創設“善文化”氛圍讓隊員在“善活動”中成長

為了探索學校教育的新發展，我們努力改進校園硬件建設，用優美的育人環境營造“善文化”氛圍，讓校園的每一面墻，每一塊磚，每一株草及每一朵花都會“說話”。

一、知善，讓隊員在感受“善文化”的氛圍中得到熏陶

1.教室、走廊、墻壁都要經過精心設計打造。每一塊場地、每一個角落都發揮著育人的作用，營造著“善文化”氛圍。通過“千家征百善”活動，向社會、家長、各界陶堰人征集一百個善字，刻在墻上，與學校精神“善出奇才”相互輝映，并與現有的古色古香的“搏弈苑”遙相呼應，連成一體。

校園內設體現“善文化”的文化石，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。

2.通過“潯陽講壇”、“潯陽論壇”論證陶堰鎮校學校精神——“善出奇才”……

3.結合名人與善，分年級或年段進行中隊命名活動，設計班徽，整理中隊成長檔案——高段以陶堰名人命名成長中隊如：力子中隊、行之中隊、習之中隊、和平中隊、柯靈中隊、明強中隊等等。

4.陳列布置邵力子故居，建成少先隊活動陣地——“少兒善文化博物館”，讓隊員們在陶堰名人的善行中，陶冶情操。

二、學善，讓隊員在學習“善文化”的內涵中逐漸領悟

陶成章，革命家，國之善；邵力子，和平老人，人之善；陶行知，人民教育家，育之善；陶家瑤，水力學家，水之善……

1.學古今陶堰名人。《江南人才名鎮——陶堰》這本書里收錄了陶堰明代名人32人，清代名人72人，近現代名人108人。引導學生開展實踐活動，通過調查、訪問、查資料等方式，尋找名人的善舉。聯系陶成章、邵力子的直系親戚，讓他們也參與到我們的活動中來，一起收集名人身前的資料，匯編成冊。

2.學雷鋒精神。在隊員中廣泛宣傳雷鋒精神，了解雷鋒其人，讀讀雷鋒生平，講講雷鋒事跡，演演雷鋒故事。明白“助人為樂”、“我為人人”、“舍己為人”、“公而忘私”……領悟這些是“善”的內涵。

3.學身邊小名人。積極開展主題征文活動——尋訪身邊的小名人。例如：體育小名人，中國象棋小名人，國際象棋小名人，圍棋小名人，學習小名人，作文小名人，繪畫小名人，唱戲小名人，英語小名人，口算小名人……找出這些小名人身上“善”的光點。

三、明善，讓隊員在演繹“善文化”的精彩中漸漸提高

在社團活動中，隊員們通過講、畫、說、唱、寫，來演繹“善文化”精彩。學校打造四個精品社團，以此為窗口，展示隊員們“明善”的舉動。

1.潯陽棋類社團。讓本校學生人人學會下象棋（中國象棋或國際象棋），是潯陽棋類社團的目標，在下棋的過程中，培養學生善思、善博的品質，是棋類社團活動的宗旨。我校畢業生黃竹風同學更是在省比賽中多次奪得冠軍，并于2007年全國象棋個人賽中進入前18名，獲得了全國象棋大師稱號，學校也奪得“善”譽。

2.潯陽書畫社團。根據學生的生理、心理特點讓學生在看、想、動、畫的過程中，感受“善文化”，并且能運用手中的筆，表現隊員對善文化的認識，使其在快樂的氛圍中受到美的熏陶。

3.潯陽水鄉文化社團。陶堰是江南水鄉，水鄉的隊員愛水鄉，水鄉的一草、一木、一橋、一水都融合著濃濃的水鄉情誼，散發著“潯陽善文化”的芳香，用視覺、聽覺、嗅覺、觸覺和味覺全面感知潯陽善水文化。

4.潯陽故事社團。甜甜的嗓音，軟軟的越語，講述著陶堰古代、近代、現代善人的故事，隊員們在寫故事、講故事和演故事的過程中，知道“善”，明白“善”，愛上“善”。

四、行善，讓隊員在隊活動中，傳承“善文化”精髓，立志為善

以少先隊為主陣地，引導學生在豐富多彩的隊生活中，傳承“善文化”精髓。

1.主題隊活動

各中隊開展以善文化為主題的中隊活動，舉行全校主題中隊活動博覽會，全面展示“善文化”精髓；重新構建以善為主題的少先隊隊室，充實善文化內涵，讓其成為學校一道亮麗的“善文化”風景線。

2.日行一善活動

百家百善，日行一善。積極開展紅十字青少年“日行一善”道德實踐活動，學校每天舉行“日行一善”活動，每個隊員都有“小小善意卡”。學校每個月舉行一次“小善人”表彰會，讓小小善意卡，有效記錄隊員們自己的”善行。

3.敬老院服務

作為陶堰鎮校少先隊大隊部工作長期堅持的活動——愛心活動，已有10多年歷史了。主要資助對象是學校附近的孤寡老人以及敬老院的老人們，每個月各個中隊的輔導員和少先隊員都會帶上禮物和自編自演的節目去看望敬老院的老人們。

同時，我們要派“棋類小善人”帶著中國象棋走進敬老院，教會那里的老人下棋，和老人對弈，帶給老人不一樣的晚年生活。

4.學校組織一支“行善”的志愿服務隊伍。我們做到校有總隊、年級有分隊、班級有小隊，通過組建交通安全宣傳志愿隊、“綠色小衛士”志愿隊、“扶貧幫困”志愿隊等，引導廣大兒童從小養成抬手做好事、隨處可行善的的優秀品質。

5.成立“陶堰善行基金會”。學校成立“潯陽慈善機構”，通過“愛心捐款”，“六一義賣”活動，培養學生善良的品質，并能聯系紹興市、縣慈善機構，參與到我們的行善活動中來。

五、興善，讓隊員在“千家千善”活動中，提升“善文化”的內涵，欣然成 “家”

小小發明家、小小慈善家、小小舞蹈家、小小演講家、小小外交家、小小教育家……在“千人千善”活動中，涌現出的各種“家，必定能讓“善文化”在陶堰遍地開花， 營造人人崇善、人人向善的民風民俗。

1.開展“善者行”活動，在每天的傍晚20分鐘時間里，要求各班能自編自演，把“善文化”搬上舞臺。學校設立“善者行”舞臺，每月有主題活動。學校將在每學期的最后一個月安排“善者行”才藝大比拼。

2.開展“揚善”活動，讓我們的隊員帶動家長開展并記錄“日行一善”的千家千善活動，讓善文化發揚起來。

3.進社區宣傳

開展“小手拉大手，爭做明理向善好村民”進社區宣傳聯誼活動。我們進行“善文化”宣傳，以一帶十，以點帶面，讓家長也能參與到我們的“善文化”研究中來，從“千家千善”活動中提煉出“百家百善”的經典案例，使學校在特色教育的道路上形成獨特的“善文化”教育品牌。