電工電子理實一體化實驗室的建設(shè)

一、電工電子理實一體化實驗室建設(shè)的必要性

電工電子專業(yè)應(yīng)以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，堅持產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，堅定“產(chǎn)教結(jié)合，突出技能，強化實踐，資源共享”的辦學(xué)定位，為電子加工制造業(yè)培養(yǎng)有道德、有技能的一線優(yōu)秀操作人。以工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式為改革為主線，為滿足電子技術(shù)專業(yè)學(xué)生的教學(xué)實驗、教學(xué)實訓(xùn)和生產(chǎn)實訓(xùn)的教學(xué)，建立理實一體化電工電子實驗室，為行業(yè)的科研、生產(chǎn)、培訓(xùn)、職業(yè)資格鑒定和社會技術(shù)服務(wù)提供良好的條件。對社會承擔(dān)培訓(xùn)服務(wù)，還可為學(xué)生提供符合職業(yè)氛圍的實訓(xùn)條件，并為專業(yè)教師參加頂崗實踐，積累實際工作經(jīng)驗，提高實踐教學(xué)能力提供場所，具備可持續(xù)發(fā)展能力。

二、電工電子理實一體化實驗室建設(shè)研究的背景

電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)方案以《教育部關(guān)于進一步深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革的若干意見》《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄》（2010年修訂）以及2007年教育部頒發(fā)的中等職業(yè)學(xué)校新大綱為依據(jù)，創(chuàng)新專業(yè)設(shè)置，根據(jù)人才市場需求、企業(yè)用人需要和國家頒布的職業(yè)崗位，根據(jù)專業(yè)建設(shè)需求，以實踐教學(xué)方式的工作過程導(dǎo)向，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，提高教育教學(xué)信息化水平，建立項目庫、案例庫、技能庫，增強教學(xué)環(huán)境和過程的實操性。

三、電工電子理實一體化實驗室的建設(shè)目標(biāo)

1.具體目標(biāo)

以電子專業(yè)建設(shè)為主線，建設(shè)電工電子實訓(xùn)基地，在滿足電工、電子專業(yè)實訓(xùn)需求同時，為行業(yè)的科研、培訓(xùn)、職業(yè)資格鑒定提供社會服務(wù)，實現(xiàn)引企入校，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

（1）建設(shè)電子產(chǎn)品生產(chǎn)技能實訓(xùn)室，主要包括電子專業(yè)從事電子產(chǎn)品生產(chǎn)制造崗前培訓(xùn)實訓(xùn)室。

（2）建設(shè)電氣技能實訓(xùn)室，主要任務(wù)是為學(xué)生繼電器控制系統(tǒng)及變頻器控制等項目的實訓(xùn)。

（3）擴建單片機應(yīng)用實訓(xùn)室，主要任務(wù)是滿足學(xué)生單片機原理與應(yīng)用課程的學(xué)習(xí)并提高實踐能力，同時為生產(chǎn)、科研提供條件。

（4）在原有電工技能實訓(xùn)室和電子裝配實訓(xùn)室中增加計算機及大屏幕等設(shè)備以滿足理實一體化教學(xué)的需要。

2.實現(xiàn)功能

（1）專業(yè)課程實訓(xùn)。能夠完成電子專業(yè)文化知識普及、常規(guī)課程所需的專業(yè)實踐教學(xué)。

（2）專業(yè)技能實訓(xùn)。能夠完成畢業(yè)前電子、電氣專業(yè)所需的專業(yè)技能的實訓(xùn)，使學(xué)生能較好地適應(yīng)實際工作的需要。

（3）提升專業(yè)能力。學(xué)生能夠完成電子、電氣專業(yè)實訓(xùn)項目，提高技術(shù)水平，提升畢業(yè)生的生產(chǎn)實踐能力。

四、電工電子理實一體化實驗室的建設(shè)

1.電工電子理實一體化實驗室建設(shè)的原則

（1）有用。實訓(xùn)基地設(shè)備建設(shè)要結(jié)合學(xué)校專業(yè)教學(xué)的實際，確保建成后實訓(xùn)基地的利用率，切實提高專業(yè)的辦學(xué)水平。

（2）實用。實訓(xùn)基地建設(shè)要與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及課程設(shè)置相一致，確保建成后實訓(xùn)基地的實用性。

（3）夠用。實訓(xùn)基地建設(shè)在保證先進性的基礎(chǔ)上不盲目追高、追新，以滿足專業(yè)教學(xué)、服務(wù)社會、服務(wù)教師為原則，避免資金過度浪費。

（4）應(yīng)用。實訓(xùn)基地建設(shè)要依據(jù)電子企業(yè)的生產(chǎn)實踐，使學(xué)生畢業(yè)后能快速適應(yīng)企業(yè)的生產(chǎn)環(huán)境。

2.電工電子理實一體化實驗室建設(shè)的要求

（1）實訓(xùn)基地建設(shè)與企業(yè)、社會需要相結(jié)合。通過建設(shè)電子實訓(xùn)基地與相關(guān)建立良好的校企合作關(guān)系，實現(xiàn)師資、技術(shù)、設(shè)備、人力等資源共享。

（2）實訓(xùn)基地建設(shè)與信息化建設(shè)相結(jié)合。提高實訓(xùn)基地建設(shè)的信息化程度，硬件建設(shè)與軟件建設(shè)相適應(yīng)，充分考慮教學(xué)仿真系統(tǒng)與實訓(xùn)設(shè)備的銜接。

