教師“懶”起來 學生“動”起來

從教育學的角度，高效課堂必須具備三大特性：主體性、生動性、生成性。高效課堂的靈魂是“相信學生、解放學生、利用學生、發展學生”。圍繞這個靈魂審視兩個關系，即變傳統教學關系中的“唯教”為“唯學”，變傳統師生關系中的“唯師”為“唯生”，認為課堂最寶貴的教學資源是“學生”，“兩唯”的核心是“學和學生”，主張讓學習發生在學生身上。