汪老師:你好!
自進入高中以來,我們一直在讀《語文教學與研究·讀寫天地》,三年間,《讀寫天地》教會了我們很多,特別是拓展了我們的視野,寫作水平也得到了提高,使我們對高考更有信心!將近三年,馬上要畢業的我們很感謝貴刊。但有一點遺憾就是,長期以來,我們收到該刊沒有一個準確的時間。有時遲遲不來,有時一來就是兩三本,這讓我們很不習慣。不知你能否把我們的意見反饋給有關人員。
湖北省蘄春一中高三13班學生張俊欽
2013.4.2
張俊欽同學:
你好!首先感謝你們對我們雜志的贊賞、喜愛以及對編輯們所付出努力的肯定,正是因為有了你們這群熱心、積極向上的讀者,才促使我們在今后的工作中更加勤懇敬業,盡力為你們呈現更精美的雜志。同時,在物流方面,我們會進一步改進工作,和有關方面積極地溝通,爭取每期雜志能夠早點到達你們的手上。最后,在今年高考即將到來之時,祝愿你們“長風破浪會有時,直掛《語》帆濟滄海”!
汪麗蕾
2013.4.3
本月閱讀精練參考答案
《貨殖列傳》(節選)精練答案
1.C 解析:勸:勉勵。 2.D 解析: ①是司馬遷建議統治者采取的相應政策。②人們竭盡能力追求欲望的表現。所以①②不符合題意。⑤從反面體現司馬遷重視財富。3.C 解析:“設輕重九府”是管仲的政策。4.(1)譯:所以要依靠農民生產糧食,依靠掌管山林水澤開發的虞人輸出物品,依靠工匠制成器物,依靠商人流通貨物。(“待”和“虞”的翻譯,句意通順,各1分。)(2)這難道不是與“道”相符合,而且是“自然”的驗證嗎?(“驗”的翻譯,“豈非……邪”句式翻譯,句意通順,各1分。)(3)所以齊國能用帽子、束帶、衣服、鞋履供應天下,東海與泰山之間的諸侯們都端正好衣服,恭恭敬敬地前往齊國朝拜。(“天下”“朝”名詞活用,“斂袂”翻譯,各1分。)5.貧富之道/莫之奪予/而巧者有余/拙者不足。譯文:貧窮或者富足的方法,沒有誰能夠奪取它或給予它,但是聰明的人富裕有余,笨拙的人貧窮不足。翻譯(略)
《偶題》精練答案
1.“擘開蒼峽”形象地描繪水在出山之時,勇猛向前,沖擊阻擋它的山峽;“吼奔雷”運用比喻的手法,寫出水終于以雷霆萬鈞的威勢,從崇山峻嶺中把蒼崖巨峽沖開;“萬斛飛泉”奔涌而出,一瀉千里,形成波瀾浩瀚的景觀。意境雄闊壯觀,有氣勢。(4分)2.作者在贊美水的奮斗精神。啟示人們,只有奮斗才是成功之路,有毅力,有恒心,即使千重阻力也是可以攻破的。一往澄清的境界,只有在艱苦奮斗后才能夠得來。(4分)
《我會念咒》精練答案
1.B E B項中“一定”太肯定,“我”是作品中藝術化人物,作者是真實人物,不能完全等同。E項“我”心境樂觀、積極、豁達,有看淡一切的大智慧,但“我”的生活中依然有不幸福不快樂的事情發生。(每選項2分)2.解析:(1)若被刪掉,行文通順。(1分)(2)這兩段的作用:①由故事里的咒語引出我的咒語,切入話題,引出下文。②明確“我”會咒語是天生會的,是自我歷練,自然生發的心態。③通過對比,表明“我”的咒語不同于故事里的咒語,有簡單輕松的特點。(①②③各1分)3.解析:(1)形象風趣,新鮮活潑。“我”的咒語,“不能讓撒出手的豆子變成兵”“讓缽子里的錢永遠掏用不完”“有茅山道士的大法力”等等,這些語句讓人讀出作者的童心,新鮮活潑,想象力獨特,風趣形象,讀后有輕松快樂感。(2)酣暢有氣勢。“悲傷之墻”“倦怠之墻”“憤滿怨怒之墻”“自傷之墻”“沮喪之墻”“絕望之墻”,構成排比的手法,語言酣暢情感濃烈有氣勢,道出了人生中阻力、困難、磨難重重,但好心態和樂觀曠達的人生觀可以幫助人們戰勝這些。(3)通俗自然。“我好快樂”“既是真的,也是掰的\"\"天黑了,我回家了”,這些語句口語化,通俗易懂,自然親切,輕松溫暖。(4)典雅精練。“我如此渺小,賜我今夕熱食熱湯,賜我清爽的淋浴,賜我一枕酣睡”,這些語句優美、文雅,有文化韻味,凝練,體現了作者語言學養高厚,表達了“我”對生活有時要求很低,很易滿足,所以“我”好快樂。還可以分析文中設問句、反問句的運用。(任意賞析兩處即可得四分。)4.解析:(1)這一咒語在文中起線索作用,貫穿全文,使得文章結構緊湊,渾然一體。(2)“我”說著“我好快樂”,其實“我”的生活里依然有脆弱、疲憊、悲傷、挫折、憂患、憤怨等遭遇和情緒,但“我”用簡單輕松、樂觀積極的態度來度人生,走世界。(3)\"我好快樂\",是作者主張且奉行的一種積極樂觀包容進取的人生態度。(4)我們應縱身于現實生活,在市井瑣事中有骨氣奇高的胸懷,有釋然于困難的勇氣。(結合文章和個人心態,多層面地分析,言有有理即可,至少要分析四點,每點2分。)