試論少兒舞蹈教師的素質

舞蹈教師是培養學生學習舞蹈藝術，進行美育陶冶的專業群體，是人類舞蹈文化的建設者和傳播者。舞蹈教師的工作，決定著舞蹈教育水平和發展方向，舞蹈教師的素質直接影響到教學的質量。因此，對少兒舞蹈教師的素質進行探討，對于加強舞蹈師資隊伍的建設具有現實意義。

一、少兒舞蹈教師應具備高尚的思想道德品質

思想道德品質包括一個人的世界觀、人生觀、價值觀、政治傾向、理想、道德情操等，它好比人的靈魂，是一切活動的主宰，決定了人行動的目的和方向。少兒舞蹈教師的一言一行對于學生起著模范作用。

（一）具有崇高的敬業精神和高度的責任感

少兒舞蹈教師要始終如一地把熱愛少兒舞蹈教育事業當作自己人格最集中、最本質的體現。在工作中盡職盡責，永遠以一種旺盛的事業心和高度的責任感對待自己的工作。

少兒舞蹈教師必須熱愛舞蹈教育事業，只有熱愛才會為之無私奉獻，用智慧和辛勤的汗水澆灌出豐碩的成果。只有在工作中投入無限的熱情和執著的追求，才會體會出舞蹈教育給予自己無限的樂趣和成就感。

少兒舞蹈教師的工作，決定著舞蹈教育事業的水平和發展方向。少兒舞蹈教師在社會中扮演著重要的角色，必須有很強的社會責任感。

（二）具有良好的職業道德和獨特的人格魅力

少兒舞蹈教師必須是為人師表，要做到這一點就必須有高度的責任感，職業自律性，非盈利性的服務動機，對教育對象具有不求回報的關懷和公正無私的愛，嘔心瀝血的奉獻品質。

舞蹈是用肢體語言表達情感的藝術，少兒舞蹈教師更要以活潑開朗的性格，舉止高雅的動作，規范嚴謹的教學，生動有趣的語言，高貴典雅的儀態，展示在學生面前，以自身的修養成為學生效仿的榜樣。

二、少兒舞蹈教師應具備綜合的文化素質

當今舞蹈的實踐者，包括編導、演員、教、學人員，在藝術實踐中深切地感受到，不僅應有扎實的人文藝術知識，而且自然科學知識也同樣重要。這就要求少兒舞蹈教育工作者在實施舞蹈教學的過程中，除了要對學生進行各類舞蹈基本功、技能技巧訓練之外，還應該在培養學生的文化修養，審美情趣等各方面下功夫。

（一）藝術修養

藝術修養又是綜合的修養，因為各藝術門類之間互相交融，互相滲透，既有獨特性，又有共同性，所以要想掌握好一門藝術，也要能融會貫通好其他藝術。

作為一名合格的少兒舞蹈教師，必須具備綜合的藝術文化修養，這是從事這個職業所必備的條件。

（二）人文底蘊

人文底蘊是指對中國傳統文化的深厚了解和掌握，也包含文史哲、琴棋書畫等內容。一流的藝術家往往擁有豐厚的人文底蘊，是一個大寫的人、舒展的人，是科學精神和人文精神結合的典范。

少兒舞蹈教師要有豐富的人文知識和歷史文化知識，應有扎實的文學功底，講解起舞蹈作品才會生動而豐富。

（三）科學常識

作為少兒舞蹈教師也應有一定的科學常識，要能認真研究和掌握科學常識對學生生理和心理的影響和感受，幫助學生從小懂得通過認知科學常識在舞蹈中的存在和關系，使他們能盡快找到正確的訓練方法和規律，有效地掌握舞蹈的內涵和動律，早日完成從學員到演員的成功之路。

三、少兒舞蹈教師應具備優秀的專業素質

教師的專業技術是教師職業素質很重要的一個組成部分，作為一名少兒舞蹈老師應具備良好的語言表達能力和組織教學的能力，過硬的專業技能和正確的教學方法同樣是非常重要的。

（一）良好的語言表達能力

少兒舞蹈教師講課要適合學生的年齡接受程度，語言要流暢，生動明白，通俗易懂，并且要規范、準確、清楚，對低齡學生要用孩子們的語言，在表達時帶有感情色彩效果會更好。教師必須用響亮的標準的普通話進行授課，做到心到、眼到、口到、動作到。

（二）持續的終身學習

作為文化傳承者、文藝工作者，更作為專業的少兒舞蹈教師，只有強大自己才不會被社會淘汰。要持續學習，孜孜以求，永不倦怠。

作為一名當代的少兒舞蹈教師要有新的思想，無限的創意和不竭的建議，要在教學中發現更多更有利用價值的信息，不斷地運用在教學上，充實教材，廣采博收，謙虛好學，使自己的教學和舞蹈作品出成果出精品。

（三）較強的組織教學能力

教師是課堂的組織者和領導者，較強組織能力是必不可少的職業素質。舞蹈教師在課前要用大量的時間認真備好課，按照教材設計好教學內容，把每節課的教學目的，教材內容和所要達到的教學效果，按由易到難，由簡到繁，一步一步推行下去，用準確的語言帶動課堂氣氛，使學生在輕松活潑的氛圍中學習、領悟舞蹈的動作與技能。

（四）過硬的專業技能技巧

少兒舞蹈教師的專業技能，是指教師所具有的舞蹈本學科的知識和技術，是教學活動展開的基礎，對舞蹈教師而言，其職業要求必須精通所教學科的知識和技術，對所教學科的內容有深入透徹的了解，這是舞蹈教師專業素質很重要的一個組成部分。

在教學中，少兒舞蹈教師必須要有示范的能力，就是身教，舞蹈教學是一種通過肢體語言進行的教育，身教重于言傳，這是舞蹈專業教學區別與其他藝術教育的重要特點。這就要求少兒舞蹈教師用身教來完成教學任務，用肢體把舞蹈的內涵和韻律傳達出來。通過舞蹈的肢體美、姿態美與生活中的自然美的結合表現，會帶給學生精神上的愉悅和美的享受，還具有欣賞價值和美育作用，也可以激發學生學習舞蹈的興趣和欲望。

作為一名合格的舞蹈教師，還要有過硬的專業技能，要常年堅持不間斷地練功，扎實自己的舞蹈功底。少兒舞蹈教師在練習舞蹈的技能技巧時，可以體會出動作的要領和心得，在教授學生的過程中，就能得心應手的告訴學生每個動作的要領和應該注意的地方，使學生少走彎路，避免重復和受傷，從而恰到好處地提示和保護學生完成舞蹈動作。

四、結語

俄國思想家車爾尼雪夫斯基說：“教師把學生造就成一種什么人，自己就應該是這種人”。為了更好地培養出新世紀的舞蹈人才，少兒舞蹈教師應通過對個人綜合素質的提高、深化、理解和再學習，結合實際的教學實踐，提高教學質量，使舞蹈教育在素質教育的目標中，在培養人的全面發展中真正發揮作用。隨著體制改革，社會主義精神文明的需求，文化市場的建設，都要求少兒舞蹈教師不斷提高自身素質，掌握好專業技能更好地運用于教學中，求真務實，德藝雙馨是每個少兒舞蹈教師最基本的行為準則。用這一準則嚴格要求自己，為培養德才兼備的舞蹈事業接班人而努力工作。

參考文獻：

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