高中生手機(jī)使用情況調(diào)查和思考

摘要：手機(jī)進(jìn)入了高中生生活。老師反對，高中生帶手機(jī)分散精力，影響學(xué)習(xí)；學(xué)生贊成，用手機(jī)溝通家長，聯(lián)系朋友，這是應(yīng)享的權(quán)利；家長左右為難，既想和子女經(jīng)常聯(lián)系，又擔(dān)心影響子女學(xué)習(xí)。高中生怎樣使用手機(jī)才有利于成長成為熱門話題。我認(rèn)為“堵不如疏”，“禁不如管”，采取“陽關(guān)政策”，家庭、學(xué)校、社會多方共同努力，一定可以為高中生的健康成長保駕護(hù)航。

關(guān)鍵詞：高中生；手機(jī)；使用

中圖分類號：G427文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2013）02-084-2

一、研究背景

事件一：同事兒子考入了市區(qū)一所重點(diǎn)中學(xué)，同事給兒子配了部手機(jī)帶到了學(xué)校，同事再三叮囑兒子一定要把手機(jī)收好，只做聯(lián)系用。前不久，學(xué)校大檢查，同事兒子帶手機(jī)，被查出，被記警告處分。

事件二：高二年級一學(xué)生在語文期中考試時，利用手機(jī)百度答案，考試作弊，被查處，記警告處分。

跨入21世紀(jì)，信息技術(shù)得到飛速發(fā)展，琳瑯滿目的電子產(chǎn)品豐富了我們的生活，手機(jī)作為一種通訊工具已經(jīng)在廣大人群中得到普及，當(dāng)然，這些人中也包括高中生，由于生活水平的提高，越來越多的高中生都用上了手機(jī)，而且手機(jī)越來越時尚、功能越來越強(qiáng)大，游戲、QQ、小說、MP3、視頻……等多樣的手機(jī)功能使手機(jī)已不僅僅局限于通話工具了，那么高中生們配帶這樣功能多樣的手機(jī)到底在干什么？這對尚未踏入社會的高中學(xué)生究竟是有害還是有利呢？家長、老師、學(xué)校對學(xué)生用手機(jī)持什么意見？帶著這些問題我專門進(jìn)行了一次調(diào)查。

二、調(diào)查安排

調(diào)查題目：高中生手機(jī)使用情況調(diào)查

調(diào)查步驟：1.搜集資料、設(shè)計問卷；

2.問卷調(diào)查、統(tǒng)計數(shù)據(jù)；

3.分析思考、整理成稿

調(diào)查方式：問卷調(diào)查、隨機(jī)采訪

調(diào)查對象：本校高中學(xué)生、老師及學(xué)生家長

調(diào)查工具：問卷調(diào)查、座談聊天

三、調(diào)查情況

1.學(xué)生調(diào)查情況

（1）高中生將手機(jī)帶到學(xué)校的現(xiàn)象較位普遍，且有增多趨勢。

在有效答卷的427位同學(xué)中，有170位同學(xué)講手機(jī)帶到了學(xué)校，占總數(shù)的39.8%；另外從不帶手機(jī)的同學(xué)回答“你們班帶手機(jī)的同學(xué)多嗎”這個問題的答案中也可以得到印證。可見高中生將手機(jī)帶到學(xué)校的現(xiàn)象是較為普遍的。

在沒帶手機(jī)到學(xué)校的257位同學(xué)中：贊成帶手機(jī)到校的有52位，占20.2%；不贊成的有86位，占33.1%；無所謂的有119位，占46.7%。在回答“你怎樣看待帶手機(jī)的中學(xué)生”時有98位同學(xué)（占38.1%）認(rèn)為帶手機(jī)的中學(xué)生成熟時尚。在回答“你也想擁有一部手機(jī)嗎”時，有140位同學(xué)（占54.7%）基于不同想法想擁有一部手機(jī)。在回答“你為什么沒有手機(jī)”時，有39位同學(xué)（占15.2%）說是家庭經(jīng)濟(jì)狀況不允許。由此推測，將會有越來越多的高中生把手機(jī)帶到學(xué)校。

