“小霞客旅游節”讓生命之花綻放

在景色秀麗的太湖之濱，古樸典雅的勝水橋畔，坐落著一所現代化的小學——徐霞客實驗小學，學校以明代杰出地理學家、文學家、旅行家、偉大的愛國主義者徐霞客名字命名。徐霞客，是中華文化名人苑里一顆璀璨的奇星。他的人格，他的毅力，他的精神，在歷史長河里，猶如通貫天宇的長虹，永遠閃爍著奇麗的異彩。

我校充分挖掘徐霞客這一得天獨厚的地方名人教育資源，以悠悠徐學文化為依托，精心打造立體化育人空間，全方位構建鮮明的霞客校園文化特色。少先隊建設以學校文化為引領，立足于隊員的學習與成長，開展了具有鮮明特色的“小霞客旅游節”活動，積極構建多姿多彩、特色鮮明的少先隊文化，引領隊員積極主動地參與活動。讓每一個隊員在小霞客旅游節的體驗活動中呼吸霞客文化的芳香，享受動手實踐的愉快，尋覓精深的霞客精神，傳承優秀的民族文化，綻放豐碩的生命之花。

一、緣起——依托家鄉名人資源

一介布衣徐霞客，躊躇滿志三十年，馳騁數萬里。前國家主席李先念在徐霞客誕生四百周年時題詞“熱愛祖國、獻身科學、尊重實踐”，高度贊揚了徐霞客的高尚品質。在多年的“學習徐霞客”（以下簡稱“學徐”）研究中，我校進一步豐富了徐霞客精神的內涵，我們發現在他身上熱愛祖國、獻身科學的精神，勇于實踐、敢于糾錯的精神，不畏艱難、探索創新的精神都是現代社會所需要的精神，是我校獨特的教育文化資源。尤其是1997年10月學校正式更名為徐霞客小學，我校便把目光聚焦在得天獨厚的霞客文化資源上，思考著如何依托徐霞客這一名人資源，去構建我們的育人新模式。幾年的實踐探索和積淀提煉，學校確立了“弘揚霞客精神 培育時代新人”的辦學目標，全方位構建霞客校園文化特色。少先隊大膽創新，成立了具有鮮明特色的紅領巾小社團“霞客少年旅行團”，堅持多年開展“弘揚霞客文化，學習霞客精神，爭做霞客少年”的系列活動。

我們的“霞客少年旅行團”下設五個分團：“霞客故居導游團”、“霞客故事演講團”、“霞客事跡訪問團”、“霞客之光考察團”、“學習霞客環保團”，各分團活動豐富多彩：

“霞客故里導游團”——小導游們活躍在徐霞客故居、碑刻文化園、校史陳列館，帶同學參觀學習，接待來訪貴賓，在宣傳講解中鍛煉能力；“霞客故事演講團”——隊員們閱讀各種關于徐霞客的書，走進班級、走進社區宣講霞客故事，鍛煉了口才；“霞客事跡訪問團”——隊員們查詢資料，訪問專家，觸摸霞客精髓，鞭策自己行動；“學習霞客環保團”——隊員們走向自然，發現問題，實踐探究，改善環境；“霞客之光考察團”——隊員們高舉旗幟，走出書齋，投身社會，先后考察了雁蕩山風景區、張家界、桂林、北京等地，還奔赴2010世博盛會，領略了祖國的壯麗山河、風土人情，撰寫游記，一本本《小霞客游記》便是隊員們智慧的結晶……多彩的活動為隊員們的健康成長提供了平臺，深得廣大少先隊員和家長的青睞。

近年來，為加快城市旅游業的發展，從1991年起江陰市政府每兩年舉辦一屆規模盛大的徐霞客旅游文化節，從2006年起國家旅游局和江蘇省人民政府每年舉辦“中國徐霞客國際旅游節”。旅游節活動以“弘揚霞客精神”為核心，以“重走霞客路”為特色，不斷推動現代化城市建設的步伐。我校經過深入思考和多方研討，既為滿足孩子們的活動愿望，又為對接城市文化建設和發展的要求，在堅持“讓每一個孩子都健康成長”這一原則上，找到少先隊文化建設的突破口，提出了以“全員參與 自主發展”為目標的“小霞客旅游節”活動設想并付諸實踐。