（3）實訓(xùn)基地建設(shè)與服務(wù)教學(xué)、服務(wù)企業(yè)、服務(wù)社會相結(jié)合。建設(shè)電子技術(shù)實訓(xùn)基地，既能夠面向?qū)W生開展技能訓(xùn)練、職業(yè)資格培訓(xùn)，又能面向電子企業(yè)開展職工培訓(xùn)，同時面向社會提供電子專業(yè)技術(shù)服務(wù)和培訓(xùn)場所。

（4）實訓(xùn)基地建設(shè)與專業(yè)相結(jié)合。相合專業(yè)群建設(shè)實訓(xùn)基地不能只滿足單一專業(yè)的需要，就同時滿足相關(guān)專業(yè)建設(shè)的需求，使培養(yǎng)的學(xué)生一專多能，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)通用專業(yè)技能的需求，拓寬了就業(yè)渠道。

（5）實訓(xùn)基地建設(shè)與師隊伍建設(shè)相結(jié)合。通過電子專業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)，培養(yǎng)一批“雙師型”專業(yè)教師隊伍，使大多數(shù)電子專業(yè)教師的專業(yè)技能明顯得到提高。

（6）實訓(xùn)基地建設(shè)與教研相結(jié)合。通過電子實訓(xùn)基地建設(shè)，從參加企業(yè)實踐、調(diào)研、論證，到制定建設(shè)方案、確定模塊，提高電子專業(yè)教師的研發(fā)能力。

（7）實訓(xùn)基地技能鑒定與崗位相結(jié)合。能夠承擔(dān)電子、電氣的從業(yè)資格培訓(xùn)及考試鑒定工作，將實訓(xùn)基地技能鑒定與專業(yè)技能考核標(biāo)準相結(jié)合。

3.電工電子理實一體化實驗室建設(shè)的方案

（1）建設(shè)規(guī)劃。電子實訓(xùn)基地是對學(xué)生進行電子等相關(guān)專業(yè)崗位技術(shù)技能培訓(xùn)與鑒定的實踐教學(xué)單位，是實現(xiàn)教育目標(biāo)的重要條件之一，其教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施與工作狀況直接反映學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)水平。

電子實訓(xùn)基地應(yīng)滿足電子專業(yè)的人才培養(yǎng)模式改革和課程改革的需要，以及企業(yè)對從業(yè)人員要求的變化的需要。

（2）建設(shè)項目。為了便于學(xué)生了解電子企業(yè)的生產(chǎn)流程，熟悉電子企業(yè)的生產(chǎn)環(huán)境，建設(shè)一條電子產(chǎn)品生產(chǎn)流水線，流水線采用電子企業(yè)常見的結(jié)構(gòu)型式，全面模擬電子企業(yè)的生產(chǎn)流程，使學(xué)生在校就能掌握電子企業(yè)的生產(chǎn)環(huán)節(jié)和生產(chǎn)流程，從而使畢業(yè)生能夠快速適應(yīng)企業(yè)的工作環(huán)境。

4.電工電子理實一體化實驗室的運行與管理

（1）運行模式與制度建設(shè)。嚴格按照校內(nèi)實訓(xùn)基地管理制度，管理和維護好各實訓(xùn)室的實訓(xùn)設(shè)備，維護好實訓(xùn)環(huán)境，保證實訓(xùn)教學(xué)正常有序進行，并降低設(shè)備維護費用。充分利用校內(nèi)實訓(xùn)基地的設(shè)備資源和教師資源，實行實訓(xùn)室全天開放，滿足實訓(xùn)教學(xué)、培訓(xùn)、教學(xué)研究等需要。不斷提高師資水平，擴大對外技術(shù)服務(wù)領(lǐng)域和社會知名度，使實訓(xùn)基地可持續(xù)發(fā)展。制定并嚴格執(zhí)行《實訓(xùn)基地實訓(xùn)設(shè)備維護責(zé)任制》《實訓(xùn)課課堂質(zhì)量監(jiān)控制度》《實訓(xùn)基地學(xué)生管理要求》，細化到每個項目、設(shè)備，信息化、制度、評價體系，依托基地項目教學(xué)等。

（2）校內(nèi)外培訓(xùn)與校企合作。充分利用學(xué)校現(xiàn)有資源，特別是人才優(yōu)勢，開展技術(shù)應(yīng)用服務(wù)，利用實訓(xùn)室、計算機教室、多媒體教室等教學(xué)設(shè)施不同程度地向企業(yè)開放，為企業(yè)提供咨詢與培訓(xùn)服務(wù)。

（3）充分發(fā)揮實訓(xùn)基地的資源優(yōu)勢。在實訓(xùn)基地建設(shè)得基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮關(guān)系單位的資源優(yōu)勢，與關(guān)系單位就資源共享等方面進行實質(zhì)性合作，支持學(xué)校教學(xué)改革和專業(yè)建設(shè)。

參考文獻：

＼[1＼]中央辦公廳，國務(wù)院辦公廳.關(guān)于印發(fā)《關(guān)于進一步加強高技能人才工作的意見》的通知（中辦發(fā)＼[2006＼]15號）.

＼[2＼]人力資源和社會保障部，國家發(fā)改委，財政部.關(guān)于實施特別職業(yè)培訓(xùn)計劃的通知（人社部發(fā)＼[2009＼]8號）.

＼[3＼]教育部.關(guān)于進一步深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革的若干意見.2008.