教育，每天都是新的

教學生涯就是一本書，每天我們都在不停地書寫，既是讀者又是作者。不同的是，有的教師每天都在更新，融入了時代元素，內容越來越厚重；而有的教師卻年復一年日復一日地重復抄寫，頁碼增多，內容卻沒有變化。

“法布爾的螞蟻實驗”給了我們啟示：凡是抓住“老觀念”不撒手，身安心寂、不思改變，就會像那群螞蟻一樣，忙忙碌碌，無所作為，終老一生，絕不可能擁有精彩的人生。不滿足現狀，積極尋求改變才是人生進步的真正力量所在。所以，積極向上的人生只能主動求變，只有變，才能創造奇跡。

我們所面對的學生，每天都是新的。學生不斷成長、變化，對多維知識的渴求與日俱增，對新學校、新教師的呼喚也越發強烈。學生要適應老師，而老師也應該主動、積極地適應學生。因此，我們應自覺地改變自己，讓自己每天都是新的。

唯有學習，每一天的你才會是新的。也許有的老師會說：“我哪來的時間啊？在學校忙，在家也忙！”哈佛有一個著名的理論：人的差別在于業余時間，而一個人的命運決定于晚上8點到10點之間。每晚抽出兩個小時用來閱讀、思考、寫作、瀏覽博客和參加教育QQ群、論壇研討等，你會發現，你的思想和行為正在發生改變，堅持數年之后，成功會向你招手。

唯有參與課改，每天的課堂才會是新的。認真備好適合學情的有新意的教案，課堂上不照本宣科，不按部就班，不人云亦云，不當“傳聲筒”，不做“留聲機”。課改需要行動力，需要信奉，做真正課改的踐行者，在反思中前行，在行動中研究，才會迸發出教育智慧的火花。你要用實際行動影響和改變自己的課堂，把教育的夢想變為美好的現實。

唯有走近學習的心靈，你才會發現，學生每天都是新的。讀懂學生的眼神、表情、神態，讀懂他們的習慣動作，學會真正從學生的角度看問題，真正從學生的發展出發審視自己的教育教學。我們不僅要蹲下來看學生，還要以仰視的目光來欣賞學生，以敬畏的心態來想象學生美好的未來。

《易經·系傳》講：“舉而措諸天下之民，謂之事業。”就是說，我們做的這件事情，對天下人民是有益的，對世界與人類是有貢獻的，才叫事業。既然我們做的是教育事業，就應該帶著虔誠出發，懷著感動上路，揣著責任前行。從“小工作”的狹隘走進“大事業”的廣博，從“小生活”的庭院走向“大人生”的曠野，你就能領略到教育的無窮無盡的樂趣。

生命只有一次，但每一天都可以不同。從今天開始，為了自己的期待，為了心中的夢想，讓我們用全新的自己迎接每個太陽般的生命個體，讓自己的生命在循環往復中完善、成長，讓每一天的教育生活都是新的！

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編輯/王一鳴