音樂對嬰幼兒啟蒙的必要性和重要性

摘要：首先從早期教育的重要性入手，來討論早期教育的關鍵性是什么，引出心理學上的關鍵期，探討0～3歲的關鍵期是什么。由此再引出聽力，聲音，音樂是嬰幼兒最早感知的。進一步的印證嬰幼兒早期音樂啟蒙的重要性與必要性。

關鍵詞：嬰幼兒；音樂啟蒙；早期教育；左右腦開發

1什么是早期教育，其重要性是什么

什么是早期教育呢？“早期教育是一種有組織、有目的地豐富環境的教育活動，能有效地促進正常健康寶寶的智能發育。”以上是我翻閱辭海上的解釋。但該如何理解早期教育，很多學者和刊物上將早期教育提到0歲，一般3到6歲是學齡前教育（幼兒教育），在這之前叫做早期教育。這個階段，實施的通過游戲，通過生活的良好安排，對孩子的一種交流，促進他發展的活動稱作早期教育。早期教育的效果不是要求寶寶認識多少字、會背多少詩，算術的能力又如何的牛，而是看孩子的適應能力怎么樣、語言表達能力如何、和他人的溝通等等。

美國心理學家幣魯納曾說過，“一個孩子到四歲時，其智力發展了50%，另外30%到八歲時發育完成。”意大利教育家蒙臺梭利也說過，“兒童出生后三年的發展在其程度上和重要性上超過兒童一生的任何階段。”“教育基礎主要是五歲以前奠定的，它占整個過程的90%。”來自蘇聯教育家馬卡連柯的名言。中國有句老話更是能說明早期教育的重要性，“一歲看大，三歲看老”。“在生命的頭兩年，腦細胞以令人難以置信的速度生長和發揮影響力——兩歲大小孩的腦神經細胞之間的聯系，比成年人高出一百五十。”在倫敦的伯克貝克大學“大學及認識能力發展中心”的萊斯利塔克解釋說。從生理上來看孩子出生后的腦重量只有370克，在一年的時間內神經結構和機能方面的發展是非常迅速的，是出生后發展最快的時期，腦重迅速增加近900克。到3歲時，嬰兒腦重已接近成人腦重的范圍。然而到了七歲，就發展的特別緩慢了。科學家學者就提醒年輕的家長，把握好前三年的“關鍵期” 這時期的兒童腦部具有天才般的吸收能力。因此開發大腦潛能必須盡早。我們知道，出生時人腦有1000億個神經元，之后不再增加。這就是說為什么一般的人腦的潛能只發揮了不到10%，而90%以上的潛在能力被浪費掉。

20～3歲怎樣關注“關鍵期”

（1）“關鍵期”的討論。“關鍵期”的提出是獲諾貝爾獎的奧地利習性學家洛倫茲在研究小鴨小鵝的習性時發現的。小鴨子和小鵝它們在出生后第一眼看到的對象就當作自己的母親，對其產生偏好并追隨其后。洛倫茲稱印象為“印刻”（imspingting）。印刻發生的時期稱作為“關鍵期”。關鍵期的最基本的特征是，它只發生在生命的一個固定的短暫時期，人和動物都有這么一個敏感的時期，即“關鍵期”。錯過了關鍵期，某種能力就很難建立，或最終難以獲得。對于錯過“關鍵期”的例子特別的多，我們最為熟悉且深刻的例子就是“狼孩”的故事。狼孩錯過了關鍵的學習語言，發展人類智慧的關鍵期，就很難再恢復成“人”。這種例子舉不勝舉，再比如中國“豬孩”王顯鳳的例子。

提及這個關鍵期，李妲娜老師特別強調重視關鍵期。李老師也舉了個例子，專家們為了驗證嬰幼時期是視力發展的關鍵，做了這樣的一個試驗。把一個剛出生沒多久的小貓和母貓同時各蒙上一只眼睛，經過一段時間以后，把蒙住的眼睛打開。讓大家大吃一驚的就是小貓被捂住的眼睛竟然看不到了，而她媽媽的眼睛無損。在這個殘忍的試驗背后，提醒著我們關鍵期的重要性，讓人類深刻地懂得去把握關鍵期。李妲娜老師還強調，“關鍵期，就如一些細胞一樣，它過一段就會脫落，死亡。”所以在一些書上說到“關鍵期”，“把關鍵期的理念放到心理發展的研究上。人類都有最易學會和掌握某種知識技能、行為動作的特定年齡時期及關鍵期，在這個時期對孩子進行及時的教育，孩子學起來容易，學得也快，能夠收到事半功倍的效果，但如果錯過關鍵期再去學，就要花費很多的精力和時間，事倍功半。”

（2）0～3歲孩子的耳朵最具敏感。開發聽力是首要。聽力是嬰幼兒最早感知的。在嬰兒的感覺中，發展得最早的是聽覺，它幾乎與嬰兒的誕生同時出現。科學家表明，孩子在肚里5，6個月還是胎兒的時候就能感受音樂的能力。兩三個月就可以區分音高。三四個月就可以區分音色。六七個月雙手就可以隨著音樂擺動。耳朵在這個時候的敏感性最強，它會在周圍環境的刺激下明顯地發育起來，并逐漸形成與環境相適應的聽覺能力。然而如果沒有受到過刺激，其聽力將得不到發展，即遵循才能遞減法則。孩子的聽力的天生敏感性，是有目共睹的，并天生具有音樂的耳朵。在三歲之前給孩子講道理，他們是不懂的。但是給他們聽音樂，他們真的可以聽“懂”。嬰幼兒聽音樂不存在“理解”、“聽懂”，而在于“熏陶”和“感染”。內容就選擇輕松、柔和、節奏稍慢、旋律優美的樂曲。

參考文獻：

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[3] 趙巖.如何對幼兒進行早期教育[J].遼寧教育行政學院學報，2006（02）.

作者簡介：馬一飛（1982—），女，河南大學民生學院助教。