淺談體育教師職業道德素質修養

摘 要：隨著新世紀社會主義現代化建設的步伐，人們的生活水平不斷提高，人的自身價值取向也在不斷地發生變化，作為一名體育教師，在新的教育時代必須擺正自己的位置，加強自身職業道德素質修養、完善自我，有效的發揮學校體育在新世紀教育中的功能和作用。

關鍵詞：體育教師 良好師德 言傳身教 傾注愛心 鉆研業務 著眼未來

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.01-02.063

一、良好師德，立教之本

國務委員陳至立指出：“百年大計、教育為本；教育大計、教師為本；教師肩負著傳播文明，開發人類智慧，塑造人類靈魂的神圣使命，影響著人類的未來。”體育教師同時還肩負著塑造學生身體形態，促進學生身心健康發展的艱巨任務。學生在接受教育時期各方面的成長發展都伴隨著教師的精心培育，教師的一言一行將對學生產生直接的影響。因此，教師的良好職業道德素質，在整個教書育人的過程中有著極其重要的作用，師德是教育之魂，是立身執教之根本，是理論結構和教育實踐能力的有機結合，是完成教育教學任務的保證。

古人云：“近朱者赤，近墨者黑。聲和則鳴清，行正則影直。”做一名體育教師的思想要公平正直，無私奉獻，愛崗敬業，廉潔從教，誠實守信，為人師表，要無限忠誠于黨和人民的教育事業，全心全意服務于學生。要有高尚的師德，良好的氣質去影響學生、感化學生，給學生樹立學習榜樣。運用體育游戲等活動方式，潛移默化地向學生進行熱愛黨、熱愛祖國、熱愛集體的社會主義思想教育，進而完善自我，塑造自我。沿著正確的道路，發展壯大自己，使其成為全面發展的社會英才。

二、言傳身帶、身教重于言教

俄羅斯的一位作家杜勃留波夫說：“在學生看來，教師是人類最高的典范。”正是這無數教師以其典范的師表示范培育了無數的人類精英、國家的棟梁。體育教師總是處于學生廣泛而直接的關注之中，學生對體育教師優美的技術動作，高尚的品德心領神會；學生對教師的一言一行都會加以認真的評價，且標準明確，是非清楚。既然選擇了教書育人這一職業，我們就必須以良好的師德規范自己的行為準則，要言傳身帶，身教重于言教，以實際行動來感化學生，集有聲教育與無聲教育為一體，才能對學生產生最佳的教育和教學效果。因此，無論是學校、班級、體育課堂制定的各種規章制度，我們要率先垂范，才有說服力、影響號召力。如在學期開學的第一節體育課上課前，個別學生在操場上亂扔果皮、紙屑、食品包裝袋等物時，作為一名體育教師的我，看到這種情況，心里自然很不高興，那該怎么辦？是以批評命令的形勢要求學生動手撿垃圾，還是做出表率，自己親手動手撿呢？我選擇了后者，親手動手撿。同學們見狀都很吃驚，又有些不好意思，也都馬上行動起來，把地上那些垃圾全都撿了起來。從此，在未出現亂扔果品紙屑等現象。這樣無聲的身教替代有聲的批評“命令”，即帶動了學生講究衛生的風氣，又培養了學生的良好習慣的養成教育。

在課堂上，體育教師還要善于運用語言調控學生的學習情趣，并能運用自己的積極情敘感染學生，因為積極地情緒可以使學生的求知欲增強，產生積極向上的力量，教師要注意利用情緒的作用，運用情緒產生的情景，表現的外顯性、影響的感染性，恰當的激發、保持、深化學生的積極健康情緒，以取得理想的育體、育智、育心的效果，同時也要求教師要率先示范，以激其趣；創造情境，以誘其趣；教法靈活以增其趣，投身其中，容身教與言教為一體，創造和諧的課堂氛圍。

