美術教育提高教學有效性的具體措施

摘要：在目前美術教育中，我們不但要注重教育形式的創新，還要將提高美術教育的教學有效性當作首要目標，切實提高美術教育的教學質量。從目前美術教育的課堂教學來看，考慮到美術教育的特殊性，我們在課堂教學組織的過程中，應該注重教學模式的選擇和教學方法的創新，同時明確課堂教學的目的，將提高教學有效性作為重要的教學目標。因此，我們應對美術教育進行深入的了解和研究，結合美術教育形勢，根據美術教育的課堂教學實際，提出具體的教學策略，保證美術教育的有效性得以提高。

關鍵詞：美術教育；教學有效性；具體措施

0引言

隨著素質教育目標的提出，美術教育在教學過程中如何提高教學有效性成為了當務之急。考慮到美術教育的特殊性，我們在美術教育過程中，要努力分析美術教育面臨的新形勢和新任務，要對學生的基本素質有全面的了解，要清楚美術教育課堂教學所面臨的現實任務，并根據這些教學任務制定具體的教學目標。從目前美術教育的發展來看，只有提高了教學實效性，才能滿足美術教育的發展需要，才能提高學生美術方面的綜合素質，進而達到美術教育的預期目標。所以，我們要對美術教育如何提高教學有效性進行深入的了解和研究。

1美術教育提高教學有效性的重要意義

對于美術教育而言，提高教學有效性不但符合美術教育的發展實際，也是美術教育實現素質教育目標的重要手段，因此，我們必須清楚美術教育提高教學有效性的重要意義。從目前美術教育來看，提高教學有效性的意義主要表現在以下幾個方面：

1.1提高教學有效性能夠促進美術教育的發展

只有全面提高美術教育的教學有效性，才能夠提高美術教育的發展質量，才能使美術教育培養出更多高素質的美術人才，從而實現美術教育的教學目標。所以，提高教學有效性對促進美術教育發展具有重要意義。

1.2提高教學有效性能夠滿足素質教育的目標

在我國素質教育的要求下，美術教育也朝著全面提高學生素質的方向轉變，基于這一目標，提高教學有效性成為了滿足素質教育目標的重要手段。因此，提高教學有效性對實現素質教育目標有著重要意義。

1.3提高教學有效性能夠提升美術教育的整體質量

從美術教育的實際教學來看，只有從根本上提高教學有效性，才能促進美術教育整體質量的提升。因此，從促進美術教育的發展來看，提高教學有效性對提升美術教育的整體質量具有重要意義。

2美術教育提高教學有效性的具體措施

通過對美術教育的實際教學過程研究后發現，美術教育要想提高教學有效性，就要從以下幾個方面采取具體措施：

2.1在美術課堂教學中設定合理的教學目標

在美術教育的過程中，課堂教育是主要的教學陣地，我們要想提高教學有效性，就要將主要精力放在課堂教學中。從目前美術課堂教學的實際來看，為了達到提高教學有效性的目標，我們應根據教學內容，設定合理的教學目標，提高課堂教學效率，選擇合理的教學模式和教學方法，同時對教學模式和教學方法進行合理創新，滿足課堂教學的實際需要。因此，只有教學目標明確了，美術課堂教學才能得到很好的開展，從而達到提高教學有效性的目的。

2.2認真做好美術課堂的課前準備工作

美術課堂教學和其他教學的相同點在于在課堂教學之前，老師需要根據課堂教學內容，進行完善的課前準備。從當前美術課堂教學實際來看，老師的課前準備工作質量直接關系到課堂教學的最終效果。所以，我們要對課前準備工作引起足夠的重視，要把美術課堂的課前準備工作當作是提高教學有效性的重要手段，切實提高課前準備工作質量，滿足提高課堂教學有效性的需要。由此可見，在美術教育過程中，要想提高教學有效性，就要認真做好課前準備工作。

2.3在美術課堂教學中要注重學生的內在感受

在實際的美術課堂教學過程中，我們不但要關注老師的講授過程，同時也要注重學生的學習感受。考慮到目前學生的個性普遍比較強的特點，我們在美術課堂教學中，要對學生的內在感受進行足夠的關注，要充分尊重學生的個性，將學生作為課堂教學的主體，充分培養學生學習美術的興趣，激發學生的學習熱情，提高學生的學習質量，從而達到提高美術教育教學有效性的目的。基于這種認識，我們在美術課堂教學中對學生的內在感受引起足夠的重視。

2.4創新美術課堂的作業形式，激發學生的學習興趣

考慮到美術課程的實際特點，我們在布置課堂作業的過程中，要不斷創新作業形式，使美術課堂作業能夠起到培養學生學習興趣，提高學生美術理論知識和繪畫技能的目的。在美術課堂教學過程中，課堂作業是檢驗和鍛煉學生實踐能力的最好方式。因此，我們要對美術課堂的作業引起足夠的重視，要利用現有的教學手段，不斷變換美術課堂作業的形式，使其能夠滿足學生現實的學習需要，從而達到提高教學有效性的目的。

2.5對美術課堂教學進行全面正確的評價

在開展美術課堂教學的時候，我們不但要對教學模式和教學方法引起足夠的重視，還要對美術課堂教學進行全面正確的評價，通過這一方式，我們可以對課堂教學的有效性進行綜合衡量，從而全面的了解課堂教學的缺點和不足，從而為提高課堂教學實效性提供改進的依據。從目前美術課堂教育來看，課堂評價是一種科學的手段，可以對整個課堂教學體系進行整體評價。所以，我們要正確運用課堂評價手段，促進課堂教學有效性的提高。

2.6在美術課堂教學中鼓勵學生組成學習小組

合作學習需要建立在學生獨立自主地學習基礎上，是獨立學習的有益補充。一個小組就是一個小集體，小團隊，為一個共同的目標而努力。在學習中，小組成員之間可以互相交流，彼此爭論，互教互學，共同提高，既充滿溫情和友愛，又可取長補短。為此，我有意識地將愛動的和愛靜的，反應快的和反應慢的，興趣濃厚和興趣淡漠的，各自特長不同的學生編排在一起。同學之間通過提供幫助而滿足了自己影響別人的需要，同時，又通過互相關心而滿足了歸屬的需要。

3結論

通過本文的分析可知，在美術教育過程中，我們必須對提高教學有效性的必要性有正確的認識，要通過合理設定教學目標、做好課前準備、尊重學生個性、創新作業形式、正確的課堂評價和組成學習小組等方式，從根本上豐富課堂教學手段，提高美術課堂教學的有效性，從而滿足美術教育發展的要求，提高美術教育的發展質量，更好的實現素質教育的目標。

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