從國外名校的發展看我國高校改革的方向

［摘 要］國際知名學府雖然有各自的辦學特色，但都強調教師在學校各項事務中的關鍵性作用，通過不斷更新和重塑教師的教育教學行為來提高教育教學的質量。我國高校真要想成為世界一流大學，也需要去行政化以確立教師的主導地位，以教學為導向造就優秀的教師隊伍，讓教師成為教學的決策者以鼓勵創新。

［關鍵詞］高校改革 去行政化 辦學理念

［中圖分類號］ G649.21 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 2095-3437（2013）01-0005-03

國際知名學府在長期的辦學過程中，雖然在辦學理念、教育體制、管理體制、大學文化、人才培養模式、學科專業設置、師資隊伍建設、學術研究、社會服務和學生指導與服務等方面形成了各自的辦學特色，但它們都確立了教師的核心地位，強調教師在學校各項事務中的關鍵作用，通過不斷更新和重塑教師的教育教學行為來提高教育教學質量，提高自身的核心競爭力和吸引力。這對于我們轉變和強化辦學思路，開闊辦學視野，創新辦學理念都具有重要的啟發意義。

一、去行政化以確立教師的主導地位

高校教育教學改革的最終目的是提高教育教學質量，培養一大批杰出人才。針對我國教育發展的狀況，錢學森曾發出“為什么我們的學?？偸桥囵B不出杰出人才”之問。這涉及杰出人才由誰來培養，怎樣培養，在什么樣的環境中培養等方面。顯然，教師在這些方面中起著關鍵作用。因為只有優秀的教師才懂得怎么樣去營造良好的創新環境，去發現并培育學生的好奇心、想象力和洞察力，使創新的苗子不斷涌現?！?br>