中職學生體育課學習興趣的培養

【摘 要】中職體育課教學是一個復雜多變的過程，各種內外因素的刺激都會使學生的學習興趣發生變化。文章分析影響學生體育課學習的諸多因素，并提出培養和提高學生體育課學習興趣的若干途徑與方法。

【關鍵詞】中職學生 體育教學 興趣培養

本人從事中職體育教育5年多，在體育課的教學過程中，經常遇到學生對體育課興趣不高的問題，經過幾年的摸索，對提高學生體育課興趣有了一點研究。

一、影響學生體育課學習的因素分析

（一）教師對學生體育課學習興趣的影響

在體育教學過程中，教師是影響學生學習興趣的眾多因素中最為重要的因素。學生學習的興趣和能力是通過教師有意識的培養而形成的。教師在體育教學中，文明的儀表、生動形象幽默的語言，簡明扼要、條理清晰的講解，準確、優美的示范，嚴謹、合理的教學手段等，都能培養和激發學生學習興趣。

課余時間我喜歡去籃球場運動一下，和一些愛好籃球的老師組隊和學生一起打籃球，經常進行分組對抗，有籃球愛好的學生基本都會愿意和我們過招，即使輸了，也愿意欣賞我們的球技和精彩的配合，不管新生還是老生都對我有了解。在體育課教學的時候，學生就很自覺的跟著老師去練習，并且帶動了其他的同學，這樣學生體育課的興趣就濃厚多了。

（二）教學過程對學生體育課學習興趣的影響

體育教學過程是對學生有組織、有計劃、有目的的實施教育的過程。教材內容的選擇要符合學生的年齡、性別、體質、能力等特點。教師要認真備好每次課，合理掌握學習進度、難度，并適當控制好練習的密度和強度，依據教學規律和運動技能形成規律，運用一定的教法手段組織教學，誘導學生逐步找到良好的“感覺”，從而有效地培養學生的學習興趣。

（二）學生心理狀態對體育課學習興趣的影響

新生班級現代物流專業的學生，女生較多，剛剛組建班級兩個月，學校就舉行了女子籃球比賽，這個班級中有六個是初中時期就是校隊的隊員，舉行比賽對于她們來講是最高興的事情了，由于都是新生，搞活動基本上都是全班動員去參加，拉拉隊、后勤服務等分工很細致，這個班級籃球的底子在，即使剛剛湊在一起，也難逢對手，打了兩場后，全勝戰績并且每場凈勝別人二十多分，從此，這個班級的體育課一下活躍起來了，上課的積極性很高，平時不愛摸籃球的女生，也都比賽投籃了。

1.學生參加學習活動的動機。人的一切活動都是由一定的動機引起的。在體育教學和訓練中，學生學習動機的性質和動機的強烈，在一定程度上制約著學習的成效。因此，在體育教學中，只有注重教育學生端正學習動機，才能充分激發學生的學習興趣。

2.學生參加學習活動的情感和注意力。當學生認識到參加體育活動的重要意義，并從中得到實惠和滿足時，往往產生肯定的情感，表現為興高采烈、眉飛色舞。一旦學習有了興趣，他們就會把體育鍛煉當作自己生活中的一種需要，全身心地進行學習和鍛煉。注意力是人的心理活動對一定對象的指向和集中。在體育教學過程中，學生集中注意力上課時，他們的心理活動即指向和集中于教師的講解、示范以及自己的練習，所以，只有使學生的注意力高度集中，才能正確、較快地學習和掌握技術動作。

3.讓學生“動”起來，不單單是指讓學生身體動起來，參加各項體育活動的練習，還要腦筋也要動起來。腦筋動起來就是要學生去想問題，只有通過腦子去想問題，才是把學生的興趣調動起來，通過想問題才能解決現實的問題。在我們體育教學中，教師更應啟發學生發現教學當中的問題，提高學生的求知欲，逐步培養他們會去思考與會解決問題的能力。學生的性格各異，在體育的教學過程中，我們經常遇見性格是這樣或者那樣的學生，讓學生發展自己的個性，適當的引導，讓學生的個性在體育教學中往好的方向發展。體育的教學也是一個有德育的教育過程，教師應根據學生因材施教，與其本身性格、愛好、身體素質相符的教學過程安排，有目的地引導培養學生的品質。

