音樂教育與高校學生管理芻議

摘要：音樂教育是我國素質教育的重要組成部分，學生管理工作又是高校人才培養的重要基礎，二者聯系之處頗多。筆者作為一名既從事音樂教育專業，又從事學生管理工作的高校教師，時常對此思考。因此，本篇文章主要對音樂教育和高校學生管理兩個方面進行論述。

關鍵詞：音樂教育；高校；學生管理

1音樂教育

音樂教育是我國素質教育的重要組成部分，主要培養受教育者具有較強的聲樂、器樂表演能力，音樂鑒賞及辨別能力，音樂作品分析與創編能力，以及與音樂教育相關的科研能力和組織相關活動的基本能力等。現階段，我國許多高校都設有藝術學院、音樂學院、音樂系，其中開設了許多與音樂相關的專業，音樂教育作為其中具有普遍性的專業，每年為我國培養出眾多音樂教師以及與音樂相關的人才。音樂教育在學術界有廣義和狹義之分。廣義的音樂教育指運用音樂手段影響人的身心發展、思想感情、思維品質、增進知識技能的一切教育。狹義的音樂教育主要指學校教育，即教育者以音樂為媒介根據一定的社會要求和受教育者的發展規律，有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心進行影響，期望受教育者發生預期變化的活動。

（1）我國古代音樂教育。人類社會從什么時候開始有了音樂教育，已經無法查考。但是音樂的起源據考古學家推測產生在距今八九千年以前，20世紀60年代初，我國河南舞陽縣賈湖新石器時代遺址出土的“賈湖骨笛”就是最好的證明。由于出土的部分骨笛依然能夠演奏樂曲，甚至其中的七音孔骨笛可以完整的演奏七聲音階，這證明了當時的人類已經具備音樂的審美能力。由于發現的原始樂器較多，又證明了音樂在那個時期進行了傳播，這就是音樂教育的雛形。當人類進入奴隸社會之后，受西周禮樂制度的影響，音樂作為上層建筑只能為君王、將相等官宦階級所享用。同時，音樂也會根據社會地位的高低分為不同的等級，主要區別在樂器的演奏人數與樂器數上。這種情況在很長一段時間內嚴重阻礙了我國古代音樂事業的傳播。之后，隨著封建社會的發展，音樂雖然趨向開放化，但是受封建制度的影響，音樂的主要功能仍是為封建主的利益所服務。

（2）我國近現代與當代音樂教育。自1840年鴉片戰爭開始，西方資本主義列強大舉入侵，對我國人民進行種種殘酷的壓迫與剝削，我國的音樂教育也深受沖擊。這一階段，隨著政治形勢的發展，封建統治階級的雅樂與民間俗樂的“雅部”不斷衰落，但卻孕育出大量反應現實生活的新民歌、地方戲曲和說唱音樂。20世紀初期，我國各地新式學校的音樂課程中大量傳唱了一些原創歌曲，這些歌曲多以簡譜記譜，曲調來自日本以及歐洲、美國，由中國人以中文重新填詞。這種隨著新式學堂的建立而興起的歌唱文化，音樂界稱之為：學堂樂歌。這也成為我國近現代學校音樂教育的開始，具有里程碑的意義。1949年新中國成立，我國開始大規模的推進社會主義教育事業，而音樂教育也被確定為整個國民教育中的重要組成部分，無論在中小學還是高校的課堂上都進行了廣泛的普及。

