如何做好小學班主任工作

班主任是一個班級的組織者、教育者和指導者，是學校領導實施教育教學管理的得力助手，是學生成長的領路人，是溝通學校、家庭和社會的橋梁，是對學生進行思想教育的骨干力量，并對全班學生的德智體全面發展負有直接責任。這項工作是否做好，直接影響到學生的成長，影響到學校的正常工作。作為小學班主任，需要有愛心和耐心，這樣才能打開小學生的心扉，調動他們學習的積極性。對此，筆者淺談幾點體會：

一、以身作則，為人師表

古人云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，這表明了班主任率先垂范的作用。教師以身作則，為人師表是當學生的楷模、向導，通過自身的言行舉止去影響、啟發和教育學生愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學，誠實進取，遵守紀律，形成良好的思想道德。學生良好品德的形成并非來自教育者簡單的說教，更重要的是班主任的真心、真言和真行，這就是“學高為師，德高為范”。

班主任是學生心中的楷模，是培養和締造學生美好心靈和優良品質的領路人。在學校，教師和學生朝夕相處，教師的一言一行、一舉一動都會對學生產生潛移默化的作用，甚至會影響他們的一生。班主任應用自己的模范行為感染和帶動學生，讓學生在日常生活中感受到教師的人格魅力和以身作則的作風，這樣班主任才能成為學生的表率。

班主任肩負著教育的重任，自身的素質和能力很重要。信息化時代，教科書的內容在不斷變化，不斷注入新的學習內容，教科書中很多內容需要更深層次的理解和分析，需要從不同角度出發進行教學，這對教育工作者提出了更高的要求。擁有豐富的知識是當好教師的首要條件，這樣才能向學生傳道、授業、解惑，因此班主任要有“讀萬卷書，行萬里路”的精神，只有用知識武裝頭腦，在課堂上才能充分調動學生的積極性。

二、做學生的良師益友

學生在成長的過程中會產生各種各樣的心理問題，班主任需做好學生的思想教育工作。學生在校需要學習不同的文化知識，放學之余還要完成大量的家庭作業，課業繁重，周末或者其它休息時間家長會給孩子報各種輔導班。這種狀況給學生帶來了巨大的壓力和心理負擔，使學生變得壓抑、郁悶，長此以往就會形成心理疾病，有些學生會由于這些壓力變得一蹶不振或者破罐子破摔。

作為班主任針對以上現象應該不斷地“充電”心理學方面的知識。在日常教學中班主任應多和學生溝通、交流，了解學生心中想法，傾聽他們的心聲，注意他們在學習生活中情緒變化，一旦發現異常就要用適合的方式進行溝通，解決學生的實際問題，必要時可和家長進行溝通。做好學生的管理，是教師與學生心理互動的過程，是一種誘導教育。要建立良好的師生關系，需要班主任放下架子，轉變觀念，克服師道尊嚴的思想，以學生發展為本，以學生為主體，尊重學生，關心愛護學生。班主任要注意平時多與學生接觸，暢談他們感興趣的話題，縮短師生之間的情感距離，主動伸出關愛之手，去溫暖、激勵和鞭策他們，盡力幫助他們解決實際問題。

班主任和學生的關系如同母子。班主任對待學生要像家長對待孩子一樣，既要嚴格要求，又要無微不至地進行關懷和愛護。感情是真摯的，但也是脆弱的，來不得半點虛偽和欺騙。只要你用一顆慈母的心去對待學生，就一定能得到回報。關心和愛護學生既是教師高深的道德情操的集中反映，也是做好教育工作的前提和基礎。班主任對學生的愛，是連接師生心靈的紐帶，是一種巨大的精神力量。得到教師關愛的學生，會感受到集體的溫暖，感受到教師的崇高。教師的愛應該是真誠、公正和無私的，純潔無私而又博大精深的愛能融洽師生關系，增強師生友愛，培養師生感情，使學生樂于接受教育。愛是教育的動力和基石，是打開學生心靈的金鑰匙。

教育是一種細致的精神活動，常常需要教師努力克服自身弱點，這樣才能無愧于學生。人人身上都有可取之處，作為一位成功的班主任，僅能看到優等生身上的優點是不行的，必須擦亮眼睛，努力挖掘每個學生的潛能，特別是學困生，讓他們樹立信心。

三、組織和培養班集體

組織和培養班集體是班主任工作的中心環節，也是班主任工作的目的和結果。良好的班集體不可能自發形成，只能是班主任精心組織和培養的結果。首先，班主任要善于從本班學生的實際出發，不斷提出振奮學生、鼓舞人心的新目標和任務，把全班學生吸引并團結到集體中來。當目標實現后，班主任要及時總結評價，在使學生體驗到成功快樂的同時，提出新目標來引導班集體繼續前進。

班主任要善于發現和培養班干部，并從中選拔學習較好、組織管理能力較強、愿意為同學們服務、能夠以身作則，并且在同學中具備一定威信的學生擔任班干部，并根據每名學生的特長、愛好和能力，分配他們班級工作。班主任要在班級樹立正確的輿論和優良的班風，提高全體成員的思想覺悟，能夠使大家明辨是非，支持正確的言行，抵制錯誤的傾向，把學生培養成為積極向上、熱愛集體、尊敬師長、團結同學、文明禮貌、興趣廣泛、生動活潑的新人。班主任還要善于組織和設計各種富于吸引力的活動，充分調動學生的積極性和參與意識。

班主任工作是非常繁重的，又非常重要。要做好這項工作，需要有高度的責任感和認真負責的工作態度，以及無私奉獻的精神。班主任要對學生動之以情，待之以誠，曉之以理，付出艱辛與努力，只有這樣才能做好班主任工作。

（責任編輯 史玉英）