備考得法中考有效

一、備考原則

學校以培養想學習、能創新、會做人的學生為目標，在這樣的目標指導下，盡管面臨中考的競爭和壓力，但是為避免使用題海戰術，削弱對學生能力的培養，初四政治備考應采用這樣的原則：

1.精講精練； 2 .精練精析； 3 .精析精進。

二、具體做法

（一）堅實基礎，以點帶面，突破：這一問題的解決分為三個階段：

1、第一階段：（4月初——4月25日）基礎知識的整合過程。

（1）按照歷年中考考點，引導學生自己獨立對中考會涉及到的知識進行查找。

由于知識點多數是大塊的，所以在找知識點的時候，學生要思考：①這一大塊知識點里又含有哪些小點？②這一問題應該怎樣回答，回答到什么程度？

這樣，盡管學生此時仍停留在最簡單的找知識的階段，卻可以通過這樣的方式，讓學生加深印象，加強理解，從而在頭腦中，把新課講解時的各個知識點逐一在頭腦中顯現。

（2）老師要引導學生對這些知識點進行串線，使凌亂的點按照線索形成一條知識線。

（3）進一步將初三和初四的知識點進行整合，再共同把知識線變成知識樹。經過這一理性的歸納，知識這一關暫時告一段落。這一過程看似簡單，恰恰是最難的，所以時間比較長。

2. 第二階段：（4月25日——5月15日）基礎知識的深化過程。以同步訓練習題為訓練載體，加強學生對基礎知識的理解。

這一階段對老師的要求比較高，具體是：

（1）老師要精心備課，研究最近幾年的中考，總結中考對知識、能力、情感和價值觀目標考查的方向、程度，從而在選題上下工夫，選取有代表性的，可以舉一反三的問題，同時還要注意學生此時的程度，選取能對學生進行雙基訓練的習題。

（2）老師在領學生進行練習的時候，要對學生這一時期會出現的一些問題給予理解和鼓勵，如：很簡單的問題反復問；準確率很低；覺得枯燥沒意思；不想做題等。這時老師要想辦法及時解決?？梢跃v，有重點的講，防止泛泛的講、絮絮地說，導致學生厭煩。

（3）老師在講解問題時，注意精析。對于有共性的問題，要及時尋找原因，及時解決，防止問題堆積；對于中考重點考查的知識，要從不同的出題角度、不同的考查方式給學生分析，幫助他們逐步認識重點、突破難點，培養他們分析問題、總結問題、知識遷移的能力。

（4）老師要對一些答題的方法給予歸納，并鼓勵學生總結適合自己的學習方法，這是非常必要的，為下一輪綜合訓練做準備。

通過這一階段的訓練，學生基本完成了對重要知識點的識記，也基本掌握了做題的方法，形成了一定的能力，這是對基礎知識的深化過程。

3 .第三階段：（5月15日——6月10日）基礎知識的熱化過程。這時，熱點、時事已經就緒，開始進入綜合訓練。選擇涵蓋重大熱點時事的綜合習題，把基礎知識熱化。這時要教會學生如何把書上的知識和實踐結合、和當前的時政熱點結合；如何運用基礎知識成文，這一過程的訓練，學生開始分出層次來，是對學生各種能力的真正檢驗。

（二）熱點的把握和訓練。

1 .告訴學生中考熱點分為三部分：國情、省情和市情。

2 .和學生按照做習題的理解和上網收索的信息，將熱點按照自己的理解羅列。

3.學習熱點。不讓學生就時事熱點背時事熱點，而是通過做題總結每一個熱點出題的角度、題型、方式等，老師在把這些進行匯總，出幾套模擬卷，對學生能力進行提升。

（三）幫助學生掌握學習政治必備的方法。

1 .辯證看問題的方法?？创挛锖腿耍环譃槎目础＿@一方法在政治學習中用處很大，可以讓學生在分析問題時更加全面的思考。例如有這樣一道題：“因為孩子學習不好，父親不讓上初一的孩子上學了，如果你是這個孩子，你怎么辦？”很多學生就答：可以找老師、可以要求父親、可以向法院起訴等。這時就要教會學生，問題的產生和解決要全面的看，除了這些方法外，還有一點，就是自己也要努力學習。這不僅可以教會學生做題，還能教會學生正確看待社會和他人，樹立正確的人生觀、價值觀。

2 .聯系的觀點。萬事萬物都是相互聯系的。分析問題、解決問題不要孤立地看。

（1）在知識的總結上：社會主義法律和道德相輔相成；政治、經濟、文化相互作用推動社會的進步；和平與發展不可分割，等等。

（2）在熱點和知識的結合上：因為有熱點：《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》，所以“義務教育”的相關問題就很重要；因為有熱點：建設文化強國，所以社會主義文化就必須掌握；因為環境一直是熱點，所以建立資源節約型社會，環境和資源問題就特別突出等。

（3）發展的觀點。因為我們在學習社會科學，社會是在不斷發展變化的，所以，要求學生用發展的眼光看待社會的更替，看待社會主義初級階段奮斗目標的變化，看到青少年要承擔社會責任、正確確立成材目標，等等。

（四）培養學生學習的能力。

1 .分析問題的能力，過審題這一關?，F在考試，大部分題都是有材料的，必須要有閱讀材料，分析材料的能力。

2 .歸納的能力。一年中的大事有很多，書上的知識有很多，習題有很多，避免在題海中累得暈頭轉向，就必須學會歸納問題的能力。

3 .表達和寫作的能力，因為開放性試題不斷增多。

4.知識的遷移能力，要把書本上的東西與生活和學習中的實踐結合起來。用書上的理論知識來解決生活和學習中的具體問題。

三、要研究學生，調動學生積極性，推動這一學科在學生心目中的地位。

1 .調動學生的興趣。由于對主科和理化的重視，學生不喜歡學政治。因此，要逐步調動學生的積極性。（1）由學生感興趣的事情入手，如：網絡、追求名牌、就業等問題讓學生知道，政治課里有他們想知道的事情讓學生有了解的想法。（2）做題注意由簡單入手。在復習開始，先做單項選擇的專題訓練、漫畫題的專項訓練，引發學生思考的興趣。然后在一點一點的加深難度。（3）對于做得好，做得快的學生，可以提供下一頁訓練題，激發學生的競爭意識。

2 .多鼓勵，少訓斥。政治題比較抽象，對于缺少生活實踐能力的學生來說，有些問題很難理解，不要因為學生的錯誤而訓斥他，容易產生逆反心理，不利于學習。對于學習進步的學生要多給予表揚和鼓勵。小論文寫得好的，可以貼在展示欄里。