我們成立了小霞客研究院，下設策劃部、宣傳部、活動部、考核部等部門。小霞客研究院由少先隊員代表和來自黨、團、隊的輔導員老師組成，他們負責每年小霞客旅游節的策劃、實施以及考核與評價。幾年來，在小霞客研究院的帶領下，我們不斷發展、不斷完善小霞客旅游節各項管理與評價機制，先后征集產生了小霞客旅游節節徽和活動主題歌；確定了每年的3月29日（徐霞客首次出游日）舉行小霞客旅游節的開幕式，每年6月1日舉行閉幕式暨表彰會。每一次活動，我們以“學習霞客精神 傳承霞客精神”為活動目的，不斷豐富小霞客旅游節活動內涵。我們根據上級部門的指導意見與本校的實際情況，確定活動主題，讓隊員走向社會，以關注社會發展為導向，嘗試開發“霞韻”系列旅游紀念品，使小霞客旅游節文化更加有型化、兒童化和趣味化。

少先隊活動文化是少先隊文化內涵的生動體現，是少先隊文化內在的本質。創造性地開展好少先隊活動，對于少先隊員的健康成長起著重要的作用。我們感受到小霞客旅游節活動的教育效應，遠大于活動本身。在喜聞樂見的活動中，隊員們體驗著新奇、經歷著挫折、收獲著快樂；輔導員老師們播撒著春天的希望，傾聽著花兒拔節的聲音，期待著花兒盡情綻放的春天。

二、發展——引領隊員全員參與

為了讓小霞客旅游節活動突出“主體性、全員性、趣味性”等原則，我們明確了“我參與，我成長，我快樂”的小霞客旅游節口號，提出了“人人都有健康的身心”“人人都有施展的舞臺”“人人都是獨特的自己”的活動目標，堅持讓孩子在少先隊這個精神家園中找到存在感和歸屬感，獲得健康發展。

（一） 我陽光 我自信——培養旅游節小導游

旅游節，關鍵在于“游”，既要會游，又要會“導”。我校堅持把“爭當旅游節志愿者小導游”的活動作為旅游節的重點活動，引導隊員走出校園，走向社會，在一次次對霞客故鄉、霞小校園的介紹講解中，激發自豪感，播下愛國愛家鄉的種子，收獲成功與自信的快樂。

我校聘請了全國十佳導游江陰市中國旅行社有限公司陳錫軍先生擔任長期名譽顧問，聘請校外德育基地徐霞客博覽園、徐霞客故居大導游長期擔任校外輔導員，由少先隊大隊部直接引領，負責小導游的培養、訓練、講解工作。在活動中，我們把旅游節小導游的活動陣地向校外延伸，把徐霞客故居、徐霞客碑刻文化園、幸福桃園、鹿鼎園等地作為實踐基地，利用節假日引導孩子進行實踐講解，根據游客的評價評選星級小導游；另一方面，我們充分利用校園霞客文化建設的成果，引導隊員能熟悉校園霞客文化特色景觀（仰圣館、紫藤故事長廊、徐霞客地理園、霞苑書韻、頌霞廊）并能進行介紹。每當有客人來校參觀時，身披綬帶的旅游節小導游大方的介紹、燦爛的笑臉成為校園一道最亮麗的風景。每一次旅游節的閉幕式上，十佳旅游小天使的評選，是全校每一位少先隊員最熱烈的企盼。

（二）我參與 我設計——開發霞韻旅游紀念品

在旅游文化盛行的今天，每到一個景點，旅游工藝品總能吸引眾多人的眼球。因此，我們在小霞客旅游節期間，也引導隊員動手實踐，以家鄉特色工藝為基礎，嘗試開發“霞韻”系列旅游紀念品，引導隊員走向實踐，體驗實踐的艱辛與快樂。

在“霞韻”旅游工藝品的開發上，我們注重傳統工藝和現代元素相結合，聘請退休教師陳俊豪，指導少先隊員制作竹節工藝，將一個個竹蜻蜓、竹筆筒貼上“霞韻”標簽；我們聘請民間工藝師陸彩娣，指導隊員學習刺繡，我們還根據中國結的編制方法，制作“霞韻”珠鏈；我們把體現江南特色、霞客特色的十字繡命名為“霞韻”繡品，把數字油畫命名為“霞韻”油畫，深得廣大隊員的歡迎和家長的贊賞。

（三）我動手 我當家——打造霞仙旅游美食廣場

打造旅游節美食廣場，是我們小霞客旅游節的又一重要組成部分，也是最受隊員歡迎的一個項目。我們引導隊員走進生活，體驗感悟霞客鎮多彩的民俗風情；感受家鄉悠長的飲食文化；同時提高隊員動手操作能力，體驗勞動的樂趣，享受成功的喜悅。

在我們的小霞客旅游節期間，隊員們頭戴衛生帽，身穿白色工作衣，動手打造旅游節美食品牌，人人體驗著參與的自信，收獲著成功的喜悅，獲得了勞動的樂趣。我們根據不同年段隊員的特點，開放相應的“霞仙”品牌美食，并讓隊員參與美食節品牌的命名過程：三年級著重制作“霞仙米團”，四年級制作“霞仙果蔬”，五年級制作“霞仙三鮮餛飩”，六年級則是“霞仙米粽”……隊員在學習制作的基礎上，請同學品嘗，請家長評價，其樂融融。我們還組織隊員把開發出的“霞仙美食”送到敬老院，請孤寡老人品嘗。隊員們參與其中，合作交往能力、動手創造能力的提高遠遠超過了我們的想象。

