2012年江蘇泰州中考作文

【題目】

請以“感謝閱讀”為題，寫一篇文章。

要求：（1）文體自選（詩歌除外）。（2）不少于600字，不出現真實校名、人名。（3）書寫工整規范。

【解題】

這是一道命題作文，命題者啟發考生重視閱讀的用意顯而易見。

就選題內容而言，應該重點寫閱讀對人生的作用，進而寫出值得感謝的原因。“閱讀”可以作為“名詞”，也可以作為“動詞”，比如“閱讀”了父母的辛勞，在于點滴細節的感受，“我”要感謝；“閱讀”了“自然”的呻吟，在于用一種敬畏的心理對待自然，那就要與“自然”和諧相處，我們要感謝；“閱讀”了“社會”的美丑，在于用道德去占據心靈的高地，我們要感謝，從這個方面看，考生不僅可以寫出生動精彩的記敘文，還可以寫出饒有見地的議論文。總之，寫作的題意至少要體現三個方面：一是閱讀（感謝的基礎），二是閱讀對閱讀者有益（感謝的理由），三是表示感謝（感謝的情意）。

就考場作文而言，“感謝閱讀”具有明顯的分層選拔功效。中低檔作文往往有這樣兩類情形：一是偏重于介紹一本書或一篇文章的內容，然后談論“感謝”之情，寫成讀后感之類的作文；二是偏重于描述如何獲得所“閱讀”的書或文章，只在作文末尾草草表達“感謝”之情，寫成一篇偏離題意的不合格作文。“感謝閱讀”高分作文的“高”也體現在兩個方面，一是考生一定是個愛好閱讀、注重積淀的學生，“感謝閱讀”的文題使他（她）有親切感、成就感，從而文思迅疾，行文流暢，盡享閱讀之后、寫作之中的快感；二是這樣的文題使他（她）有如魚入水之感，能夠調動積淀與感悟，寫出有靈性、有溫度的佳作，與一般考生目之不及、論之不深的作文有明顯的區分度。

【范文】

感謝閱讀

泰州一考生

安靜地閱讀，讓細碎的文字如纖弱的藤蔓纏繞在我心靈的深處，然后在某一時刻，化為無形的寧靜與堅韌，成為人生的憬悟與升華。

淺吟低唱

臨近中考，課業負擔少到近乎沒有。我的心里反而像落下一片空白，那迫切與煩躁的心情似火般將要燃燒起來。母親是懂我的，一眼就看穿我的心事。晚上，床頭邊多了兩本書，鐵凝和遲子建的散文集。

遲子建的文字是如此富有靈性，她的每一篇散文都豐富地蘊含了小橋流水般的溫柔細膩。

使我的心倏然沉靜的是那一篇游記散文《西柵的梆聲》。夜晚，我能閉目感覺到寂靜之中的梆聲是多么質樸而純粹，打更的人一定帶著滿身的安詳與平靜，將西柵的夜晚演繹得如此無瑕。她感受到了心靈最本真的回音。是的，在迷失的世界里，沉淀下自己的心，處變不驚，安然面對。

原來，這就是人生的真諦？我們無需多看重成敗得失，只要注重當前的耕耘，尋求一份自己的充實與心安。

感謝寧靜的聲音從閱讀中注入心扉，原來尋常心是如此富有哲理。

堅忍之歌

體弱多病的我在考前著涼感冒，于是優柔的我開始懷疑自己的能力與未來。窗外的樹一天比一天繁茂，而我卻一天比一天心憂。

父親將他那本珍愛的《我與地壇》交到我手中，燦爛一笑：“堅忍的生命從不需要嘆息。”

史鐵生的堅忍詮釋了生命的硬度與彈性，而在這之中，我找到了丟失的勇氣與無畏。史鐵生完美地進行了蛻變，這樣一種完美的蛻變令我一震，心中的那個堅毅的我拍案而起，怒吼著向不完美的生命發起挑戰：“怕什么，這就是你，這就是你的生命！”

如此，堅忍的聲音從閱讀中激越地蹦出來，給我以希望，給我以勇氣，給我以“好好活下去”的信念。

我的閱讀有父母陪伴，在那一片廣闊的天地中，有細膩的沙灘，有微醺醉人的月光，有奔騰洶涌的巨浪，有搏擊風雨的海燕……

母親帶給我閱讀的安然，父親教會我閱讀的堅忍，而我最要感謝的就是閱讀——你啊！你讓我貼近了人生的真善美，你帶我領略了含露怒放的人性之花，而你，同時又向我傳達了父母對我永恒不變的那一個字——愛！