（2）從高中生把手機(jī)帶到學(xué)校后的使用情況來看，主流是好的，但也存在隱患。

對于把手機(jī)帶到學(xué)校的同學(xué)，在回答“你最常聯(lián)系的是誰”這一問題時，有78位同學(xué)（占45.9%）說最常聯(lián)系的是父母親，有55位同學(xué)（占32.4%）說最常聯(lián)系的是同學(xué)；在調(diào)查手機(jī)的其他用途時，有80%的同學(xué)很少或者不掛QQ，也很少利用QQ聊天；有72%的同學(xué)也不用手機(jī)去聽歌、看視頻、看小說或者打游戲；在問及每月的手機(jī)話費(fèi)時，有87位同學(xué)（占51.2%）說是在50元以下，有68位同學(xué)（占40%）說在50到100元之間，兩者相加占了91.2%。從這幾個方面綜合評估來看，可以說絕大部分的高中生有較強(qiáng)的自控能力和較高的好壞識別能力，能夠明白自己該做什么，不該做什么，自覺去克服使用手機(jī)可能會帶來的不良影響，正確使用手機(jī)。

與此同時，我們也要看到：有22位同學(xué)（占12.9%）最常聯(lián)系的是異性朋友，還有37位同學(xué)（占21.8%）回答最常聯(lián)系的是其他；有17位同學(xué)（占10%）經(jīng)常掛QQ和他人聊天；還有5位同學(xué)（占3%）幾乎天天用手機(jī)聽歌、看視頻、看小說或者打游戲；還有15位同學(xué)（占8.8%）每月的手機(jī)話費(fèi)要超過100元。這說明還有這么一些學(xué)生自控能力并不強(qiáng)，他們在用手機(jī)做著一些不利于自己成長，也影響著他人學(xué)習(xí)生活的事情。這樣的同學(xué)雖然人數(shù)不多，所占比例并不高，但他們不僅嚴(yán)重影響自身的成長，也會給安心讀書求學(xué)的同學(xué)帶來影響，并有可能使不良風(fēng)氣得到蔓延，最終造成的惡劣影響可能是無法估量的。

2.家長調(diào)查情況

整理回收的100份家長調(diào)查問卷中，“同意子女將手機(jī)帶到學(xué)校”的有45人，占45%，“不發(fā)表意見，無所謂”的有30人，占30%，“不同意子女將手機(jī)帶到學(xué)校”的有25人，占25%。170位將手機(jī)帶到學(xué)校的同學(xué)中有130位的手機(jī)是父母給買的。由此可以看出絕大部分的家長是同意子女帶手機(jī)到校的。

另外，從平時的觀察可以看到：不少家長明知學(xué)校禁止學(xué)生將手機(jī)帶到學(xué)校，可還是同意子女將手機(jī)帶到學(xué)校。他們的主要理由是要和子女保持聯(lián)系，以便了解子女在校的學(xué)習(xí)、生活情況，同時相信子女不會利用手機(jī)做影響學(xué)習(xí)的事情。

3.老師調(diào)查情況

本人通過聊天的形式調(diào)查了30位老師對學(xué)生將手機(jī)帶到學(xué)校這一現(xiàn)象的看法，只有6位老師持同意的意見，占20%，24位老師反對，占80%。老師們認(rèn)為在校高中生使用手機(jī)大多用于接發(fā)短信，容易引發(fā)早戀現(xiàn)象，另外還會使學(xué)生沉湎游戲、濫交朋友、考試作弊。家長期盼的加強(qiáng)聯(lián)系，促進(jìn)子女成長的愿望得不到實(shí)現(xiàn)。

四、分析思考

1.使用手機(jī)的利弊

（1）有利的一面：

①便于溝通交流。勿容諱言，高中生使用手機(jī)，便于高中生與家人、朋友或老師溝通交流。在緊張的學(xué)習(xí)之余，和家人、朋友談?wù)勑模瑴贤ń涣饕环o張的情緒可以得到些放松，這有助于學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，同時也能改善人際關(guān)系，我們主張學(xué)生不僅要掌握知識，提高學(xué)習(xí)成績，還要學(xué)會與人溝通交流，擁有融洽良好的人際關(guān)系；

