大學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)教育研究初探

[摘 要]環(huán)境保護(hù)是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要保障，做好環(huán)境保護(hù)首先要提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)。提高環(huán)保意識(shí)要從小抓起、從教育抓起，在教育的初級(jí)和中級(jí)階段滲透環(huán)境科學(xué)和環(huán)境保護(hù)的基礎(chǔ)知識(shí)，并在大學(xué)階段強(qiáng)化環(huán)境保護(hù)意識(shí)。高校大學(xué)生是未來(lái)社會(huì)建設(shè)的生力軍，在高校大學(xué)生中強(qiáng)化環(huán)境保護(hù)教育，具有重要的戰(zhàn)略意義。

[關(guān)鍵詞]環(huán)境保護(hù) 環(huán)境教育 高校大學(xué)生

[中圖分類(lèi)號(hào)] O640 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2013）04-0127-02

人口、資源與環(huán)境三大主題是世界廣受關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題。隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和人口數(shù)量的不斷增加，資源相對(duì)匱乏、環(huán)境污染問(wèn)題日益凸顯，一系列的國(guó)際環(huán)保公約紛紛出臺(tái)，世界各國(guó)也紛紛制定了適合自己國(guó)情的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，甚至放緩經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度，加大對(duì)環(huán)境保護(hù)的力度。在我國(guó)，黨的十七大明確指出要在建設(shè)生態(tài)文明中加強(qiáng)資源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)。[1]

環(huán)境保護(hù)教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要貫穿整個(gè)小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)接受教育階段，要讓每一個(gè)公民清楚社會(huì)發(fā)展中存在的問(wèn)題，明確自己身上不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。二十世紀(jì)六十年代日本就在中小學(xué)中開(kāi)展了環(huán)境教育，并把環(huán)境教育作為終生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，認(rèn)為環(huán)境保護(hù)是所有人不可回避的問(wèn)題；[2-3]蘇聯(lián)的中專(zhuān)和高等院校也普遍進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育；[4]美國(guó)更是重視高校的環(huán)境教育，32%的學(xué)校設(shè)立了專(zhuān)門(mén)的環(huán)境研究機(jī)構(gòu)。[5]環(huán)境教育是實(shí)現(xiàn)人類(lèi)可持續(xù)發(fā)展的重要保證，[6]應(yīng)在高校中開(kāi)展環(huán)境教育，尤其是對(duì)非環(huán)境專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)生產(chǎn)和消費(fèi)觀念，以適應(yīng)社會(huì)不斷進(jìn)步的需要。

一、把環(huán)保意識(shí)作為大學(xué)生的基本素養(yǎng)之一

新時(shí)代對(duì)大學(xué)生提出了許多新的要求，不僅要具有全面的基礎(chǔ)知識(shí)、良好的體格和道德修養(yǎng)，還要具有高度的社會(huì)責(zé)任感和使命感。環(huán)境污染與環(huán)境保護(hù)已成為制約社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的因素之一，每一位當(dāng)代大學(xué)生都應(yīng)該具有良好的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，以適應(yīng)整體社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步。環(huán)境意識(shí)可分為環(huán)境認(rèn)知觀、價(jià)值觀、倫理觀、法治觀和參與觀，可從感性認(rèn)知、知識(shí)、態(tài)度、評(píng)價(jià)和行為五個(gè)層面進(jìn)行衡量。[7]環(huán)境保護(hù)意識(shí)更加集中地體現(xiàn)個(gè)人對(duì)環(huán)境保護(hù)的態(tài)度和個(gè)體行為。把環(huán)境意識(shí)作為大學(xué)生的基本素養(yǎng)之一，有利于提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，有利于培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的人才，有利于實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。

把環(huán)保意識(shí)作為大學(xué)生的基本素養(yǎng)之一，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，也是社會(huì)發(fā)展對(duì)新型人才的基本要求。當(dāng)前，我國(guó)國(guó)民的整體環(huán)境保護(hù)意識(shí)并不高，要改變這一現(xiàn)狀，首先得從教育抓起。在小學(xué)、中學(xué)階段，已經(jīng)滲透了許多有關(guān)環(huán)境科學(xué)和環(huán)境保護(hù)的基礎(chǔ)知識(shí)，而在大學(xué)階段更應(yīng)進(jìn)一步貫徹環(huán)境保護(hù)教育，尤其是要增加保護(hù)環(huán)境的具體方法和有效途徑方面的教育，讓廣大大學(xué)生在大學(xué)階段以及今后的工作中能切實(shí)行動(dòng)起來(lái)。近幾年，每年都有六百多萬(wàn)的高考考生進(jìn)入高等學(xué)府，這些大學(xué)生經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習(xí)深造后，都將奔赴工作崗位而成為四化建設(shè)的生力軍，對(duì)社會(huì)的發(fā)展具有重要的影響。因而，在高校進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)教育，提高大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，對(duì)于提高國(guó)民整體環(huán)保意識(shí)具有至關(guān)重要的作用。

