怎樣培養(yǎng)英語學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣

摘 要：在學(xué)校教育中，經(jīng)常看到中學(xué)生的英語成績隨著年級的升高而直線下降的現(xiàn)象，特別是鄉(xiāng)村學(xué)校，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣也越來越淡，對所學(xué)知識不感興趣，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。如何調(diào)動學(xué)困生學(xué)習(xí)英語的興趣和主觀能動性，已成為目前研究者和教師所關(guān)注的熱點問題。我們經(jīng)過一年來的不斷探索和實踐，摸索出轉(zhuǎn)變學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的經(jīng)驗和方法，也達(dá)到了一定的效果。

關(guān)鍵詞：英語 學(xué)困生 學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.03.065

在學(xué)校教育中我們經(jīng)常看到，同一個教學(xué)環(huán)境，同一個教師，同一本教材，對于不同的學(xué)生，學(xué)習(xí)效果也不同。導(dǎo)致這種差異的原因很多，但學(xué)生對所學(xué)知識不感興趣，主觀能動性差是影響學(xué)習(xí)效果的重要因素。因此，如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主觀能動性已成為教育工作者一直討論的話題，特別是在鄉(xiāng)村學(xué)校。以下是我們在日常教學(xué)工作中的做法：

一、尊重關(guān)愛學(xué)困生

學(xué)困生因英語學(xué)習(xí)成績不好，容易產(chǎn)生自卑心理、失去學(xué)習(xí)自信，有的學(xué)困生甚至?xí)a(chǎn)生放棄學(xué)習(xí)、自生自滅的心理。針對這種情況，教師應(yīng)該在課堂上笑容可掬，親切和藹，對全班每個學(xué)生都一視同仁；在課間，盡量創(chuàng)造條件，與學(xué)困生進(jìn)行接觸，如與他們談心或與他們一起活動等，進(jìn)一步了解他們學(xué)習(xí)與生活中所存在的問題；當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)困生在學(xué)習(xí)中遇到困難時，應(yīng)耐心地幫助他們分析原因，找到解決困難的方法。

二、營造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍

心理學(xué)家指出，愛動是孩子的天性。因此，在英語教學(xué)中，教師必須因勢利導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生良好的好奇心和求知欲，激勵他們的上進(jìn)心。上課時教師的語言豐富、語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，不要一個速度和聲調(diào)，盡可能地配以豐富的表情和手勢來組織課堂教學(xué)。同時教師還可要盡可能地借助實物、掛圖、卡片、圖表、簡筆畫等直觀教學(xué)手段或多媒體輔助教學(xué)手段進(jìn)行英語教學(xué)，利用它們生動、形象的特點，為學(xué)生，尤其是學(xué)困生，營造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，從不同側(cè)面刺激他們的興奮點、抑制他們的大腦疲勞，加深他們對學(xué)習(xí)內(nèi)容的印象，促使他們加強(qiáng)記憶。

三、指導(dǎo)學(xué)困生的學(xué)習(xí)方法

針對英語學(xué)困生學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)膯栴}，教師應(yīng)該對他們學(xué)習(xí)方法予以指導(dǎo)，幫助他們找到合適的學(xué)習(xí)方法，使他們養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）指導(dǎo)學(xué)困生記單詞。教師應(yīng)該引導(dǎo)他們讀準(zhǔn)音標(biāo)，幫助他們了解拼讀規(guī)則，并引導(dǎo)他們根據(jù)發(fā)音記憶單詞；要求他們合理分配時間，及時復(fù)習(xí)所學(xué)單詞，并通過游戲，如猜字謎、填圖表、單詞接龍等方式鞏固所學(xué)單詞，加強(qiáng)他們對所學(xué)單詞的記憶。

（2）指導(dǎo)學(xué)困生從新單詞、短語、句型對話、課文等分階段預(yù)習(xí)，并通過檢查來督促他們的預(yù)習(xí)。

（3）教師在課堂上要通過自己的眼睛、手勢、語言、提高音量等方式暗示他們哪些是學(xué)習(xí)的重點與難點，并指導(dǎo)他們眼、耳、手、腦并用，告訴他們對重點或難點知識以筆記的形式記下來，以便他們在學(xué)習(xí)之后及時地進(jìn)行復(fù)習(xí)與鞏固。

（4）課堂上多鼓勵學(xué)困生對所學(xué)內(nèi)容提出自己的疑問，并積極地回答教師所設(shè)問題，并要求他們課下獨(dú)立完成作業(yè)，以鼓勵性的作業(yè)評語為主，幫助他們樹立學(xué)習(xí)自信，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。

（5）在早讀等時間，鼓勵學(xué)困生大聲朗讀、背誦單詞、對話與課文，這樣不僅可以使他們從中體會英語語言之美，還可以培養(yǎng)他們的英語語感，使他們樂于學(xué)習(xí)英語。

（6）選擇一些通俗易懂、難易適度、生活性和故事性強(qiáng)的文章，作為學(xué)困生的課外閱讀作業(yè)，從而培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣，提高他們的閱讀能力。

四、培養(yǎng)學(xué)困生的合作意識和團(tuán)隊精神

有效的合作學(xué)習(xí)，不僅能使學(xué)生獲得良好的學(xué)習(xí)能力，而且能促進(jìn)學(xué)困生的學(xué)習(xí)。在合作中，學(xué)生之間互相彌補(bǔ)、借鑒、啟發(fā)、點撥，這樣不僅可以促使他們了解彼此，增進(jìn)他們的感情，更可以促使優(yōu)等生、中等生為了完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，在了解學(xué)困生的優(yōu)勢與不足的基礎(chǔ)上，主動、積極地幫助學(xué)困生；同時，還可以使學(xué)困生感受到他們在活動中的作用、形成合作意識、消除羞澀感，并敢于發(fā)言，展示自己的才智與能力，從合作中獲得學(xué)習(xí)自信，提高學(xué)習(xí)興趣。

五、培養(yǎng)學(xué)困生堅強(qiáng)的意志力

要學(xué)好英語，一定要有頑強(qiáng)的毅力和耐力，要持之以恒，才能在學(xué)習(xí)的道路上排除干擾，只有鍥而不舍才能堅持下去。一個意志力薄弱的學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中非常容易半途而廢的。因此，一定要有意識地培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)，這是當(dāng)前學(xué)生必須要具備的。

總之，培養(yǎng)學(xué)困生學(xué)習(xí)英語的興趣和大面積提高教學(xué)質(zhì)量是每一個教育工作者重點關(guān)注的話題，我們只有找準(zhǔn)適合的方法，對癥下藥，才能達(dá)到事半功倍的效果，讓我們在以后的教學(xué)工作中共同探索更有效、更適合學(xué)困生學(xué)習(xí)英語的方法，真正使英語課堂成為每一個學(xué)生展示自我風(fēng)采的舞臺！

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