高校思想政治理論課實踐研究

[內容摘要]隨著社會的不斷進步與發(fā)展，對高校思想政治理論課進行實踐性教學已經成為一種趨勢。本文簡要論述了加強高校思想政治理論課實踐的必要性和加強高校思想政治理論課實踐性教學改革的方式。

[關鍵詞]高校；思想政治理論課；實踐

高校對大學生進行思想政治教育的主要途徑就是對其進行思想政治理論課教育。提高高校思想政治理論課的時效性和針對性的重要渠道是進行實踐教學。實踐教學有利于促進大學生對社會、國情的了解，增長自身的才干，為日后奉獻社會打下堅實的基礎，同時也有利于鍛煉大學生的毅力，培養(yǎng)他們的品格，從而使他們的社會責任感得到極大的增強。

一、加強高校思想政治理論課實踐的必要性分析

1.馬克思主義理論的本質要求

馬克思主義的本質特征和基本原則是理論和實踐相結合。馬克思主義是在無產階級革命偉大斗爭和科學理論家對客觀世界內在規(guī)律科學探索的實踐中產生的。同時，馬克思和恩格斯不斷地在實踐中將自己的理論發(fā)展開來。高校思想政治理論課教學的主要任務是將馬克思主義理論教給大學生，因此必須堅持理論和實踐相結合的原則，如果教師在教學中摒棄了這一原則，那么就不能完成思想政治理論課的教學任務。

2.現(xiàn)代教育理論的要求

“以學生為本”是現(xiàn)代教育理論著重強調的教育思想，教師在教學生理論知識的同時，更應教育學生在解決實際問題時積極運用已有的知識，在實踐中探索未知。改革開放的深入發(fā)展改變了人們的思維和生活方式及價值取向。一方面，高校大學生能夠更加迅速地接受文化信息；另一方面，高校大學生社會閱歷比較淺，在理解理論問題時常常比較片面和膚淺。因此，只有把理論課教學和實踐性教學緊密結合起來，才能提高學生對思想政治理論課的認同感，從而充分調動他們學習的積極性和主動性。

3.社會實踐的要求

隨著政治多極化、經濟全球化和社會信息化的快速發(fā)展，學校教育逐漸處于相對開放的社會環(huán)境之中，社會為學生提供更多的知識，社會上各種不同的價值觀、榮辱觀等不可避免地影響到學生。面對這種形勢，高校的思想政治理論課必須強化實踐性教學環(huán)節(jié)，將理論和實踐緊密結合起來，只有這樣才能使學生處于真實的社會環(huán)境中，深刻認識到現(xiàn)代社會對人的創(chuàng)造性和自主性的要求，從而使學生在解決現(xiàn)實問題時能夠更加有理有據(jù)。

二、加強高校思想政治理論課實踐性教學改革的方式

1.科學安排實踐教學的內容和形式

在實踐教學的內容安排方面，為了有效提高高校學生分析問題和解決問題的能力，高校應積極將思想政治理論課的實踐教學和課堂理論教學結合起來，以思想政治理論課的教學任務和目標為基礎，依據(jù)學生的發(fā)展和成長需求，同時根據(jù)具體的課程來設計教學的內容。各高校應在教師設計的實踐教學內容的指導下，結合本校的實際，將一些具有地方特色的問題作為實踐教學的內容，讓學生通過認真的觀察和深入的分析研究探索出解決問題的方法。在實踐教學的形式安排方面，高校教師應根據(jù)學生的特點，采用交流式、辯論式、體驗式、調查式及競賽式等實踐教學形式，從而提高學生解決問題的能力。

2.建立健全實踐教學運行和保障機制

各高校應積極成立思想政治理論課實踐教學指導小組，小組由分管領導牽頭，成員包括思想政治理論課教學單位及有關職能部門的負責人，對實踐教學計劃進行定期的研究，統(tǒng)籌規(guī)劃各門思想政治理論課課程之間的實踐教學內容，并將實踐教學資源進行合理配置；確定并保證經費投入比例，該比例可以按學生人數(shù)和學分確定；有條件時可以積極與社會各界聯(lián)系，建立一批相對固定的思想政治理論課實踐教學基地；積極培訓思想政治理論課教師，并將他們納入學校學術名師、帶頭人等工程中。教育主管部門應該在高校黨建和教學評估體系中吸納思想政治理論課實踐教學的實施情況，并使其成為評估和考核高校辦學質量和水平的重要指標，從而使實踐教學的順利開展得到切實有效的保證。

3.打造實踐性教學評估體系

在對內容進行評估時，不但包括對結果的考核，還包括綜合評價高校學生在實踐活動的過程中所表現(xiàn)出來的能力和思想等。在對形式進行評估時，應該注重評價方式的多樣性，采用硬評價和軟評價相結合的評價方法。一方面，高校思想政治理論課教師是實踐性教學評價的主體，因此，教師應嚴格根據(jù)學生在實踐中的調查報告、態(tài)度等進行公正公平的評價。另一方面，學生同樣也是實踐性教學評價的主體，學生評價的主要內容是對已經開展的實踐性教學的參與程度、感受和興趣。

總之，高校思想政治理論課是理論教育課，同時也是社會實踐課，為達到對學生進行思想政治理論教育的目的，高校必須使理論教育緊密聯(lián)系社會實踐。

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（責任編輯 馮 璐）