二、加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)課程的學(xué)習(xí)

課程學(xué)習(xí)是大學(xué)生學(xué)習(xí)的主要途徑。對(duì)于高校大學(xué)生，無(wú)論是環(huán)境專(zhuān)業(yè)還是非環(huán)境專(zhuān)業(yè)，專(zhuān)業(yè)的環(huán)境保護(hù)課程學(xué)習(xí)，都是提升能力和素質(zhì)的最有效手段。在課程學(xué)習(xí)中，要考慮專(zhuān)業(yè)和興趣的差異，注重課程設(shè)置的多樣性。首先是專(zhuān)業(yè)性課程的設(shè)置，對(duì)于環(huán)境專(zhuān)業(yè)及化學(xué)、食品、生物、化工、礦業(yè)、醫(yī)學(xué)、衛(wèi)生等相關(guān)專(zhuān)業(yè)，應(yīng)開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的環(huán)境保護(hù)課程，不僅要系統(tǒng)學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)的相關(guān)知識(shí)，還要了解將來(lái)所從事行業(yè)中存在的環(huán)境污染問(wèn)題及解決方法。例如，食品專(zhuān)業(yè)的學(xué)生應(yīng)該關(guān)心各式各樣的食品包裝材料給垃圾后處理帶來(lái)的困難以及對(duì)環(huán)境的污染，如果能分門(mén)別類(lèi)地進(jìn)行回收和重復(fù)利用，既能節(jié)約資源，又能減少環(huán)境污染。而醫(yī)學(xué)類(lèi)的廢棄垃圾，如注射器、血液、放射性材料等，必須嚴(yán)格處理，因?yàn)樘幚聿划?dāng)可能帶來(lái)人身傷害、疾病傳染，甚至?xí)饌惱淼赖录m紛。因此，大學(xué)生在學(xué)習(xí)階段，必須要樹(shù)立良好的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和培養(yǎng)良好的職業(yè)道德，將來(lái)才能具備良好的社會(huì)責(zé)任感。其次是開(kāi)設(shè)環(huán)境保護(hù)類(lèi)的選修課程，針對(duì)全校的大學(xué)生，讓他們對(duì)環(huán)境問(wèn)題及其保護(hù)有一個(gè)系統(tǒng)學(xué)習(xí)和認(rèn)知。在今后的工作、生活中，即使不從事環(huán)境保護(hù)工作，也會(huì)時(shí)刻關(guān)心環(huán)保，并從自身做起。此外，還要在德育課程和思想教育課程中滲透環(huán)境保護(hù)教育，使大家都能意識(shí)到環(huán)境保護(hù)是一種責(zé)任和義務(wù)，履行環(huán)境保護(hù)是一種榮譽(yù)和美德。高校輔導(dǎo)員作為大學(xué)生專(zhuān)門(mén)的思想教育工作者，可以在例行的教育工作中增加環(huán)境保護(hù)教育的相關(guān)法規(guī)和內(nèi)容。相比與美國(guó)的環(huán)境教育課程的普及率，國(guó)內(nèi)還有一定的差距。在美國(guó)，13%的高校要求所有學(xué)生必修環(huán)境教育類(lèi)課程，18%的學(xué)校將環(huán)境教育課程設(shè)置為部分學(xué)生的必修課，[5]而國(guó)內(nèi)的初步統(tǒng)計(jì)僅有7.35%的高校開(kāi)設(shè)環(huán)境保護(hù)專(zhuān)業(yè)，[8]這與美國(guó)將環(huán)境教育作為一種通識(shí)教育還相距甚遠(yuǎn)。[5]

三、落實(shí)環(huán)境保護(hù)實(shí)踐活動(dòng)

環(huán)境保護(hù)實(shí)踐是環(huán)境意識(shí)的最高層次，只有用實(shí)際行動(dòng)參與到環(huán)境保護(hù)中，環(huán)境教育才能真正收到成效。高校中的環(huán)境保護(hù)實(shí)踐活動(dòng)形式多樣，如愛(ài)護(hù)身邊環(huán)境、杜絕白色垃圾、拒絕一次性餐具等，這些都是大家稍微努力就可以做到的；可以借助一些重要的環(huán)境節(jié)日，如植樹(shù)節(jié)、世界節(jié)水日、地球日等，進(jìn)行環(huán)境保護(hù)宣傳；也可以組織大學(xué)生進(jìn)行參觀考察，實(shí)地了解環(huán)境污染治理過(guò)程，認(rèn)識(shí)治理污染的成本和代價(jià)；也可以組織參觀綠色清潔生產(chǎn)企業(yè)，并作為實(shí)習(xí)或見(jiàn)習(xí)地點(diǎn)，有利于大學(xué)生了解環(huán)境治理的先進(jìn)方法，樹(shù)立將清潔生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益有機(jī)結(jié)合的先進(jìn)理念，有利于他們?cè)诮窈蠊ぷ髦蟹e極發(fā)揮環(huán)境保護(hù)的作用。

