爭做優秀的音樂教師

摘 要：音樂教師要多才多藝，要有廣泛的志趣愛好，常見樂器也學精，吹、拉、彈、唱要過硬。要當多種角色，能講漂亮的普通話，語出驚人，能當節目主持人；能歌善舞，能演能唱，能當演員；能當舞蹈家，歌唱家。

關鍵詞：優秀 才藝 音樂教師

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.03.078

在課改浪潮風起云涌的今天，做一位優秀的音樂教師，如何站在改革的潮頭而永不落伍？我認為只有堅定不移地做一位勤學習、善思考的教師，才能擔負起時代賦予我們的光榮使命。新一輪課程改革要落實到課堂領域，要求重構課堂文化。從文化的角度探討課堂三維教學目標的實現，這樣可以構建出多種文化類型，但有一點必須肯定，無論構建什么樣的課堂文化，都離不開學生生命的本真存在。從這一點出發，我認為構建課堂審美文化是實現新課改三維教學目標的理想追求。課堂審美文化是充盈于課堂之中，流動于師生之間，以自由和諧的審美精神浸潤學生生命，舒展并生成其健全人格，使課堂充滿生命活力的文化。

我國是一個多民族的國家，各民族都有豐富多彩，獨具特色的音樂文化。鑒于我國現行的音樂教育體制基本上還是以西洋大小調，五線譜為核心的教育模式。雖然新的音樂教科書收錄大量我們傳統音樂，但仍不能很好地體現地方特色，不利于民族音樂的傳承。還有偏遠山區音樂資源落后，音樂教師、器材配備尚不完善，這樣，可開發校本課程，彌補這些缺憾。以增強音樂課程的豐富性、回歸性、反思性。既符合本校的實際情況和需求，又體現出本校的育人精神。

再一個問題即教師的問題，打鐵先鑄本身硬，有了顯示才藝的教程和平臺，有了教師的用武之地，就要看教師的本領、學識和勢能。隨著改革開放的縱深發展，音樂教師要加緊充電，苦練內功，要求教師加強學習，刻苦讀書，樹立終身學習的理念。古人云：“勤學如春起之苗，不見其增，日有所長；輟學如磨刀之石不見其磨，日有所虧。”千真萬確：思考之花來源于學習之本，我們做的是塑造人的工作，如果自己心靈是空白的，那拿什么去滋潤學生心靈呢？一位教師只有勤奮不懈地學習，才能使自己的能力不斷提高，思考不斷加深，事業才會有花有果，有聲有色。音樂教師要不斷擴大自己的視野，更新自己的觀念，不斷改進自己的教法，才能構建高效課堂。須知，要開放，就要具有反映時代的新東西，為了每一位學生的發展，就要以學生為主體，努力實現學生的自主學習、自主發展提高學生的綜合素質，展現教學過程的魅力。擺在每位音樂教師面前的問題是，如何當一位使學生喜歡的音樂教師。

首先，要樹立全新的教育教學理念。教育事業是愛的事業，是奉獻的事業。愛是教育的靈魂，愛是賦予人靈魂的基石，只有心中有愛，熱愛這一行業，教育教學技能技巧才會有長足的長進；只有心中有愛，愛每一個學生，才能教育好學生，使他們成為有用之才，不論是歌手，是教師，都能用學過的音樂常識，一般樂器去宣傳教育群眾，讓音樂為大眾服務。贈人玫瑰，手留余香。每一個學生都是花朵，都有開花的理由，讓我們用愛心去澆灌這些花朵吧！深信，只要種下善良、寬容、誠信的種子，就會讓美德生根、發芽，就會在學生心中留下美的記憶。

學高為師，身正為范，德才兼備才是好教師。教育是生命的對話，教育賦予生命的應該是健康，是幸福，是溫暖，是積極向上的力量。教育是人與人最微妙的接觸，教育應該在人的心靈中播種愛心，播種善美，播種光明，教育是人類文明薪火相傳，連接著過去、現在和未來。教育應該用文化火種點燃心靈，點燃希望，點亮未來。教師應首先把自己的心靈修煉好，修身、齊家治國，平天下，一切皆以修身為本，修身必先修身。音樂教師要注意自己的形象、衣著、風度、儀表、言談，都要處處給學生做出表率，唯其此，學生才能親其師而信其道，師生關系融洽，和諧，才是構建幸福課堂，開展幸福教育的前提條件。

音樂教師要多才多藝，要有廣泛的志趣愛好，常見樂器也學精，吹、拉、彈、唱要過硬。要當多種角色，能講漂亮的普通話，語出驚人，能當節目主持人；能歌善舞，能演能唱，能當演員，能當舞蹈家，歌唱家。教師工作特點是個性化勞動，每位學生為教師每天的教育、教學活動提供著生動的不同于他人的對象和素材，課堂教學具體而鮮活，不可復制，難以預設的價值特征使教師每天都處于豐富多彩的生命體驗中，音樂教師每天唱著過，比其他學科更生動，更活潑。

多年的磨合、探索，使我對素質教育認識更深，人的發展取決于四個字：修身儲能。即德性的培養，能力的儲備。人的發展是一個積累的過程。一個人的綜合素質包括三個層面：智力因素，包括語言能力、計算能力、邏輯推理能力；非智力因素，即準確地客觀地去認識，表達自己和表達別人，還有一個價值觀的問題。音樂教師要珍惜自己的職業生命，把職業變成生活方式，變成一個習慣。人的習慣是一種潛意識，為人做一件事達到一定熟練程度后就會變成一種潛意識，變成一種習慣。任何一項工作，工程都可以分解成無數個細節，無數個細節嚴格執行就會變成一種習慣，細節就是習慣，優秀也是一種習慣，比如練音階，唱歌前的準備必不可少。老師認認真真練，聽，上行——下行，要求放開歌喉，張大嘴巴，強度適中，吐字清晰，字正腔圓。一招一式，一舉一動，都會影響著學生。切記學校無細節，處處是教育，人生處處有考場。小事不可小看，細節彰顯魅力。教唱一首歌，一個舞蹈可分成幾個細節，要把每個細節做好，做精致，做到位。此刻，筆者忽然想起世界第一學府哈佛大學校長科南特的名言：“大學的榮譽不在它的校舍和人數，而在于它一代一代人的質量。”哈大的校訓是：“促進知識并使之永存后代。”質量第一，人的質量第一，這應是教育的出發點和歸宿。