論中職數(shù)學教學過程中 如何提高學生創(chuàng)新能力

中職學校，顧名思義，就是我們經(jīng)常所說的中專，隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，中職教育面臨著很大的挑戰(zhàn)，中職學校一般會遇到生源差、招生難以及教學難（尤其是數(shù)學教學更難）等問題，但是社會的需求量確十分大，因此，應該立足于當今社會中職學校的數(shù)學教學，傳統(tǒng)的數(shù)學教學內(nèi)容、教學方法，重視學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，學生創(chuàng)新能力提高的關鍵在教師，只有教師的教學方法以及觀念改變了，學生的創(chuàng)新能力才能提高。

一、教師應該具備創(chuàng)新觀念

發(fā)展學生數(shù)學創(chuàng)新能力的關鍵在教師，而行動的靈魂是觀念，因此教師觀念的改變對學生們創(chuàng)新能力的提高是至關重要的。

1.教師在數(shù)學教學過程中應該有創(chuàng)新的思想與勇氣

傳統(tǒng)的數(shù)學教學觀已經(jīng)不能夠適應時代的發(fā)展，因此，對于傳統(tǒng)的數(shù)學教學觀進行改革并且創(chuàng)新是時代發(fā)展的要求。教師應該在數(shù)學教學過程中不斷的探索與發(fā)現(xiàn)問題，并且大膽的改革這些阻礙學生能力提高的一些因素。要想在數(shù)學教學過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，教師就應該首先摒棄傳統(tǒng)教學中的不良因素，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力為目標，大膽的革新教學思路與方法。

2.教師在教學過程中應該與時俱進

數(shù)學是一門基礎性學科，容易給人造成一種呆板的印象，而現(xiàn)代的數(shù)學教學的理念已經(jīng)改變了傳統(tǒng)的數(shù)學教學模式，對學生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)有積極作用。教師在數(shù)學教學過程中應該要時刻保持與時俱進的思想，積極的了解現(xiàn)代教學的發(fā)展動態(tài)，將時代發(fā)展中的新知識與新問題與教材的內(nèi)容相結(jié)合，努力引導學生積極探究數(shù)學問題，從而了解并且掌握新的教學知識以及方法，從而培養(yǎng)并且提高學生的創(chuàng)新能力。

3.教師應始終以培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力為目標

中職數(shù)學教學中，教師與學生的互動很多，教師自身素質(zhì)以及創(chuàng)新性思維對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有很大的影響，因此，中職數(shù)學教師應該將培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力為目標，引導學生提高數(shù)學技巧，培養(yǎng)學生創(chuàng)造力的發(fā)展。

二、教師應改革教學方法，營造輕松愉快的學習環(huán)境

當前中職數(shù)學的教學情況不容樂觀，學生對數(shù)學問題的解決，總是停留在模仿解題的水平上，往往只要有一點改變則會變得不知所措，學生經(jīng)常對數(shù)學問題沒有良好的應變能力，因此，我們應該努力改革教學發(fā)展，使得學生在中職階段能夠很好地提高創(chuàng)新能力。

1.教師在教學中應該多多鼓勵學生

中職學校的學生大多自尊心很強，他們希望老師能夠給予自己肯定，因此，教師在數(shù)學教學過程中應該完美的貫徹“少批評，多表揚”的教學方式，在教學中，教師們要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，采取“先表揚，后批評的方式，使得學生們能夠在愉悅的心情中認識到自己的不足，然后及時改正，提高教學質(zhì)量。在此基礎上教師也不能因為學生的一個錯誤而對其妄下定語，要用發(fā)展的眼光看待學生的問題，幫助學生找到問題的原因所在，從而激發(fā)學生的創(chuàng)造力。

2.建立新型師生關系

傳統(tǒng)的中職數(shù)學教師過程中，教師往往作為一個指導者和權威者而高高在上，學生在學習過程中往往處在被動地位，這使得學生在學習中失去了自我，從而使得學生的創(chuàng)新能力停滯不前。而在當代的教學中，教師應該努力建造一個新型的師生關系，平等、寬容的對待學生，鼓勵學生做學習的主人，營造一個平等、活潑的師生關系氛圍。

3.平等的對待每一個學生

對學生們創(chuàng)新能力的培養(yǎng)并不是針對某一個同學而言的，每一個同學都有平等的機會接受相關的教育，教師應該平等的對待每一位學生，使得每一位學生都能夠滿懷信心的去努力學生，從而激發(fā)每一位學生的創(chuàng)造能力。

三、教師應該采用先進教學設施培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

現(xiàn)如今的教學模式與傳統(tǒng)的教學模式較大的一個不同便是先進教學設施的引入，教師應該注重先進教學設施的正確使用對提高學生創(chuàng)新能力的輔助培訓作用。中職學校的教師在進行數(shù)學教學過程中應該注重新型教學設施以及教學手段的應用，例如，對多媒體教學的充分應用，從聲音、圖像以及動畫等多方面給學生們展示新型的教學場景，使得學生對新知識有更為直觀的理解，豐富課堂內(nèi)容，從而進一步對學生創(chuàng)造能力進行培養(yǎng)。

四、教師應該注重學生個性的發(fā)展

孔子就曾經(jīng)在教育中提倡“因材施教”這一觀點，因此，中職學校的教師在數(shù)學教學過程中應該尤其注重學生個性的發(fā)展。傳統(tǒng)的數(shù)學教學過程中，教師的目的通常只是提高學生們的整體成績，從而忽略學生個性的發(fā)展，沒有很好地貫徹“因材施教”這一教育理念，因而在以后的數(shù)學教學過程中應該針對學生個性的不同，興趣、愛好、能力的不同而制定出不同的教學方法，要注重學生的個性發(fā)展，為每一個學生提供一個可以由他們自由發(fā)展的空間，不僅要加大對成績好的學生的繼續(xù)引導，同時還應該關心差生以及貧困生的學習，加大輔導力度，善于發(fā)現(xiàn)每一個學生身上的閃光點，從而提高他們的求知欲以及學習熱情，增強學習的信心，最終達到培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的目的。

五、結(jié)束語

在中職數(shù)學教學中培養(yǎng)并且提高學生的創(chuàng)新能力是一個較為復雜的過程，以上筆者從教師的角度出發(fā)對之一問題加以分析，而學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不僅要加強教師教學方法和創(chuàng)新的教學觀念，同樣學生這一教學主體也是不可忽視的，應該注重教師與學生的有機結(jié)合，才適合在數(shù)學教學過程中不斷的提高學生的創(chuàng)新能力。

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