淺談教學(xué)過程中的情感介入

［摘 要］情感作為人類生存的必要條件，是學(xué)生精神生活的主宰，是影響學(xué)生成長和發(fā)展的重要因素。關(guān)注教學(xué)過程中的情感介入，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的重要課題。

［關(guān)鍵詞］情感介入 新課程改革 素質(zhì)教育 非智力因素 學(xué)習(xí)積極性

［中圖分類號］ G421 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ A ［文章編號］ 2095-3437（2013）01-0020-02

在大力提倡素質(zhì)教育的今天，教育的最終目標(biāo)，是要培養(yǎng)學(xué)生的完整人格，塑造學(xué)生由智力因素和非智力因素兩方面構(gòu)成的完整的精神世界。情感作為非智力因素的核心，是學(xué)生提高學(xué)習(xí)積極性的內(nèi)部動力，是學(xué)生全面發(fā)展的重要組成部分，更是影響學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的關(guān)鍵因素。教學(xué)過程中的情感介入，是指教師時刻關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的態(tài)度、情緒等情感因素，通過各種手段和方法對其加以控制和調(diào)整，并貫穿于整個教學(xué)活動。

一、教學(xué)過程也是情感交流的過程

情感是人們在認(rèn)識世界和改造世界的過程中，對周圍事物、自身以及自身活動的態(tài)度和體驗(yàn)。沒有情感的教學(xué)過程，是枯燥的邏輯演繹，是低層次的理論灌輸，因此給學(xué)生帶來的也只能是單調(diào)、乏味的課堂體驗(yàn)，蒼白的知識印象，痛苦的死記硬背。我國近代著名教育家夏丏尊曾說：“教育不能沒有感情沒有愛，如同池塘不能沒有水一樣。”可見情感在教育當(dāng)中的重要性。在教學(xué)過程中，學(xué)生的認(rèn)知活動伴隨著強(qiáng)烈的情感活動，教學(xué)的過程不僅是師生對認(rèn)知信息的交流過程，同時也是師生之間情感交流的過程，教師有必要通過情感介入，對學(xué)生的情感進(jìn)行調(diào)控，使其有利于教學(xué)工作的展開，有利于教育目標(biāo)的達(dá)成。……