體育游戲在小學體育教學中運用的現狀調查

一、研究對象與方法

1.研究對象

考慮到研究的有效性和可信度，選取了小學二、三、四、五年級學生以及體育教師進行調查。

2.研究方法

（1）文獻資料法

根據研究內容和目的的需要，查閱大量有關方面的期刊、論文和文獻資料70 余篇，了解與本課題有關方面的指導，收集研究成果和方法，對體育游戲在小學體育教學中的應用進行研究。

（2）問卷調查法

本文根據研究任務的需要設計了調查問卷，此次調查共發問卷120份，回收率達100%，其中有效問卷109份。

問卷設為兩部分，每部分20道單項選擇題。每部分設置為：1－5題是關于體育游戲在體育教學中潛在效益的顯性效益，6－10題是關于體育游戲潛在效益的隱性效益。受試者根據自己的情況進行選擇。

（3）數理統計法

利用excel對數據進行統計處理。

二、研究結果分析

1.背景信息收集

小學體育教師在體育教學中對運用體育游戲

來提高教學質量的重視程度

從“小學體育教師在體育教學中對運用體育游戲來提高教學質量的重視程度”表可以看出，高達95％的體育教師在他們的教學活動中使用體育游戲，為此次研究提供了客觀的可行保證；有25％的教師是“從不”了解體育游戲，不更新自己的知識，可能會造成游戲形式上的單調，內容上的千篇一律，在提高教學質量上可能會大打折扣。

體育游戲在小學生中的受歡迎程度

從“體育游戲在小學生中的受歡迎程度”表中可以看出，78％的學生表示喜歡體育游戲，72％的學生表示喜歡主動配合老師組織游戲，這表明他們普遍歡迎體育游戲。另外，有效數據的男女生比例為52：57，這說明調查對象無大偏差。

2.結果分析

小學生對體育游戲的潛在效益在學校體育

教學中的符合情況

從上表可以看出，60％以上的小學生認為他們學校體育教學過程中基本體現體育游戲潛在效益，體育游戲的潛在效益基本獲得學生的認同。

把學生對體育游戲潛在效益的看法看作是他們對體育游戲的期望值，再結合之前符合程度的現實情況可知，體育游戲的潛在效益在期望與現實之間是平衡的。學生普遍認為學校體育教學中的體育游戲基本符合潛在效益，而學生普遍認為體育游戲的潛在效益非常重要，因此，從學生角度出發，學校體育教學與小學生對體育游戲的潛在效益的期望及其現實情況相一致。

三、總結

體育游戲作為體育教學的一種手段和方式，有其存在的價值。本文通過問卷調查探究體育游戲中的主要潛在效益，提出以下建議：第一，體育教師也應與時俱進，不斷學習，不斷改進教育方法，以達到最優效果；第二，小學生對體育游戲的態度是普遍歡迎的，體育游戲完全有必要在小學中廣泛進行；第三，小學體育教師在體育教學中運用體育游戲的時候，需要針對小學生的智力因素和情感因素等，選擇適合他們年齡和心理特征的體育游戲。

參考文獻：

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[3]楊琳.國外體育教學思想發展態勢及對我們的啟示[M].貴陽：貴州商專報，1999.

（責任編輯 馮 璐）