新課改下初中英語教學方式初探

摘要：如何激發學生的英語學習興趣是值得英語教師不斷探索的問題。教師應該運用靈活多樣的教學方法提高學生的學習興趣，充分發揮學生的主動性和創造性。

關鍵詞：興趣；英語教學；效果

中圖分類號：G427文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2013）02-044-1

在教學過程中，要讓學生輕松、愉快、主動、有效地學習，關鍵條件是必須培養學生的學習興趣。興趣既然如此重要，要如何才能激發學生學習英語的興趣是值得英語教師不斷探索的問題。

一、良好的師生關系

《初中英語課程標準》中明確提出在教學中教師應該注意關注學生的情感，面向全體學生，為學生全面發展和終身發展奠定基礎，使每個學生的身心得到健康的發展，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

可以說，師生關系的好壞直接影響到學生學習興趣的高低。作為教師，應當公正地對待每個學生。學生也都希望得到教師的平等對待和公正評價，這樣他才會對這位教師產生好感，有興趣，才能以健康的心理投入到學習中去。在英語教學中，教師要構筑平等、民主的師生關系，與學生建立融洽的情感。首先，不斷提高和完善自身素質，因為英語學習是一種語言學習，通過情感因素的培養，盡可能排除學生學習英語的各種心理障礙，創設良好、輕松、民主的氣氛，使學生在學習時有愉快感，沒有精神壓力和負擔，這樣可激揚學生的創造潛能。所以，教師在教授知識的同時，注意加強與學生情感方面的交流。教師的一言一行會影響學生英語學習的興趣和潛力的發揮，所以上課時注意以流利的口語、美觀的板書、高尚的師德和情操、良好的人格魅力，及時肯定和鼓勵學生的進步，對后進學生耐心幫助和偏愛等，都會大大激發學生的學習興趣及創造潛能。其次，以學生為中心，充分發揮學生的主體性已成為筆者常用的教學方法。一個能尊重學生，體貼學生的教師，學生同樣也會尊重他，喜歡他，這樣才能形成良性的師生關系。這也是教好英語，學好英語的基礎。因此，要使學生學好英語，教師必須關心愛護學生，與學生建立良好的、和諧的師生關系。

二、寓教于樂的課堂教學

瑞士著名心理學家皮亞杰認為，學生的好奇心和興趣是學習的原始動力。學習的興趣越濃，學習的積極性就越高，學習的效果就越好。可見，就英語學習來說是否有興趣是影響英語學習效率的一個重要心理因素。教師應依據課程的總體目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與，學習和使用英語，完成學習任務。這就要求教師在教學中采用實物、情境、簡筆畫、小游戲等多種教學方式來激發學生的學習興趣。

1.利用實物，激發學生的學習興趣。

在教單詞、句型的過程中，教師如果把新單詞跟實物聯系起來，一定能使學生的興趣大增，達到生動形象之效果。如：教單詞“apple， orange， pencil， desk”等時，教師可以準備實際的物品或隨時指出這些東西。另外，教師可以在課前制作實物，或發動學生自己制作，學生運用自己的作品進行訓練，效果更佳。比如在教有關顏色的單詞時，教師可帶一盒顏料或多種彩紙，在一張白紙上教一個單詞就填一小塊顏色或貼上一張彩紙，這樣學生從音、形、意多方面感知、理解和速記，輕松又有效。

2.創設情境，體現情感教學。

英語作為一門語言學科，其本身一個突出的特點就是有相當多的情景會話和描述。如果我們把書本上面的內容搬到生活中來，以學生為中心，采取動作表演等手段進行情境教學，并且滲透情感教育，這樣既可使課堂生動活潑，又可以提高和培養學生的學習興趣，并達到教書育人的目的。

3.利用簡筆畫，提高教學效果。

簡筆畫是最簡單、最實用也是極有趣的一種教學工具。有人說一幅畫值千字，這一說法恰到好處地表明了簡筆畫在教學中的重要作用。無論是引出新單詞、提出新句型、操練句型、復習舊句型，還是講解課文，都可以運用簡筆畫。簡筆畫的優點在于可使課文中抽象的知識具體化、形象化，且容易吸引學生的注意力，在師生一同分析、討論簡筆畫的過程中，教學內容自然呈現，可達到意想不到的效果。

4.課堂小游戲，培養師生情感。

游戲是學生喜愛的活動之一，在課堂教學中教師將游戲恰當地應用，可以從多方面調動學生的學習積極性。在游戲過程中，既增加了師生溝通交流的過程，培養了師生情感，又達到了良好的教學效果。

在英語課堂教學過程中，教師應注意把握好體態語，比如表情運用的藝術（Facial Expression）、手勢（Gesture）運用的藝術、眼神運用的藝術（Eye Contact）、身體距離的運用藝術（Body Distance）。這些能幫助教師組織教學，達到增進師生情感、激活學生學習情緒、突出教學重點、提高教學效果等作用。在英語教學中，教師還應該平等地對待每一名學生，關心和愛護每一名學生。

三、豐富多彩的課外活動

《初中英語課程標準》中教學建議部分明確指出活動不應該僅限于課堂教學，而要延伸到課堂之外的學習和生活之中，組織學生動活潑的課外活動，促進學生的英語學習。

根據學生的年齡特點和興趣愛好，教師積極開展各種課外活動，這有助于學生增長知識、開闊視野，更重要的是能激發學生學習的興趣，增強語言實踐機會。課外活動的形式要靈活多樣，學生可以根據自己個人的興趣愛好，有選擇地，自由地學習和鍛煉。

課堂教學中提到的英語游戲也是課外最受學生歡迎的活動之一。游戲的形式不勝枚舉，只要老師多動腦筋，或者啟發學生開動腦筋，編出一些實用有趣的游戲是很有意義的。此外，開展英語競賽，舉行英語晚會、英語詩朗誦、英語演講比賽、英語講座、英語角、英語墻報等等，都是英語課外活動的很好形式。

總之，興趣問題是英語教學中的首要問題，“興趣是學習之母”，一個好的英語教師應想方設法激發學生的學習興趣，把英語課上成活潑有趣的言語技能課，讓學生在學中樂，在樂中學，全面提高英語教與學的質量，努力提高英語的教學效果。