建設學習型黨組織推進企業轉型發展

在創建學習型黨組織建設中，必須牢固樹立不斷學習的理念，必須堅持理論聯系實際的學風，必須明確提出建設學習型黨組織的目標，必須制定科學合理的學習制度和考核機制。

建設學習型黨組織是建設馬克思主義學習型政黨的基礎工程，具有重大而深遠的意義，具有很強的現實針對性和緊迫性。國有企業應根據自身的特點和企業的實際，大膽進行摸索和創新，走出一條適合自己的創建之路，以學習推動自身建設，以學習促進企業發展，提高黨組織在企業的凝聚力、戰斗力和創造力，保障黨組織政治核心作用的有效發揮。

國有企業建設學習型黨組織的意義

黨的基層組織是黨的戰斗堡壘，是黨的全部工作和戰斗力的基礎，黨組織是國有企業發展的政治核心。企業黨組織始終圍繞企業的中心工作而開展，始終服務于企業的中心工作。因此，加強企業學習型黨組織建設，是提高國有企業核心競爭力的需要，也是促進國有企業轉型發展的重要內容和重要保證。

加強學習型黨組織建設，是時代對國有企業的要求。“建設學習型黨組織，是提高黨的執政能力、保持和發展黨的先進性的緊迫任務。”這對于惠安公司而言，既是必須要完成的任務，也是企業轉型發展的機遇。隨著市場經濟的深入發展和經濟體制改革的不斷完善，惠安公司正面臨著緊迫的改革創新和激烈的市場競爭，增強企業黨組織和黨員干部的學習能力，加強廣大黨員掌握和運用新知識和新經驗的能力，切實提高企業黨建工作水平，有助于企業實現結構調整轉型發展。

加強學習型黨組織建設，是國有企業履行社會責任的重要保證。企業穩定是社會穩定的基礎，加強國有企業學習型黨組織建設有利于構建和諧的企業、維護社會的穩定，同時也是提高黨的執政能力、鞏固黨的執政地位的需要。國有企業大多處于關系國民經濟命脈的重要行業和領域，所承擔的社會責任更重大、更直接、更具體。國有企業黨組織必須開展好社會主義核心價值體系的學習教育，體現到黨員干部教育管理全過程，深入了解社會和人民的新需求、新要求，不斷增強黨員和企業為民服務的意識，提高黨員和企業為民服務能力，充分履行國有企業的各項社會責任。

加強學習型黨組織建設，是促進國有企業轉型發展的需要。學習型黨組織是促使黨組織全體成員不斷學習、不斷創造、不斷修煉和實現自我超越的有效保證。當前惠安公司的改革發展正處于新的歷史階段，推動企業轉型發展的任務艱巨，企業發展道路上的新情況、新問題不斷涌現，黨組織全體成員要在新的實踐中繼續學習、反復思考，以適應形勢需要。各級黨組織和廣大黨員要把加強學習型黨組織建設作為一項重大戰略任務來抓，切實提高黨建思想理論水平和工作創新能力，為在新的起點上加快推進企業各項事業的改革和發展提供思想保證和創新動力。

惠安建設學習型黨組織現狀分析

惠安公司通過開展先進性教育活動、深入開展學習實踐科學發展觀教育活動以及各種理論學習活動，已初步形成了黨委帶頭學習，各級黨組織強調學習的氛圍。可以說，在建設學習型黨組織方面取得了一定成效，但是，怎樣才能進一步提高企業黨員、職工對學習重要性的認識，幫助他們養成自覺學習、主動學習的習慣，對學習產生濃厚的興趣，一直是企業黨組織未能打破的瓶頸。

思想認識不清晰。一些黨員干部認識上出現了偏頗，存在誤區。不少同志終身學習的觀念和意識淡薄，沒有充分認識到學習、工作、生活三位一體的辯證關系。還有些同志參加工作的時間較長，他們誤認為憑以往的老經驗，可以解決新問題，存在著憑老經驗、老套路辦事的情況。此外，不少黨員對關乎自己切身利益的專業技術學習抱著積極的態度，學習熱情較高，可對于政治理論學習卻抱著無所謂的態度，認為黨員政治理論學習可有可無。因此，有的黨員想方設法逃避學習，有的黨員即使人到了，也是“身在曹營心在漢”，心不在焉，敷衍了事。

學習方式較為單一。從近些年來的工作經驗來看，我們學習的方式方法較為單一。在組織黨員學習時，普遍存在形式呆板，缺乏新意等問題。在學習內容安排上，也往往缺乏計劃性和針對性，真正聯系企業中心工作、針對黨員思想實際的內容很少，因而不能解決實際問題，致使學習成了走過場。

考核評價體系不健全。盡管公司搭建了許多學習平臺，大多數基層黨組織也都對學習活動進行考核，但從考核方式來看，大多都是以學習心得的單一方式進行考核，缺乏更健全細致的考核評價體系。這就要求必須建立健全綜合考核體系和評價體系，確保學習的實效性。這個問題不解決好，建設學習型黨組織的積極意義就不會在企業發展中完全充分地得以彰顯。