此外，讓大學(xué)生參與到高校科研團(tuán)隊(duì)的環(huán)境研究項(xiàng)目中，是增強(qiáng)大學(xué)環(huán)境意識(shí)的重要舉措。在項(xiàng)目研究中，大學(xué)生可以進(jìn)行環(huán)境狀況調(diào)查，積累環(huán)境評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)，為改善和提高環(huán)境質(zhì)量出謀獻(xiàn)策。參與環(huán)境保護(hù)科研項(xiàng)目，大學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)到從事環(huán)境保護(hù)和環(huán)境研究的科學(xué)方法，還能培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考和學(xué)以致用的能力，學(xué)生的科研成果又可以積極帶動(dòng)更多的學(xué)生參與到環(huán)境保護(hù)研究中來(lái)。目前，國(guó)家教育部非常重視和支持大學(xué)生課外創(chuàng)新項(xiàng)目，每年都會(huì)以專(zhuān)項(xiàng)金費(fèi)資助優(yōu)秀大學(xué)生從事課外科技創(chuàng)新活動(dòng)，各省教育部門(mén)和各高校內(nèi)部每年也會(huì)拿出專(zhuān)項(xiàng)資金支持大學(xué)生從事課外創(chuàng)新科研活動(dòng)，高校大學(xué)生在教師的指導(dǎo)下是比較容易獲得項(xiàng)目資助的，進(jìn)而開(kāi)展有關(guān)環(huán)境保護(hù)的科研活動(dòng)。因此，高校要進(jìn)一步宣傳大學(xué)生如何進(jìn)入到課外的環(huán)境保護(hù)科研活動(dòng)中來(lái)，讓有興趣、有能力的學(xué)生可以盡早地從事環(huán)境保護(hù)專(zhuān)項(xiàng)研究。

四、建立環(huán)境保護(hù)社團(tuán)

建立環(huán)境保護(hù)社團(tuán)是加強(qiáng)高校大學(xué)生環(huán)境保護(hù)教育的重要補(bǔ)充。高校開(kāi)設(shè)有眾多的學(xué)生社團(tuán)，成功的社團(tuán)不僅具有特色，形成一種良好的文化氛圍，還能為大家提供很好的交流、發(fā)展平臺(tái)。環(huán)境保護(hù)社團(tuán)不僅可以使興趣、愛(ài)好相同的學(xué)生聚集到一起，相互學(xué)習(xí)，并能發(fā)揮團(tuán)體優(yōu)勢(shì)。社團(tuán)可以不斷延續(xù)，資源和信息可以共享，學(xué)員可以輕松獲得各種環(huán)保知識(shí)和技能，不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生還可以相互交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短，而且社團(tuán)組織具有很強(qiáng)的影響力和感召力，能吸納更多的成員加入。社團(tuán)組織可以定期舉行知識(shí)講座、環(huán)保競(jìng)賽、環(huán)保普及等活動(dòng)，使環(huán)保意識(shí)、環(huán)保理念更加深入人心。此外，環(huán)保社團(tuán)和其他社團(tuán)一樣，還能提供給大學(xué)生一個(gè)展現(xiàn)自我、鍛煉自我的廣闊平臺(tái)。

環(huán)境保護(hù)是一項(xiàng)利國(guó)利民的大事，也是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，需要全民共同參與。要做好環(huán)境保護(hù)工作，首先要提高國(guó)民的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，而提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)要從小抓起、從教育抓起。在教育的初級(jí)和中級(jí)階段就要不斷地滲透環(huán)境保護(hù)知識(shí)，而在大學(xué)階段要進(jìn)一步強(qiáng)化環(huán)境教育，并讓大學(xué)生切實(shí)參與到環(huán)境保護(hù)的實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，重視和加強(qiáng)大學(xué)生的環(huán)境意識(shí)教育具有戰(zhàn)略意義。高校大學(xué)生是未來(lái)社會(huì)建設(shè)的重要力量，對(duì)社會(huì)的發(fā)展有著極大的影響，他們將奔赴各行各業(yè)的工作崗位甚至是領(lǐng)導(dǎo)崗位，培養(yǎng)他們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，有利于環(huán)境保護(hù)意識(shí)的廣泛傳播，有利于在經(jīng)濟(jì)與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展中做出正確的抉擇。同時(shí)，高校作為社會(huì)所需人才的重要培養(yǎng)基地，需要切實(shí)貫徹環(huán)境保護(hù)這一基本國(guó)策，要不斷探索培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)過(guò)硬、具有良好環(huán)保意識(shí)的復(fù)合型人才的新模式。此外，相關(guān)職能部門(mén)還要制定和完善環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

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[責(zé)任編輯：雷 艷]