意義就在意思里

作為中學(xué)生，我們?cè)缫巡恢灰淮蔚貙戇^自己的老師和同學(xué)。但是能不能寫好，這就看你明不明白有意思與有意義的關(guān)系了。彭伶俐同學(xué)的《講方言的老師》之所以寫得好，就在于她明白有意思與有意義之間的關(guān)系。在這篇文章中，她寫了新來的生物老師，長(zhǎng)相實(shí)在不招人待見。但是這位老師并不做自我介紹，開口就說：“今天，我瞞（們）來鞋（學(xué)）習(xí)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。”這樣的開場(chǎng)白，當(dāng)然全班都“笑趴了”。有個(gè)善于搗亂的同學(xué)站起來說：“您的普通話怎么會(huì)這樣，難道是屬鴨子的不成？”生物老師竟然隨口答道：“是啊，你真是神算子，怎么滋（知）道的？待會(huì)兒下課教教我。”他剛說完，另一個(gè)同學(xué)接茬轟炸：“原來鴨子就像老師這樣子說話啊！”遭遇這般惡搞，老師笑容如故：“對(duì)，那么你們想不想滋（知）道為什么鴨子是這樣說話的？”同學(xué)們自然起著哄地說“想”，這位老師緩了口氣說：“鴨子滋（之）所以這樣說話，是由它們的遺傳基因杰（決）定的，而基因存在于鴨子的細(xì)胞核中。細(xì)胞核，顧名思義是細(xì)胞的一個(gè)組成部分。現(xiàn)在讓我瞞（們）翻開蘇版（書本）第18頁……”寫到這里作者感喟：聽到這兒，我們猛然醒過來，原來這是老師設(shè)下的一個(gè)“圈套”，老師成功地帶領(lǐng)學(xué)生乖乖地跟著他進(jìn)入了細(xì)胞世界……

這篇文章何其有意思！而且從此老師得了一個(gè)“鴨子”的外號(hào)，后來又因?yàn)槔蠋煱选斑\(yùn)動(dòng)”說成“潤(rùn)動(dòng)”，故又得了一個(gè)“潤(rùn)動(dòng)”的雅號(hào)。

不管是“鴨子”還是“潤(rùn)動(dòng)”，小作者緊緊抓住的就是“有意思”三個(gè)字，只是因?yàn)槔蠋煹姆窖杂幸馑迹詫W(xué)生才覺得有意思，所以作者才認(rèn)為有意思，所以文章才寫得有意思，所以讀者才讀著有意思。這位老師留給大家的最深印象就是有意思，而作者僅僅就憑借有意思的捕捉，而寫出了有意思的好文章。

作家曉蘇在他的小說集《暗戀者》后記《有意思與有意義》里說：“相對(duì)來說，我比較喜歡那種有意思的小說。有意思的小說是從情調(diào)和趣味出發(fā)的，它不求宏大，也不求深刻，或者說，它不怎么重視意義的建構(gòu)，只求渲染一種情調(diào)，傳達(dá)一種趣味。這種小說不端架子，不板面孔，也不怎么作秀，更不裝神弄鬼，往往顯得很低調(diào)，有時(shí)候還有點(diǎn)世俗，因此讓讀者感到親切、輕松、好玩，換句話說就是有意思！”在這里，曉蘇把有意思與有意義做了比較，而且態(tài)度鮮明地表達(dá)了自己的見解，有意思的東西親切，好玩，輕松，他重視的就是有意思而非有意義。而他的大量作品之所以被讀者喜聞樂見，這其實(shí)就是有意思！多少年來，我們?cè)谧魑慕逃惺艿降拇蠖嗍怯幸饬x的教育，正因?yàn)槲覀儽唤逃摹坝幸馑肌碧倭松踔翈捉诹悖晕覀儾艑懖怀鲇幸饬x的好文章！

其實(shí)，正是因?yàn)橛幸馑迹晕恼虏艜?huì)有意義。上面的那位生物老師，他多么的大度與寬容，他多么的善良與平易，他多么的樸實(shí)與憨厚，他多么的機(jī)智與幽默，如果他不具備這些素養(yǎng)，他怎么可能折服駕馭這幫調(diào)皮搗蛋的學(xué)生？他怎么可能引領(lǐng)孩子們興趣昂然地走進(jìn)迷幻曼妙的細(xì)胞世界去？這一切，都是“有意思”給人帶來的諸多感悟，還有什么比他身上折射出的意義更豐厚？未著一筆“崇高”抑或“感動(dòng)”，讀者已經(jīng)在有意思里感喟唏噓陶醉不已了。

這個(gè)寒假里，《法制晚報(bào)》發(fā)表了一篇《6歲女孩10天寫200頁寒假作業(yè)感嘆人生沒意思》的消息。文章開頭這樣寫道：這個(gè)寒假，語數(shù)外3科，老師共布置了作業(yè)200多頁。鑫鑫每天都要寫20多頁……問她寒假開心不開心，她不假思索地回答：不開心，還不如上學(xué)呢，天天就知道讓我寫作業(yè)！而且她還語出驚人地大聲說：“我的人生太沒意思了！”——鑫鑫多么渴望有意思，正是因?yàn)闆]意思，她才發(fā)出了渴望樂趣生活的吶喊，她才控訴現(xiàn)代教育使她的人生太沒意思了。她是在談人生嗎？其實(shí)鑫鑫根本不懂什么人生的價(jià)值與意義。但是她的一句吶喊與怒吼，反而讓我們更加清晰出，沒意思就沒意義。回歸到寫作，一切文學(xué)藝術(shù)的內(nèi)涵與表達(dá)，都應(yīng)當(dāng)給人以審美的滿足與快感，即便是悲劇。我們不必再掰扯什么是有意義什么是沒意義，什么是有意思而就有意義，什么是有意義必然有意思，什么是沒意思也就沒意義。你想寫出有意義的好玩好看的文章嗎？那就先得有意思。

魏潤(rùn)身，首都師范大學(xué)教授，中國(guó)作協(xié)會(huì)員。