②獲取信息、拓寬眼界。有些手機(jī)有不少先進(jìn)功能，學(xué)生通過手機(jī)上網(wǎng)，查找自己所需知識，也可以瀏覽新聞，閱讀網(wǎng)絡(luò)文章，獲取豐富知識，拓寬眼界。

（2）不利的一面：

①鋪張浪費(fèi)，攀比成風(fēng)。很多學(xué)生舍不得花錢購買學(xué)習(xí)資料，但一旦有了手機(jī)，他們在這上面就很舍得花錢。他們選購手機(jī)時往往不看功能，不考慮實(shí)用價值，只看外觀，只考慮牌子。在費(fèi)用方面，有近半數(shù)同學(xué)每月的花費(fèi)在50元以上。手機(jī)不帶還好，帶到學(xué)校就成了攀比的籌碼；

②分散精力，影響學(xué)習(xí)。高中生中，總有一些自控能力比較差的，當(dāng)他們對課堂內(nèi)容感覺枯燥乏味時，就會用手機(jī)玩游戲、發(fā)短信，如此以來，聽課質(zhì)量必定大受影響。還有些學(xué)生晚自修結(jié)束回到宿舍后，就和電話里的他（她）互發(fā)短信，傾訴心聲，既影響了自己的睡眠休息，也連累到室友不能及時入睡，這些都會分散學(xué)生精力，影響學(xué)習(xí)。更嚴(yán)重的是近來還發(fā)現(xiàn)極個別學(xué)生利用手機(jī)短信功能在考試時發(fā)送答案，考場作弊，影響很是惡劣；

③不良信息，防不勝防。高中生沉溺網(wǎng)絡(luò)是最讓家長老師操心頭疼的問題。雖然反復(fù)教育，但網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)上聊天仍然像磁石一樣吸引著高中生。如今，高中生即使不進(jìn)網(wǎng)吧也可用手機(jī)上網(wǎng)打游戲、聊天。另外，現(xiàn)在有一些中獎陷阱，無聊短信、成人笑話也很多，高中生沒有社會經(jīng)驗(yàn)，很容易陷入受騙或陷入不良短信的泥潭而不能自拔。

2.家長要提高認(rèn)識，減少帶手機(jī)對高中生產(chǎn)生的不良影響

不少高中生寄宿在外，家長給孩子配手機(jī)希望加強(qiáng)雙方的溝通，這無可厚非。但如果孩子自制力比較差，而且還有某些不良傾向，家長還為孩子配手機(jī)的話，則無異于火上澆油。所以要從孩子的生活需要、學(xué)習(xí)習(xí)慣和性格特點(diǎn)等多方面綜合考慮，慎重決定是否給孩子配手機(jī)。

如果家長已經(jīng)為孩子配了手機(jī)，那么在聯(lián)系孩子時，家長應(yīng)該選擇正確的時間，避免對孩子的學(xué)習(xí)造成干擾，影響孩子的正常學(xué)習(xí)。此外，家長對孩子使用手機(jī)要加強(qiáng)監(jiān)管，最好每月打印查看一下子女通話、發(fā)短信的詳單及賬單，這樣能夠及時發(fā)現(xiàn)子女的不正常交往行為及現(xiàn)象，從而更好地引導(dǎo)子女的健康成長。同時，家長應(yīng)加強(qiáng)與老師的聯(lián)系，雙方加強(qiáng)溝通，避免因與子女用手機(jī)單線聯(lián)系而造成不明真相，最終危害子女健康成長的現(xiàn)象。

高中生處在中學(xué)階段，仍需家長的監(jiān)管。是否給孩子配手機(jī)，孩子如何使用手機(jī)等等，原則上只有家長管得了。如果家長放任自流，最終將自討苦吃。

3.學(xué)校正確引導(dǎo)、科學(xué)管理，減少手機(jī)對高中生的負(fù)面影響

隨著通訊事業(yè)的發(fā)展，手機(jī)的普及，手機(jī)進(jìn)校園也會是社會發(fā)展時代進(jìn)步的必然結(jié)果。既然目前許多學(xué)生已經(jīng)擁有了手機(jī)，況且，公民有通訊的自由，所以我以為學(xué)校應(yīng)采取現(xiàn)實(shí)的態(tài)度，制訂“陽光政策”，允許學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園。

