學生體質健康狀況作了普查，發現學生的耐力、柔韌性、肺活量等狀況較之十年前有下降的趨勢。據專家分析，造成這一現象的直接原因是學生體育鍛煉得不夠，包括鍛煉時間和鍛煉強度均達不到體育鍛練的達標要求，情況令人擔憂，應引起教育行政部門和學校領導的重視。當前，學校體育工作存在的主要問題是：場地不足、資金短缺，這是多數學校的普遍問題。片面追求升學率的影響還沒有消除，重智育輕體育的傾向突出。一些學校隨意更改教學計劃，任意縮減體育教學課時；有的學校課程表上安排的體育課時得不到保證，學生體育鍛煉的時間無法得到保證。體育器材管理不善，一些學校常用的體育器材殘缺不全，僅有的器械長期束之高閣，閑置不用，造成散失或破損。體育教師隊伍青黃不接。近幾年來，青年教師逐年增加，但思想教育、業務培訓缺乏強度和力度，教師的思想道德和業務素質還不能達到相應的水平。一些青年體育教師對待學校的體育工作往往是課時無保證，課程無進度，教學無計劃，體育課處于一種“放羊”式的狀態。

在目前應試教育的背景下，學生大部分對體育課不感興趣，少數體育特長生也只是把體育鍛煉當成獲得體育加分的手段。體育課上自由活動時，只有少數男生在打籃球，大多數女生和一些男生不是在從事其它體育活動而是在旁觀或無所事事，更有些學生選擇留在教室完成其他科的作業而放棄體育課，體育課對他們根本沒有任何意義。目前這種現象在中學體育課堂中普遍存在。

目前國內中學體育教學的教材內容大多為運動知識和技能的傳授，內容單一，不具備科學性和實用性，缺少對身體鍛煉的方法與原理、體育保健等知識的介紹。體育教學過分突出了競技體育的傳授，而忽略了體育娛樂、健身等其他功能。體育教材不能全面發揮體育的功能，達不到學校體育教學的目的。

教學內容和形式上存在誤區，忽視了不良行為對學生身體健康的不利影響。在體育教學過程中，教師往往只關注學生體能的鍛煉，卻經常忽視了去改變學生不健康的生活方式。例如，激烈運動后大量飲用冷水，或者倒地休息等對身體健康不利的行為。

中學體育教育不只是體育技能的訓練，更是培養良好品質的重要途徑。中學體育教學目標是使學生通過學習，掌握一定的體育基本知識、技術和技能，增加體育興趣，養成自覺鍛煉的習慣，提高身體素質，培養學生合作精神和體育道德以陶冶學生的美好情操。同時，中學體育教學還肩負著培養學生終身體育意識的重任。

為提高學生對體育課的興趣，中學體育教學應提倡“快樂體育”。讓學生在體育運動中享受到運動學習和體育鍛煉的樂趣的同時掌握到一定的運動技術、技能，去感受運動的魅力。打破原來傳統的競技運動模式，增加體育教學的活力，讓學生熱愛體育課，并且在體育運動中發現樂趣、掌握技術，從而培養其終身的體育意識。具體來說，體育教師可以選取一些價值高、實用性強、學生感興趣的運動項目，用一個或幾個周期。讓學生學會實用的運動技術技能，并熟練從事其運動項目；培養學生自主參與的體育意識，為其以后更好地從事體育鍛煉打下基礎，并使其受益終身。

在教學內容和形式上，一是要在關注學生的行為細節，引導學生積極參與體育活動、發展體能的同時，注意使他們了解不良行為對身體健康的損害，倡導健康的生活方式；二是可以按照新課程標準將課程學習內容劃分為運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應五個學習領域，注重提高學生的自信心、意志品質和調節情緒的能力，防止只重視運動技能的傳授，而忽視心理健康目標的達成現象。

提高體育教材的質量。中學體育教學應該在增強學生體質的同時，注重提高學生的心理素質。因此，對現有教材應進行一定改革：打破目前體育教材單一的現狀，增加趣味性、娛樂性的教材，增設學生喜愛的、娛樂性強的健身效果較好的項目。加強體育理論課的教學，增加具有指導性和實用性的常用知識的傳授，如不同年齡段的體質特征、身體鍛煉的方法與原理、體育保健知識、運動創傷的預防與處理等知識，使學生明確方向、掌握方法，激發其自我鍛煉的意識。

那么，如何改善當前學校體育的工作狀況呢？筆者認為應從以下幾方面入手：

首先，全面貫徹教育方針，認真貫徹實施國家教委頒發的《學校體育工作條例》，從根本上變升為素質教育。嚴格執行國家制定的全民健身計劃，開滿體育課，上足體鍛課，充分運用現有的體育設施和器材，加強體育教學研究和體育活動的指導，切實保證學生體育鍛煉有一定的運動量和運動強度。

其次，加大教育投入，購置必備的體育用品和器材，建立和完善體育設施和體育器材的維修、保養和使用的管理制度。

第三，加強對青年教師的培養，加大思想道德教育和業務培訓的力度。1.在思想上積極引導，舉辦科學理論講座，請模范體育教師做報告，幫助青年教師提高思想道德水平，深入領會體育教師工作的地位和作用，從而使他們熱愛本職，重教敬業；2.在業務上悉心培養，聘請一些經驗豐富的老教師對青年教師進行指導，舉行教學觀摩，開展優質課的評選活動等，多渠道、多層次地提高他們的業務能力和教學水平，鼓勵青年教師脫穎而出，使他們盡快成為學科的帶頭人。

第四、改善體育教師待遇，提高青年教師的工作積極性。體育工作相對辛苦，學校采取一定的傾斜政策來調動青年教師的積極性是十分有必要的。評優、評先要重視體育教學工作的成效；職稱評定設置崗位要考慮到體育學科的職稱結構。對于貢獻大、能力強、素質全面的青年教師要破格晉升，不拘一格地加以重用，使青年體育教師能夠自覺地提高自己的思想道德素質和業務水平，為學校體育工作多做貢獻。

初中的體育教學奠定了一個人體育的素養和認識，起到了承前啟后的作用。所以，做好初中體育的教學工作非常重要，必須改變現在的錯誤觀念和認識，加強對體育教學的重視，才能真正地把一個人培養成材，從而促進我國國民體質的增強，促進我國的繁榮發展。

參考文獻：

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