思想品德教育在中職英語教學中的應用

摘 要：本文結合中等專業學校的教學實踐，分析了如何在英語課堂教學中寓思想教育于語言教學之中，把英語教學與德育巧妙地結合在一起。既要遵循語言教學的規律，同時又要把思想品德教育運用于語言教學當中。

關鍵詞：中職 英語教學 思想品德 教育應用

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.03.043

江蘇省中等專業學校英語教學大綱中指出：“中等專業學校英語教學的目的……既要注意語言教學的需要，也要注意內容健康，有助于學生樹立正確的思想，培養良好的品德”。因此，從中職英語學科內容實際出發，要想加強教學的教育性，就應把思想品德教育應用于整個教學全過程。

一、在教育教學中把英語教學與思想品德教育相結合

中等職業學校的學生比較活躍，如果單純地給他們講授英語課本教學內容，學生肯定沒有耐心聽。那么，如果把英語教學與德育教育結合呢？這就要求英語教師要做德育教育的引領者，并尋找適當機會對學生進行自然的，潛移默化的品德教育，在日常教學中利用教學常規培養學生有禮貌、互相關心、謙虛等良好品質。如在英語課堂教學中，每節課的師生問好就在無形中拉近了師生間的距離，也告訴了學生見面應打招呼，要有禮貌。教師在課堂上應經常運用禮貌用語并引導學生在對話中活用這些禮貌用語。

在英語教學過程中要對學生進行思想品德教育，只有在教學中聯系實際情況，切實發現、解決學生的實際問題，才能引導學生不斷地改正自己的錯誤認識和做法。記得有一次我剛走進教室，發現室內日光燈卻開著，我想這肯定是早讀課后忘記關掉。針對這一情況，為了教育學生加強節約用電意識，我就說：“It is fine today.Do you think we should keep the lights on？”此時學生們回答：no。我點了點頭又補充說：“We should try to save the energy.I don’t mind if you keep the lights on when the room is dark.”短短的幾句話，僅僅花費了一兩分鐘的時間，卻是一次結合實際的思想品德教育。

二、思想品德教育在英語教學中的應用

教材是寓德的載體，根據教材挖掘品德教育因素是課堂寓德的前提。在教學中有效的實施思想品德教育，就要深入鉆研英語教材教法，通過融匯、逐步滲透的方法，有計劃、有目的地把思想品德教育應用于英語課堂教學之中，中職英語教學更應如此。

1.愛國主義教育在英語教學中的應用。

英語教學屬于跨文化教育。跨文化教育中的一個重要的方面就是要學習者形成正確地對待外來文化及本國文化的態度，既不可形成閉關鎖國、妄自尊大的心態，也不能形成崇洋媚外、妄自菲薄的心態。因此，在英語教學中要引導學生客觀認識外國文化，同時尤其要注重中國傳統文化教育，培養學生對中華傳統文化的了解與熱愛，從而加強愛國主義教育。

2.愛心教育在英語教育中的應用。

現在的學生大多數是獨生子女，是家中的“公主”、“皇帝”，周圍都是關愛他們的人，周圍充滿愛，導致他們的自私，只懂得索取愛，覺得得到一切都是理所當然的，不懂得回報，不會關愛他人。作為教育者，教育他們如何去關愛他人是義不容辭的。但這樣教育不能牽強附會，要適時地進行引導。

我在中職英語第二冊Unit6 A family tree時設計了這樣一個片段：

T：When’s your birthday？What do your friends give you for your birthday？What do you think of these presents？What is the best present you have ever received？學生對這些問題很感興趣，都非常積極與其他同學分享他們當時喜悅的心情。其中有一個學生這樣說道：The best present I have ever received is a computer.My mother gave it to me on my fifteenth birthday.I like it very much because it is very useful for my study.At weekends，I can also search the Internet and chat with my friends on the line.

3.理想教育在英語教學中的應用。

我們的英語教材中有大量的人物傳記文章，書中人物都一些成功人士，都具有非常優秀的品格和堅強的意志，是我們學習的榜樣。職高英語第二冊Unit 12.中Reading part，介紹了首富比爾·蓋茨的成功人生，學生當時就表示羨慕的成功，渴望自己能像比爾·蓋茨一樣獲得成功，實現自己的人生價值，我同時向學生們講明：蓋茨的成功不是偶然的，它有許多條件，首先因為他從小就樹立了遠大的理想，十多歲時就開始編寫計算機程序，并克服了重重苦難，終于獲得成功。在學了這課后，我布置了題為A Great Writer的書面表達，因為這個題目的限制性條件少，有利于激發學生的創新思維和寫作欲望，同時有利于培養學生的創新能力，所以學生寫作興趣濃厚，樂于查找資料。這樣，學生不僅掌握了人物的寫法而且思維也得到了訓練，更重要的是學生的思想品質受到了熏陶。

三、結合學生心理特點，培養學生的集體主義觀念和合作意識

針對中職生雖然基礎較差卻喜歡爭強好勝的特點，在英語教學教學過程中，教師可以采用各種比賽活動來調動課堂氣氛。通過各種比賽活動，可以促使學生相互學習，互相幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發展合作精神。讓他們深深懂得：一個人的力量是有限的，只有在集體中，他的才能才會得到最大限度的發揮。

總之，我們要根據德育工作的特點，重視德育與英語教學相結合。在中職英語教學活動中滲透思想品德教育是一個需要長期堅持的教學模式，教師必須首先自己有德，成為思想品德的楷模，才能將思想品德教育自然貫徹于英語教學當中，才能培養出德才兼備的有用人才。