藝術類高校輔導員工作方法淺探

[摘 要]高校思想政治教育工作是黨和國家非常重視的基層政治工作之一。新形勢下，高校思想政治教育工作存在著許多問題，尤其在新機制推動下，藝術類大學生生源不斷增多。面對著思想政治素質普遍偏低、個性特色鮮明的藝術類大學生，如何在提高高校輔導員自身素質和管理水平的同時，提高藝術類大學生的綜合素質，成為基層高校思想政治工作的重要課題。在藝術類高校輔導員整體素質中，引導是前提，教育是手段，方法是關鍵。本文結合多年基層藝術類思想政治教育工作經驗，在高校輔導員工作方法方面進行初步探討。

[關鍵詞]高校輔導員 藝術類大學生 工作方法

[中圖分類號] G645 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2013）04-0116-02

近年來，隨著高校擴招，藝術類大學生生源不斷增加。許多綜合型大學都陸續開設藝術類專業課程，在機制的推動下，藝術類大學生不再是統一專項培養模式，他們逐漸走進普通高校，成為高校大學生的重要組成部分。他們有與其他大學生的共性，但更多的是他們的個性與差異。摸清藝術類大學生的特點，是高校輔導員開展思想政治工作的關鍵。

一、從思想入手，狠抓道德體系構建

文化是一個民族的靈魂，而道德就是靈魂的指引者，高校輔導員作為一支專門從事思想政治教育工作的隊伍，恰恰擔當著民族靈魂引導者的角色。藝術類大學生由于其特殊的培養方式，家庭條件普遍較好。因此，在大多數家庭中從小就被當作溫室中的花朵“供養”，造成了其行為懶散、思想意識渙散、道德素質偏低的情況。針對于此，高校輔導員應首先在思想道德上對藝術類大學生加以規范

（一）從“您好”做起，學會尊重他人

藝術類大學生由于個性特色鮮明，做事容易自我為中心。特別是在90后大學生普遍不懂得尊重他人的大環境下，藝術類大學生道德素質偏低的現象體現得尤為突出。中國有著五千年的文明史，文明禮貌在很長一段時間里作為中華民族的標志呈現在世界面前。但改革開放后，金錢和利益逐漸蠶食人們的價值觀，使得新一代大學生尤其是藝術類的大學生產生了“錢本位”的思想，行為表現得非常驕傲自負，不把任何人放在眼里。高校輔導員是大學生思想上的導師，對于表現出這種情況的大學生要對其價值觀進行正確的引導，要讓他們知道在社會發展的過程中，任何一個被人尊重、獲得巨大成就的人，無一不是謙虛謹慎、虛懷若谷的。只有學會尊重他人才會得到他人的尊重，表面上的浮夸僅僅是一種浮躁的表現，真正的強者是一點一滴踏踏實實做出來的。所以，高校輔導員要引導學生從“您好”做起，學會尊重他人。一句“您好”雖然樸實，但體現出一個人的涵養，進屋“敲門”雖然簡單，但呈現的是一個人的素質！

（二）從“對不起”開始，學會承擔責任

無論藝術類或非藝術類的大學生，責任感都是每一個人必備的素質，進入大學后大多數學生都已經年滿18周歲，這就意味著要適應社會和生活賦予的各種角色，承擔起這些角色所要承擔的責任。藝術類大學生由于受到自身專業特點的影響，天性活潑、追求自由、缺乏組織紀律性、責任感不強，又因其個性突出，不愿意承認或規避所犯下的錯誤。因此，高校輔導員要在工作過程中保持足夠的耐心，以身作則用自己的行動為學生做出表率，并且要孜孜不倦地改變學生觀念。說句“對不起”并不是一件丟人的事情，反而會因為主動承擔責任而感到滿足，失敗并不可怕，可怕的是永遠不敢去面對失敗。

（三）從“謝謝你”開始，學會感恩

道德缺失的源頭在于不愿去回報所得到的東西，尤其是藝術類的大學生更應該學會感恩。真正的藝術并不是膚淺的奢華而是深刻的感動，高校輔導員要善于引導藝術類大學生發現身邊的感動，去感恩所有給予你感動的人或事，把自己變成一個紐帶繼續傳遞著這份感動。高校輔導員要不斷地從小事中營造一種和諧的氣氛，教會學生從“謝謝你”開始學會感恩。其實一顆感恩的心不需要多么感人的畫面，多么濃烈的氣氛，也許就是生活中的一點一滴，就會教會學生怎樣去感恩、去回報。

