淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

大量的研究證明非智力因素對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生十分重要的作用，而興趣在非智力因素中又處于重要地位，因此，在學(xué)校教育過程中，興趣應(yīng)成為非智力因素教育的突破口，以興趣帶動非智力因素的發(fā)展。作為數(shù)學(xué)教師，應(yīng)特別注意了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)實際教學(xué)，采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行教學(xué)。

一、組織競賽，鼓勵合作，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

二年級的學(xué)生活潑好動，注意力集中時間短，但競爭意識在逐漸增強，具有不愿認(rèn)輸?shù)那髣傩睦?，這是一種積極的心理品質(zhì)。作為教師，應(yīng)因勢利導(dǎo)，組織開展各種競賽活動來滿足他們的這種心理需求。為此，我根據(jù)學(xué)生的實際水平，結(jié)合學(xué)校的實際情況，開展豐富多彩的知識競賽，堅持每周組織一次活動，活動前故意透露一點競賽信息，激起學(xué)生的求知欲，在活動中讓學(xué)生分成小組，要求小組內(nèi)團(tuán)結(jié)合作、協(xié)同“作戰(zhàn)”，小組間競爭和比賽，在競爭中尋找差距，在競爭中激發(fā)學(xué)生的斗志，在競爭中超越自己，在競爭中學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會與他人合作，在合作中培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)過程方法和學(xué)習(xí)結(jié)果產(chǎn)生興趣。

二、激勵學(xué)生，使學(xué)生主動發(fā)展

現(xiàn)代教育理念認(rèn)為好學(xué)生是夸出來的，這一點在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中尤為重要，激勵能使自卑變?yōu)樽孕牛鼓懬幼優(yōu)橛赂?，使憂郁變?yōu)榭鞓?，激勵是學(xué)生奮發(fā)向上的原動力。所以，我在教學(xué)中運用各種形式的激勵技巧，激發(fā)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生自覺主動地發(fā)展。

1.語言激勵

學(xué)生最喜歡讓老師當(dāng)眾表揚、稱贊和夸獎，在平時與學(xué)生的接觸過程中，我總是留心觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，不失時機地表揚和夸獎學(xué)生，哪怕只是一點點的進(jìn)步，我也不吝嗇自己的贊美；而在批評時，也是帶著善意，從關(guān)心的角度出發(fā)，先肯定后否定，在表揚的同時滲透著批評，做到以理服人，以情感人。在教學(xué)和生活中，我從來不諷刺和挖苦學(xué)生，這樣才能使學(xué)生心服口服。在批改作業(yè)時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步，我總會在作業(yè)本上寫上“優(yōu)秀”、“再努力”、“你進(jìn)步了，老師真為你高興”等；如果作業(yè)中出現(xiàn)了問題，我會寫“相信你能行”、“加油，離成功不遠(yuǎn)了”等鼓勵性語言。作為教師，要會應(yīng)用肢體語言激勵學(xué)生：一個眼神、一個微笑、一個手勢都能成為激勵學(xué)生的工具，我還經(jīng)常輕撫學(xué)生的頭表示關(guān)心和鼓勵，對精彩的回答豎起大拇指表示稱贊或給予掌聲。

2.榜樣激勵

榜樣的力量是無窮的，它往往比說服教育更具感召力，使學(xué)生自覺或不自覺去模仿，給學(xué)生以鼓舞和鞭策。所以，在積極進(jìn)行語言激勵的同時，也要施以必要的榜樣激勵。我利用數(shù)學(xué)課為學(xué)生樹立榜樣，以榜樣的優(yōu)秀品質(zhì)、良好的行為習(xí)慣和優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績來激勵學(xué)生；我還給學(xué)生介紹從我們學(xué)校考出去的優(yōu)秀學(xué)生，介紹他們的學(xué)習(xí)歷程，為學(xué)生樹立良好的榜樣帶來非常明顯的效果，很多學(xué)生都比以前更努力學(xué)習(xí)了。

3.能力激勵

教師要充分挖掘?qū)W生身上的閃光點，幫助學(xué)生正確認(rèn)識自我，發(fā)現(xiàn)自我的優(yōu)勢，鼓勵學(xué)生發(fā)展個性，發(fā)揮特長，通過各種活動，充分挖掘?qū)W生的潛能，并把這些能力遷移到學(xué)習(xí)上，為學(xué)習(xí)服務(wù)，這樣常常達(dá)到事半功倍的效果。比如，我的學(xué)生小A計算總是不準(zhǔn)確，也不愿意計算，但他熱衷足球。為此，在課余踢球時，我總和他一隊，為他制造多次射門的良機，進(jìn)球后大力表揚，使他有一種成就感，認(rèn)為自己有踢球的能力和天賦，然后再指導(dǎo)他計算就像踢球一樣需要認(rèn)真和細(xì)心，這樣增加了他的學(xué)習(xí)興趣，計算的準(zhǔn)確率大大提高了。

三、樹立理想，明確目標(biāo)

要想讓學(xué)生長期、穩(wěn)定、健康地成長，保持極高的學(xué)習(xí)熱情，必須讓他們樹立遠(yuǎn)大的理想，并愿意為之努力奮斗。我從明確學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)入手，通過課堂的隨機滲透和主題班會組織講故事活動，介紹偉人、名人的成長歷程，使學(xué)生明白杰出人物獲得成功的關(guān)鍵，是他們崇高的追求目標(biāo)和百折不撓的頑強精神，鼓勵學(xué)生以他們的人生歷程鞭策自己，自覺樹立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，追求崇高的奮斗目標(biāo)，從而產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)興趣和較高的學(xué)習(xí)熱情。農(nóng)村學(xué)生讀的書基本只有課本，甚至沒有見過多少雜志和報紙，我把每次外出學(xué)習(xí)的見聞講給學(xué)生聽，給他們介紹哈爾濱的知名大學(xué)如何美麗，設(shè)施如何齊全和先進(jìn)，城市里的學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)和生活，激起他們對這些地方的向往，鼓勵學(xué)生好好學(xué)習(xí)，將來去見識那些美麗的學(xué)校，結(jié)識那里的朋友，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、真誠溝通，做好家長工作

我們班級的學(xué)生大多來自農(nóng)村，一些學(xué)生的父母不在身邊，加上家人很少有時間和精力關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，更沒有很好的教育方法，高興了囑咐幾句，生氣了還會“動武”。家長是孩子的第一任老師，對孩子有著非常重要的影響。所以，我經(jīng)常找家長溝通，除了了解學(xué)生外，我還告訴家長如何教育孩子，如何與自己的孩子溝通，讓家長認(rèn)識到家庭教育的重要性。一些家長有酗酒、賭博的習(xí)慣，我就組織學(xué)生開展“教育家長”活動，大量搜集資料，把這些習(xí)慣的危害，尤其是對孩子的危害告訴家長。當(dāng)家長聽自己的孩子評價自己時大吃一驚，家長深感愧疚，現(xiàn)在有一部分家長已經(jīng)改掉了這些習(xí)慣，和自己的孩子走得更近了，學(xué)生因“教育了家長”，感到非常高興和自豪，學(xué)習(xí)的興趣也提高了。

其實，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法有很多，各學(xué)科有很多相似之處，我們只有不斷發(fā)現(xiàn)問題，并進(jìn)行認(rèn)真的反思，才能逐步解決問題，最終使小學(xué)低年級的學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)。

（責(zé)任編輯 馮 璐）