與其讓學(xué)生將手機(jī)帶到學(xué)校后在地下活動，還不如允許學(xué)生光明正大將手機(jī)帶進(jìn)校，坦然把自己的號碼告訴給老師，向老師反映自己的情況，這樣老師就能及時全面了解學(xué)生的狀況，也能夠全天候給予學(xué)生必要的引導(dǎo)和支持。“堵不如疏”。教育是上策，學(xué)校要利用各種教育途徑、方式、載體，正確引導(dǎo)學(xué)生擁有和使用手機(jī)，批評高消費(fèi)行為和攀比心理，防止談戀愛、作弊等不良傾向，要在校園中形成正確輿論，良好風(fēng)氣，從而幫助學(xué)生提高自制力、免疫力，把學(xué)生手機(jī)的負(fù)面影響降到最低程度。

“禁不如管”。科學(xué)的制度化管理是學(xué)校管理的重要手段，特別是對違規(guī)使用手機(jī)的處理，要克服隨意性和盲目性，要重視程序公正問題，要做到有章可循。首先應(yīng)當(dāng)向?qū)W生說明處理的事實(shí)依據(jù)和校規(guī)校紀(jì)，聽取學(xué)生的申辯和異議，如有必要“暫代保管”學(xué)生手機(jī)時，要把SIM卡退還學(xué)生，因?yàn)镾IM卡涉及學(xué)生的個人信息、通訊消費(fèi)等，把SIM卡退還學(xué)生是對學(xué)生隱私權(quán)和財產(chǎn)權(quán)的一種尊重，同時這樣也可避免不必要的矛盾、糾紛；另外還應(yīng)出具“暫代保管”的回執(zhí)作為領(lǐng)回憑證，根據(jù)違規(guī)事實(shí)在回執(zhí)中明確領(lǐng)回時間和領(lǐng)回人（家長或?qū)W生本人）。讓科學(xué)管理體現(xiàn)以人為本的理念，從而有效地對手機(jī)進(jìn)行管理。

4.社會給予關(guān)注支持，為高中生的健康成長創(chuàng)造良好環(huán)境

高中生渴望擁有手機(jī)加強(qiáng)與他人的溝通聯(lián)系，但并不是每一個高中生都有足夠的自制力去抵制功能繁多的手機(jī)對其好奇心的誘惑。學(xué)生是手機(jī)消費(fèi)的一個龐大群體，然而目前市場上卻沒有專為學(xué)生設(shè)計的手機(jī)。所以，希望社會能關(guān)注高中生這一群體，希望有廠商能為學(xué)生設(shè)計一款能接打電話、收發(fā)短信，有電子詞典功能，沒有游戲功能的定制手機(jī)。

不良信息對高中生的侵害也是個值得警惕的問題。雖然國家加強(qiáng)了對網(wǎng)絡(luò)不良信息的整治和管理，但是一些低端運(yùn)營商為了謀取私利，依然讓不良信息在網(wǎng)絡(luò)世界肆意橫行。為了給高中生的健康成長創(chuàng)造良好壞境，國家必須嚴(yán)懲這些不法行為，從源頭上杜絕不良信息對青少年的危害。

國家也要積極鼓勵并引導(dǎo)廠商開發(fā)學(xué)生綠色手機(jī)網(wǎng)站，通過網(wǎng)絡(luò)向?qū)W生專用手機(jī)提供有關(guān)學(xué)習(xí)、健康成長的指導(dǎo)性信息和資源，讓手機(jī)為學(xué)生的健康成長提供更多更好的條件。

我認(rèn)為，手機(jī)使用在高中學(xué)生人群中將越來越廣泛，這也是社會發(fā)展過程中的必然。高中生怎樣使用手機(jī)才更有利于學(xué)習(xí)、成長將成為熱門話題。隨著時代的進(jìn)步，我們不能停留在原有的教育模式上，要與時俱進(jìn)，家庭、學(xué)校、社會多方共同努力，從實(shí)踐中總結(jié)科學(xué)方法，把因帶手機(jī)而帶來的不良影響最小化，把手機(jī)有益于高中生健康成長的作用最大化。