二、利用學生會，構建自我管理體制

在工作中突出“導”的作用是輔導員重要的工作方法之一。這里所指的“導”字，是特指“指導”、“引導”和“疏導”，這是一種和諧的、拋磚引玉的工作方法，目的是為了更加順利地落實教育內容，在和諧、融洽的環境中讓學生接受更多的教育，學習更多的知識。

大學生工作極其瑣碎，凡是有關學生的事情，都屬于輔導員的工作范疇。尤其是大學新生面對新的環境，會產生許多迷茫，甚至有些內向的學生會有無助的感覺。如果輔導員凡事都親力親為，工作效率很難提高，因此學生干部隊伍的培養建設是至關重要的。利用學生會，構建自我管理體制是最合適不過的，但這其中有兩點需要注意的地方：第一，學生會要有高度的權威性，每個學生干部要把姿態放低，要明確學生會的根本是為學生服務；第二，要學會自我管理，學生干部是老師和學生之間的紐帶，但紐帶要擔當得有創造性，不要甘愿做一個傳話筒。

藝術類大學生在組織學生活動方面有著得天獨厚的優勢，他們可以發揮本專業的特長，在學生活動中增加更多元素。但組織紀律性差是藝術類大學生組織活動過程中的瓶頸，高校輔導員要在指導、引導和疏導的過程中，不斷培養學生干部的組織紀律性，并教會他們如何去管理一個組織，怎樣形成一個有著良性循環的組織，如何在迎合大眾的前提下完成組織目標。輔導員要致力于打造這樣的學生組織，從治理到自治再到不治而治，充分鍛煉學生的能力，調動其積極性。

三、在學習過程中，助其明確職業生涯規劃

學生的根本任務在于學習，但在大學這樣一個開放多元的環境中，如何學習、怎樣學習、為什么學習是輔導員老師必須要向學生介紹清楚的，使其有明確的職業生涯規劃。古人云“認識問題是解決問題的一半”，學生了解了努力的方向自然會自覺地投入其中。

藝術類大學生因為其文化課分數要求并不高，所以導致生源文化課素質比較低，很多學生厭倦學習理論知識，容易忽視一些基礎課程的重要性。而且藝術類大學生學習熱情普遍較低，如何調動起學生的積極性，這就需要輔導員為他們打開職業生涯之窗，激起學生對于未來的無限憧憬，并正確地指引學生向適合自身條件和發展的方向努力。

由于英語基礎不扎實高考復習不嚴謹，導致藝術類大學生英語成績比較差，所以輔導員在日常自習和英語課上要加強管理，保證出勤率，并且在這基礎上創造一切機會讓學生們多練多寫，提高英語水平。思想上，要深入淺出地和學生講解英語的重要性，結合就業形勢對于從業人員的標準，使學生有目標性和針對性，更好地調動學生們的積極性。

四、提高輔導員自身素質

輔導員是做好高校學生工作的中堅力量，是學校學生管理工作的生力軍。作為輔導員，其自身素質不僅關系到學院工作效率，也直接影響著學校的教育質量，同時對學生也具有巨大的影響。

首先，輔導員作為一名老師，要有良好的師德。輔導員自身要具備優良的品質，愛崗敬業，樂于奉獻，工作勤奮努力，用自己的言行去感化學生，而不能動不動就三令五申，這樣反而沒有“行為傳教”的效果好。

其次，輔導員要具備較高的政治思想素質。輔導員要具有堅定的政治立場和基本的政治鑒別力，具有正確的道德準則和是非觀念，具有強烈的團隊精神，具有深厚的政治理論思想知識和一套系統的思想體系。只有這樣，才能用正確堅定的思想去引導、教育學生。

再次，輔導員作為學院的工作人員，必須不斷提高自身的業務能力。輔導員只有具備扎實的業務素質，才能得心應手地處理學生工作中出現的各種復雜問題。

最后，輔導員還要努力提高創新意識。創新是整個民族自強不息的動力源泉，同樣也是輔導員工作中有所突破的不竭動力。這就要求輔導員要具備創新精神和創新意識，對各種不同的問題能夠從新的角度、新的思路出發，發散思維。

[ 參 考 文 獻 ]

[1] 杜匯良，劉宏，薛徽.高校輔導員九項知能教程[M]，北京：高等教育出版社，2009：6.

[2] 路琳主編.校園文化與高校德育[M].河南人民出版社，2000.

[3] 楊倫琪.大眾化教育高校輔導員工作面臨的問題及對策[J].黑龍江高教研究，2005，（4）.

[4] 趙云娟.高校輔導員隊伍職業化建設研究[D].長安大學，2008.

[5] 孟昭蘭主編.普通心理學[M].北京大學出版社，1994.

[責任編輯：雷 艷]