三、充滿激情，傾注愛心

我認為：“激情”是教師必不可少的素質。不熱愛學校這片多情的土地，就沒有工作的激情，就不能完成世界的偉業，教育青少年成為社會的棟梁之才是極其偉大的事業，我們只有傾注滿腔熱忱，才能完成肩負的神圣使命。在二十一世紀的今天，我深深地體會到教師胸中要有一團火，在任何情況下都要朝氣蓬勃，對學生要有感染力、輻射力。只有燃燒自己，才能在學生心中點燃理想之火，塑造學生的心靈。

愛心是職業道德素質的核心。擁有激情的同時，我們還需要擁有愛心。愛心是每位教師應有的慈父、慈母之心。常言說：“師生如父子”只有對每位學生施之以愛心，視學生如親生，學生才會認可我們、接受我們。無論是“激情”或是“愛心”只有建立在平等、和諧的師生關系的基礎上，才能發揮良好的影響。

所謂師生關系，是一種為了滿足互補性需要，通過師生交往，形成彼此之間穩定的心理關系，這就要求體育教師，首先要建立師生良好的心理契約，以增進師生的相互協作性，體育課教學是外顯性很強的師生互動過程，對學生在課堂上表現出的一切心理反應，教師都要及時正確加以引導，因人而異、因時而異、因地制宜的把握好學生的心理期待，滿足學生的心理要求，同等對待，同施以愛心，一視同仁。增進師生感情，因勢利導，使差者變良、良者變優、優者更優。

四、鉆研業務、勇于創新

勤于學習，充實自我，勇于創新，這是成為一名優秀教師的基礎。

陳至立指出：“只有具有創新意識教師，才能對學生進行啟發式教育，培養學生的創新能力；只有教師了解了當今高新技術發展的最新成果，才能站在高科技革命的高度；只有教師自身具備不斷學習和勇于創新的精神，才能教會學生如何學習和創新。”教師的根本任務是教書育人，教師只有孜孜不倦地從社會實踐和專業技術知識的海洋中汲取營養，不斷拓寬專業知識面，調整專業知識結構和技能教學形式，才能完成培養創造型人才的歷史重任。因此，勤奮學習、充實自我、勇于創新，也是提高教師業務素質的道德要求。體育教師的業務素養主要是指體育教師的知識能力和運用知識的能力，包括教學能力、教學的組織與指導能力，以及開展思想政治教育的能力和現代體育科學知識的運用能力等，當然體育教師業務素質的實際能力包括的較多，具體地說應具備掌握教學大綱、熟悉教材的能力掌握學生年齡特點（包括生理和心理特點）以及組織管理教學的實際能力，并具有一定的體育專業技術水平。總之，體育教師不但要精通本職業務工作，充分發揮主導作用，而且要關心愛護學生，熱心幫助學生成長，發揮學生的主體作用，激發學生的求知欲和上進心，開發學生的智力，提高學生學練興趣，培養學生素養，促進學生的身心健康和運動水平。

五、著眼未來，理想教育

常言說：“十年樹木，百年育人”，教書育人是一件長期的系列工程，不但教育學生學好現實的科學知識，還要教育學生放眼世界，著眼未來。因此，作為一名教師，時刻對學生進行遠大的理想教育，也是對學生的未來負責。這些都是教師職業道德素質的重要內容之一。

中小學生思想幼稚單純，且又熱烈奔放，可塑性很強，能夠較快接受新的事物。灌輸什么樣的思想教育，就很有可能在幼小的心靈中形成思維定勢。因此，要特別對學生進行正確的教育誘導，激勵學生樹立遠大的理想、奮斗目標，樹立學習老一輩無產階級革命家的偉大精神和中華民族的光榮傳統，以英雄模范人物為楷模，對學生進行愛黨、愛祖國、愛人民、愛偉大的社會主義事業的教育，培養學生熱愛科學知識，讓學生充分認識到自己是社會主義事業的接班人，肩負著建設祖國保衛祖國的歷史重任；國家未來的繁榮富強，永遠強盛的立于世界民族之林，是自己神圣而艱巨的歷史使命。要求學生發揚不怕艱難困苦，敢于拼搏，勇于超越別人的精神。學好科學知識掌握鍛煉身體的方式方法，達到強身健體，為建設祖國打下良好的身體素質，為民族昌盛，振興中華貢獻自己的力量。