建設學習型黨組織的有效方法

惠安公司黨委在學習型企業建設中，把學習型黨組織建設放在首位，深刻分析現實狀況，圍繞公司實際認真研究，從學習理念的倡導、學習方式的拓展、學習制度的落實、投入機制、評價考核機制的構建等方面，探索出了一些務實有效的做法，切實推進了企業學習型黨組織的建設。

牢固樹立學習理念，營造濃厚的學習氛圍。讓學習成為一種追求、一種習慣、一種生活方式是學習型社會對人們的基本要求。而要成就這種追求、習慣和方式，正確的理念很重要。理念是行為的先導，行為是理念的體現，在推進學習型黨組織建設中，惠安公司黨委努力倡導強化一種理念，即“在學習中工作，在工作中學習”，就是在學習中思考工作、解決工作中的問題、為工作服務；帶著問題去思考、去學習才能有所發現、有所提高，通過學習可以防止知識老化、思想僵化、能力退化，以此提高自身本領。

學習型黨組織建設的目標是強化成員學習的自覺性和常態化。為此要增強班子成員學習的主動性、自覺性，樹立全員學習、終身學習，“在學習中工作、在工作中學習”的理念，使全體員工變“要我學習”為“我要學習”，做到向書本學習、向實踐學習、向員工學習，不斷優化知識結構、提高綜合素質、增強工作能力。在開展學習型黨組織建設過程中，公司從一開始就要求員工避免躲進書齋，讀死書、死讀書，大力倡導廣大員工用學習指導實踐，著力提高解決問題的能力，增強促進公司發展的本領。

構建科學學習體系，健全學習的體制機制。為保證學習型黨組織建設的有效開展，激發全員的學習積極性，公司黨委多方面制定了學習考核、督察投入制度，構建了講評機制，用制度約束、考核督促、獎勵推進，保證了學習的長效性。

公司黨委制定了兩級中心組學習制度，要求每年學習不少于24次，并對基層支部學習情況進行評價，納入月度考核，嚴格執行考核標準，注明扣分原因。在年中進行評價、反饋意見，提出改進措施；年末重點考評全年學習型黨組織建設情況，并與年度評優評先活動有機結合實行聯動。公司黨委先后為基層支部發放訂閱了《黨的基本知識》《走近軍工》《道德高于一切》《共產黨人》《黨員文摘》等資料書籍20余種；加大職工書屋建設，開辟了廉政教育專欄、電子書屋等，藏書達萬余冊，近年來投入30萬元購置補充各類書籍、訂閱雜志報紙供員工學習借閱。同時，公司明確了投入機制，確定了各項獎勵標準，凡是獲公司級以上的各類表彰、參加各項勞動競賽獲獎，均實行獎勵兌現。

為使學習型黨組織建設成為一項長效機制堅持下去，公司黨委在各類學習中堅持“五個結合”：學習理論與形勢任務相結合，學習理論與研究工作相結合，學習理論與開闊思路相結合，學習理論與統一思想相結合，學習理論與轉變作風相結合。通過領導干部講黨課、作形勢報告、觀看中央黨校中心組學習聲像資料等方式，積極探索中心組學習新模式。公司領導不僅帶頭過問學習的組織、準備情況，而且帶頭研究，帶頭發言，帶頭講黨課，帶頭交流心得，切實做到學前有計劃、有預告、有準備，學中有重點、有研討、有交流，學后有講評、有檔案、有成果轉化，確保時間、內容、人員、效果“四落實”。全年進行考評按參學率評出優秀，這種做法在二級單位學習中得到推廣，促進了全公司各級組織學習積極性并形成熱潮。

探索創新學習載體，加強理論對實踐的指導。為進一步提高學習成效，公司黨委積極搭建平臺，創新學習載體，推進自主學習，要求黨委成員結合各自分管的工作，思考分管工作中遇到的難題，逐漸養成帶著問題學習、圍繞工作鉆研的良好習慣。

通過學思用結合，切實解決工作中的實際問題和難題。把學習思考與實際應用結合起來，逐漸形成了惠安公司黨委成員的共識。為確保公司黨委各項部署在基層、在一線的落實，惠安公司黨委大力弘揚理論聯系實際的學風，引導廣大黨員干部把學習理論與研究業務管理、業務技術有效結合起來，把所學的各項知識應用到自己的工作之中。

公司黨委圍繞基層組織、支部工作規范化建設，組織學習《黨的組織工作》、新編《黨支部工作手冊》等書籍，編印《黨委工作制度》《惠安公司黨建工作手冊》發放到基層支部，有效地提升了基層支部工作規范化、科學化管理。

在工作實踐中，公司黨委通過不斷探索總結出了團隊式的學習方式，以班組為平臺，要求團隊成員各有分工和側重，集思廣益，籌劃學習活動，實現1+1>2的效果。各基層黨組織積極響應，建立學習型團隊（組）80余個，新建學習室、閱覽室、網上學習園地、討論臺等，激發了全員的學習熱情。

（責任編輯：郝幸田）