（四）我閱讀 我積累——舉辦霞客講堂啟智慧

最是書香能致遠。“閱讀霞客書籍”、“書寫霞客詩選”、“舉辦霞客講堂”是小霞客旅游節的又一勝景。

“讀一本霞客故事書、講一個霞客故事、唱一首霞客歌曲、吟一首霞客詩選”是我校對隊員提出的學習霞客素養的要求。在小霞客旅游節期間，我們精心組織霞客講堂活動，我們組織了“領巾飄揚、好書共享”的換書活動，組織了霞客知識競賽，組織了霞客素養測試，開展“小霞客頌霞客”詩歌童謠比賽，把小霞客頌霞客的詩選展示出來，既裝飾校園環境，又讓徐霞客的奇人奇事潛移默化地沁入人心。

霞客講堂的開設，就是為師生提供展示自己才華的舞臺。舞臺的主角不光是隊員，而且還有老師和家長?；顒又校で樗纳涞耐曋v解和吳音呢喃的方言故事，猶如一塊磁鐵吸引著孩子。我們一邊分享著孩子的讀書收獲與樂趣，一邊品味著自己的讀書收獲，知識豐富了，眼界開闊了，心智也在不知不覺中得到了鍛煉。

（五）我發現 我創想——爭當旅游創意小達人

小霞客旅游節，有一個很鮮明的特點，就是充分突出兒童元素，鼓勵孩子們用自己的智慧積極創想，提出金點子創造美，營造旅游節的環境氛圍。幾年來，我們的孩子從最初只知道校園要保持整潔，沒有紙屑、雜物等要求，到如今已能在立足于美觀性、可行性的角度大膽創想，精心設計，巧妙布置。

在2011年第六屆小霞客旅游節上，六年級的郭成鍇提出了“紙鶴寄真情 巧手扮校園”的倡議，他提出用廢舊的彩紙制作千紙鶴，寫上自己對老師、對母校的祝福，懸掛在校園的每一個角落，既表達真情又裝扮校園。他的建議立即得到了全校師生的一致贊成，人人動手制作紙鶴，共同裝扮美好校園。當近三萬只孩子們親手制作的千紙鶴伴隨著寓意深刻的節徽和燦爛的笑臉圖案，綴滿校園的走廊、樓梯間、花叢中，那壯觀的場面令每個霞小人激動不已，感慨萬千，這一幕更讓孩子記住了——我們能用雙手創造美！

2012年的小霞客旅游節還沒拉開序幕，四（2）中隊的同學在輔導員的帶領下，又向少先隊提出建議：在每一幢樓的欄桿上種植、護養綠色盆栽，既能讓隊員獲得知識，又能裝扮校園。倡議一發出，一百多張“綠色護養卡”在短短半天時間就被認領完，沒過一星期，每一幢教學樓前的欄桿上就擺滿了綠色盆栽，隊員們有的三五成群、有的獨自一人為盆栽澆水、侍弄，不亦樂乎！看著吊蘭綻開小花，綠蘿抽出新葉，萬年青愈發有生機，隊員們的興奮充溢心扉！

一項項情趣盎然的活動，深深吸引著隊員們。隊員們通過自主實踐活動，在實踐中體驗，學會學習、學會交際、學會服務、學會探索，培養了主體精神，開發了生命潛能，放飛了美好理想，他們正高奏自主、自立、自強的凱歌，向“霞客少年”前進！

三、愿景——鴻鵠千里志存高遠

以活動創造文化，以文化影響活動，通過小霞客旅游節這一品牌活動，我們不斷提升著學校少先隊文化建設。如今，在我們校園內，處處氤氳著徐霞客文化，一座座徐霞客微型景觀錯落有致：徐霞客旅行路線圖熠熠生輝，徐霞客塑像氣宇軒昂，霞客詩詞連廊翰墨飄香……在每一個教室，關于徐霞客的介紹赫然映入眼簾，孩子們人人知霞客，人人會唱霞客歌曲，會講霞客故事……在孩子的心中，爭當現代霞客少年已成了最崇高的追求。

荀子說：“不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也?！蔽覀儗⑦M一步依托徐霞客這一地方名人資源，不斷豐富霞客文化的特色內涵，發揮霞客校園文化的特色優勢，傳承霞客精神，在打造少先隊特色文化的路上繼續前行，不斷探索、敢于創新，讓它成為霞小學子孕育理想、放飛希望、綻放生命之花的沃土！