淺析農村初中物理實驗教學現狀及對策

【摘 要】眾所周知的是，無論是教學質量的改善還是新課標的順利實施，硬件條件都是其中的一個非常重要的考量指標，但是在實際的調查過程中我們可以明顯的看出，農村物理實驗教學的過程中，硬件不足的問題非常的普遍，絕大多數的教學實驗用器材都極其陳舊，有的破損嚴重，很難滿足實際的實驗要求。

【關鍵詞】農村教育 物理實驗教學 現狀 解決對策

1 緒言

農村初中教育受經濟條件的限制，存在有非常多的不足之處，特別是需要借助于大量的實驗器材來完成的物理實驗教學，更是如此。在某些農村甚至是城鎮的初中學校里，物理實驗教學甚至處于一種空白的狀態，在當前形勢下，積極的探索農村初中物理實驗教學的不足之處，整合各項有利資源，對全面推動農村物理教學的順利發展，有著非常積極的現實意義。

2 農村初中物理教學的現狀分析

由于農村的經濟發展較為滯后，相對來說，教育資源也不夠充足，因此，物理實驗教學一直處于緩慢發展的過程中，教育資源極度匱乏、師資力量不夠、對實驗教學的認識較為淡薄等等是其主要特點，主要表現在以下幾個方面：

2.1 各項硬件設施極度缺乏

在當前形勢下，要想振興發展教育事業，絕對離不開硬件的有力支持，無論是教學質量的改善還是新課標的順利實施，硬件條件都是其中的一個非常重要的考量指標。但是在實際的調查過程中我們可以明顯的看出，農村物理實驗教學的過程中，硬件不足的問題非常的普遍，絕大多數的教學實驗用器材都極其陳舊，有的破損嚴重，很難滿足實際的實驗要求。雖然在國家的財政支持下，很多學校對自身的硬件設施進行了改善，但是離真正的要求還有很遠的差距，有很大一批學校甚至沒有獨立的物理實驗室，而是和化學甚至生物實驗室混合在一起進行使用，這就在很大程度上影響了實驗課堂的開展。

2.2 師資力量極度缺乏

受正式編制和教育經費不足等原因的限制，農村物理實驗的教學過程中師資力量也存在極度的缺乏現象。首先是一些專業的教師資源不足，絕大多數的實驗室都沒有配備有專業的實驗室管理人才，更多的是由毫無物理實際經驗的老教師來進行擔任，管理過程非常混亂，各種實驗器材也不能夠按照相關的要求進行擺放，在空氣、塵土的影響下很容易出現壽命的損耗，再加上農村的教師待遇極低，即使是現有的實驗室管理人員，其責任心也不夠強，頻頻跳槽；從另一方面來講，很多農村的教師在上崗之前會接受一系列的培訓，但是這種培訓更多的是一種形式，沒有深入到物理實驗培訓的本質問題，也只有少數的教師接受了相關的培訓。有很多的學校雖然有成套的設備，但是受各種原因的影響，僅僅只是將其用來擺設，沒有實際投入到使用過程中。

2.3 思想認識存在誤區

除了硬件條件不夠完善之外，農村物理教學過程中還存在思想認識不足的現象，很多農村物理教學管理者，目光短淺，沒有與時俱進的思想意識，一直認為物理實驗僅僅只是理論知識的補充，認為課本上的理論才是最重要的，有很大一部分教師甚至認為物理實驗過程過于繁瑣，學生組織過程也比較復雜，因此不愿意投入太多的精力去做物理實驗課堂的教學。雖然新的課改一直強調要培養學生的動手能力，但作為教師來講，積極主動性依然不夠，被動應付的現象很普遍，有的甚至直接抵制；很多物理教師因循守舊，只是按部就班的遵照以前的經驗進行授課，沒有探索適合農村特點的教學方法，更不會針對現狀進行相關的探索，實驗教學流于形式，遠遠沒有達到新課標的相關要求。

3 農村物理實驗教學的改進措施

3.1 通過多種有效的措施來培養優秀的教師

我們通過長期的調查可以認識到，在當前形勢下，農村物理教學過程中，實驗教學與課程內容存在一定的脫節現象，所以僅僅只是用培訓的方式來提升教師的操作技能，是遠遠不夠的，必須要和課程的教學內容緊緊的結合起來。所以，我們要切實的針對物理教師來做出和教學性質相符合的培訓工作，利用全新的教學方式，對教學內容進行認真的剖析，創造出一種全新的教學環境，引導教師帶著問題去教授學生，使物理教師在接受培訓的過程中不會與實際的教學出現脫離。

3.2 自由安排培訓內容，加強靈活性

農村的初中物理教師既要進行理論課程的講授，還要安排相關的實驗教學，除此之外，還需要利用網絡資源進行有效的搜索，查找相關的教學資料，并對現有的教學資料進行創新性的升級，所以他們的能力不僅要全面化，還應該有一定的專業性。但是在實際的調查過程中，我們發現現有的初中物理教師技能水平參差不齊，所以，我們要安排的培訓內容也要有一定的靈活性，使教師能夠自由的進行選擇。

3.3 完善各項基礎設施

上文講過，硬件設施對于教育的發展至關重要，對于物理教學來講，更是如此，所以我們要想從根本上改善農村物理實驗教學的現狀，就必須要加強自身的各項基礎設施的建設。在這里，筆者建議各級政府能夠專門化的針對農村教學設施，進行專項的資金扶持，最大化的輔助資源薄弱的初中學校進行自身基礎設施的建設，完善各項設備，方便日后物理實驗教學的順利進行。

4 結語

物理實驗教學對于學生從根本上掌握相關的物理理論來說至關重要，作為農村物理教學的相關負責人來講，必須要認識到這一點，積極的采用多種措施提高自身的物理實驗教學水平，完善各項措施，培養豐富的教學人才，從根本上推動農村物理實驗教學的迅速發展。

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