生命教育在初中英語教學中的有效滲透

摘要：我們在教學中要能夠善于發(fā)現(xiàn)、善于挖掘教材中與生命教育相關的內(nèi)容，使其與英語知識的學習相融為一體。確切的說，希望通過在英語教學的基礎上進行有效的生命教育，讓學生更加珍愛生命，提升生命質(zhì)量；讓學生不斷學會生存，增強生存意識；讓學生積極學會生活，樹立正確的生活觀念。

關鍵詞：生命教育；英語教學；多樣素材；有效滲透

中圖分類號：G427文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2013）02-022-1

《英語課程標準》特別強調(diào)要關注學生的情感，培養(yǎng)學生形成健康的人生觀。英語教學和其他學科一樣，擔負教書和育人的雙重任務。因此，在這樣的思想指引下，將生命教育滲入到日常的教學中就顯得尤為重要。在英語課堂上，要注重學生正確的世界觀、人生觀的培養(yǎng)，這種培養(yǎng)要從學生自身開始，適時引導學生正確認識生命、珍惜生命和熱愛生命，進一步增強對生活的信心和社會責任感，逐步完善人格、健康成長。

如何在英語教學中進行生命教育的有效滲透呢？筆者從以下幾個方面進行了研究：

一、挖掘英語教材中的生命教育素材

教師要深入鉆研教材，在教學目標、教學內(nèi)容和教學方法等多方面滲透生命教育來優(yōu)化課堂教學的全過程，抓住結合點，通過融合、滲透的方法，有目的、有計劃地將生命教育融于英語課堂教學之中。在初中英語教材中，學生可以接觸到本國和所學語言國家的文化、歷史、地理、文化禮儀、習俗風貌等知識。教材中有許多個語言功能項目，許多精品文章，內(nèi)容豐富，只要找好切入點和結合點，對生命教育就可以進行自然的滲透。

如在8A U6 Natural disasters的第一課Welcome to the unit的教學中，教學目標非常明確：1.知識與技能目標：學會談論天氣并且了解幾種常見自然災害，擁有環(huán)保意識。2.情感態(tài)度價值觀目標：引導學生保護大自然，珍愛生命。教學重點圍繞著“常見自然災害”而展開，希望通過教學讓學生感悟生命的真諦，用行動保護大自然。

二、利用多媒體創(chuàng)設情境，進行情景感染

任何教學活動都是在一定的教學情境中發(fā)生的。在教學中創(chuàng)設情境，學生會情不自禁地用眼睛去看，用耳朵去聽，用腦子去想，置身于教師創(chuàng)設的特定情境中。學生在創(chuàng)設的特定情境中就能融合自己已有的認知結構，對具體情境的體驗、領悟，一般比表達的語言更加深入。在英語教學中，除了一些常規(guī)教學方法，我們還應充分利用多媒體教學來進一步地激活教科書。如在教“交通”方面的詞匯時，教師利用多媒體可以把人們在道路上行走時遇到各種信號及指示標語牌，生動地在畫面上進行展示，同時把人們各種各樣的違規(guī)行為（闖紅燈、亂扔垃圾、踩草地）也在屏幕上展示列舉出來，讓學生判斷正誤。學生仿佛親自經(jīng)歷這些場景，不僅讓學生學習了知識，接受了安全教育、生命等教育，也培養(yǎng)了他們發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。

應該說，多媒體課件為生命教育的教學注入了活力，它以自己直觀形象、新穎生動、簡潔高效的特點成為生命教育教學的好幫手，生命教育教學必定會因為多媒體課件的使用而更加精彩。

三、充分利用英語文本素材或音像素材

信息時代，學生獲取信息的渠道眾多，電視、網(wǎng)絡、報刊、書籍與他們的生活緊密相連，作為教師，我們也要充分利用這些英語報刊、雜志、音像等豐富的教學資源。像21世紀英文報，時代英文報，主要報道中學生讀者關心的時事和熱點問題，內(nèi)容豐富多彩，貼近生活世界，貼近時代；報刊英語清新簡練，妙趣橫生，淺顯易懂，純正地道，富有感染力；還可以利用一些影像制品來激發(fā)學生的學習熱情，關注學生的心理需求，開闊視野，培養(yǎng)英語思維，提升學生的世界文化意識。激勵學生，培養(yǎng)他們陽光的性格、健全的人格，學會正確地對待生活、關愛生命。在課堂內(nèi)外，開展閱讀、討論、合作探究、匯報、辯論、競賽等喜聞樂見的教學活動。

英語教學主要是以英語世界人們的生活素材為教學內(nèi)容的，它展現(xiàn)了英語世界的生活方式和價值觀念。這些生活方式和價值觀念為我們認識世界，認識生命提供了一個更為廣闊的生活空間。通過豐富的英文素材，使我們能更深刻地理解西方人的生存、勞作，以及他們的喜怒哀樂，進而學會認識生命、理解生命、尊重生命、提煉生命。

四、結合課外活動，營造人文氛圍，有機地進行生命教育滲透

開展形式多樣的英語課外活動可以使每一個生命個體得到全面發(fā)展。為了給學生更多的運用英語的機會，教師可以設計和組織多種難易適度的課外活動，在用好教材適時教育的同時，可以利用課外空間，逐步擴展文化知識的范圍和內(nèi)容。如利用英語園地、英文小報介紹英語國家的民族、姓名趣談、文化禁忌、衣食住行、節(jié)假日，讓學生了解英語國家當代風俗習慣、思維方式、思想觀念。另外選擇教唱一些歐美兒童英文歌曲，唱一些國內(nèi)外流行、影響較深的歌曲，如：美國影片《音樂之聲》插曲Do Re Me， Happy New Year， A Merry Christmas等謳歌生命、贊美生活等歌曲；也可組織一些英語活動，例如排練一些小節(jié)目或情景劇，如：Birthday party， Christmas Day party等，增加學生使用語言的機會，提高交際能力，發(fā)揮學生潛能和展示學生個性。同時培養(yǎng)學生對生命的感悟和珍重，讓學生得到“隨風潛入夜，潤物細無聲”般的熏陶和感染。

總而言之，筆者希望通過在英語教學中滲透一定的生命教育，能更好地激發(fā)學生的學習興趣，更好地教會學生如何行事和做人。作為教師的我們要在英語課堂上把知識的學習與生命教育有機結合起來，通過在英語教學中有意識地滲透生命教育，使學生的生活溫暖而豐富，生命健全而高尚。通過生命教育的滲透，能夠進一步培養(yǎng)學生運用英語進行交際的能力，讓學生對有關生命的問題有進一步的正確認識，形成正確的生命觀，懂得生命的價值和寶貴，從而激發(fā)對生命的無比熱愛。