2高校學生管理

高等教育是我國教育體系中重要的組成部分，我國對此有專門的定義：高等教育是在完成中等教育的基礎上進行的專業教育，是培養高級專業人才的社會活動。高校學生管理是高等教育管理的基礎部分，是日常教學之外的有效補充，更是學校人才培養建設的基本保障。我國現行的《普通高等學校學生管理規定》于2005年2月4日經教育部部長辦公會議討論通過。這一制度的修訂是結合我國社會主義教育制度，依據教育法、高等教育法以及其他有關法律、法規而制定的，國家對此非常重視。因此，研究高校學生管理工作具有重要意義。作為一名從事學生管理工作的高校教師，筆者認為，想要更好的研究高校學生管理工作，應該從《普通高等學校學生管理規定》入手，分析政策，以便更好的提高工作質量。接下來，筆者談兩點看法：第一，為什么要進行高校學生管理？高校學生管理是我國教育部門、教學部門都極為重視的內容。《普通高等學校學生管理規定》（以下稱《規定》）的制定，是為維護普通高等學校正常的教育教學秩序和生活秩序，保障學生身心健康，促進學生德、智、體、美全面發展而制定的。《規定》有六個章節，共六十九條制度，這是我國高校學生管理工作的重要指導制度。第二，如何進行高校學生管理？教育關乎國家政治、經濟、社會的發展，關乎國民素質的提高。要想提高教學質量不僅需要重視“教學”，還應重視“管理”。

（1）堅定社會主義信念，樹立愛國主義思想。從《規定》中，我們不難看出，我國對高校學生的培養要求首先是：應當努力學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，確立在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路、實現中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念；應當樹立愛國主義思想，具有團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的精神。這為從事學生管理工作的高校教師指明了路線，告訴我們在培養學生的過程中，除了授予正常的文化知識外，還要注重培養學生的愛國主義思想與社會主義信念。

（2）遵紀守法，提升修養。《規定》中指出：作為高校學生應當遵守憲法、法律、法規，遵守公民道德規范，遵守《高等學校學生行為準則》，遵守學校管理制度，具有良好的道德品質和行為習慣。這一點告訴我們，在進行學生管理工作過程中，注重普法工作，向學生提供一些法律知識，同時，還要注重他們思想品德方面的提高，以培養學生能夠自覺地遵守國家法律法規與道德要求。

（3）努力學習，勇于探索。這一點是對學生的基本要求，學生以學習為“本”，在當今時代，更是需要通過學習來改變個人命運。《規定》中指出：作為高校學生應當刻苦學習，勇于探索，積極實踐，努力掌握現代科學文化知識和專業技能。作為高校學生，特別是剛進入大學的學生，由于剛參加完高考，結束了刻苦學習的中學時期，一旦接觸到大學豐富多彩、形式各異的活動后，容易放松學業。作為高校教師在這時應對學生強調文化課程的重要性。最科學的辦法是：在保證學業的基礎上，參于其他的課外活動。

（4）積極鍛煉，強身健體。《規定》中給高校發出的另一個信號是：作為大學生應當積極鍛煉身體，具有健康體魄。人的健康是做一切事情的保障，沒有健康的體魄就沒有過多的精力投入到學習工作中去，更談不上為國家富強，民族復興作出貢獻。因此，在對學生管理過程中，要鼓勵學生加強鍛煉，利用體育課及其他課余時間強身健體。作為學生管理者，也可以引導學生自發的組織一些活動，從而更好的實現管理目標。

3總結

音樂教育是我國素質教育的重要組成部分，學生管理工作又是高校人才培養的重要基礎，二者聯系之處頗多。本文中，筆者在音樂教育方面主要論述的是我國音樂教育的重要意義、發展現狀、發展歷程；在高校學生管理方面主要以教育部制定的《普通高等學校學生管理規定》為線索，分析作為從事學生管理工作的高校教師應注意的幾點問題與相關的工作思路。由于篇幅有限，筆者在此止筆，希望本文能夠為更多從事相關專業的教師提供理論上的幫助。

參考文獻：

[1] 宋瑾.以審美為核心的音樂教育改革[J].中央音樂學院學報，2004（04）.

[2] 余雅風.引入契約理念，創新高校學生管理制度[J].教育研究，2007（06）.

作者簡介：王新明（1978— ），男，山東青州人，大連東軟信息學院教師，研究方向：音樂學。