4.自信心是學生參加體育課的一個方面，一個學生參加體育學習活動的情緒怎么樣，就知道這節課的效果怎么樣。在教學過程中，不要給學生過多的壓力，壓力越大，可能適得其反，學生在練習過程中，有壓力在身上，會不自覺地影響自己的情緒，情緒影響著練習質量和運動成績，也是一種十分重要的心理因素。學生在體育練習過程中，心情愉悅，狀態輕松，得到老師的表揚和鼓勵，更能提高學生的學習興趣。

二、體育課學習興趣的培養和提高的方法

（一）老師的個人魅力是引導學生提高興趣的重要方面

教師要加強本人的思想道德修養和提高體育課的理論知識，保持一個好的身材，并堅持經常性鍛煉身體。在現實的體育教學中，體育教師的良好形象，會對學生產生深遠的影響，甚至是終身體育的影響。業精于勤，教師在對待體育課時要精心備課，上好每節體育課，在講解示范的過程中注意個人形象。學生對體育課喜歡程度，不僅受教材本身、教師的教法等因素的影響，而且也受教師講解示范中語言解說、行為、態度及情緒的影響。大多數學生喜歡知識淵博、技能高超的老師，更想得到老師的關心、愛護和體貼，這樣的老師學生自然喜歡。顯而易見，教師注意自己的形象與鉆研教法十分重要。精心設計課堂過程，花更多的時間了解學生，給學生認真的上好每一堂課。

（二）教師的老本行就是傳授知識，讓學生學到體育知識的同時，培養學生終身體育意識

在體育活動中傳授給學生體育課學習和進行身體鍛煉的重要意義，傳授體育的基本知識、基本技術、基本技能，培養學生的學習興趣。在體育教學中結合學習項目，給學生多講解與其有關的體育小知識，如：奧運會，亞運會，中外體育的發展，各單項運動名人，各種項目的比賽規則和裁判法等內容，把體育鍛煉中的自我保護、體育醫療等常用的知識傳授給學生學生，使學生形成正確的體育思想觀念與學習動機，培養學生對體育課的興趣。

（三）體育課的真正目的就是讓學生有一個健康的體魄和飽滿的精神狀態

所以在體育教學中，除了使學生通過體育學習，掌握基本知識、基本技術和基本方法，要在精神上得到滿足，激起學生的求知欲?，F在學校體育、社區體育、工廠體育的發展，使學生更有積極的心態想自己有一個合格的身體。中職學生將來成為一個合格的勞動者，首先需要的就是健康的身體。城市體育氛圍也間接影響職校體育的走向，是全面了解鍛煉身體的需要與社會發展的要求，滿足學生求知需要的選項課，因材施教滿足學生的求知欲望，培養他們對體育課的興趣。

（四）在教學過程中發現問題及時解決，把學生學習和訓練的效果及時反饋，這樣學生看到自己的成績和進步，增強信心和求知欲

學生之間存在的差距與不足，運用表揚和批評手段激發進取精神。所以在練習中，對學生取得的成績、進步及存在的問題、不足之處都要及時予以充分肯定和善意的批評，這樣學生才能時刻保持清醒的頭腦和對學習新知識的求知欲。

（五）老師與同學之間、學生與學生之間在課堂上要有一種融洽的氛圍，這種氛圍使得課堂上師生之間比較更是在享受上課

體育課上學生沒有了壓力，學生學習的興趣就上來了。教師跟學生交流要注意方式方法，對學生不要過于嚴厲，教師和學生們一起參加活動，消除學生對老師的畏懼心理，學生之間互幫互助，不能嘲笑身體素質差、能力弱、學技能慢的同學。教師對學生的評價評議，對有進步的學生進行鼓勵、表揚，引導學生在互幫互助的學習氣氛中提高對體育課的興趣。

（六）在體育教學中，我們發現好多學生有自己的個性，發展學生的個性，也是對學生能力的一種肯定

學生之間有差異，區別對待這種差異，在我們體育教學和練習訓練中，不同身體素質、運動水平的學生之間有差異，在教學過程中對他們提出的標準和要求不同。這樣使身體素質好能力強的學生學得有興趣，那些條件較差能力弱的學生能通過努力達到一個標準，樹立自己的自信心，也可以逐步提高自己的能力和水平。

（七）在教學練習中運用比賽的游戲

學生處在一個特殊的年齡階段，喜歡分出輸贏、分出勝負，在教學練習中運用比賽的游戲，使學生在體育活動中活躍氣氛，也給學生自我表現的機會，讓他們在有趣的比賽中查找不足。通過比賽的對比練習，老師也能更好的掌握學生學到的程度，才有針對性的進行補充練習或者專項練習，使學生學到的技能普遍掌握。

三、結語

中職學校是培養合格勞動者的搖籃，體育在中職教育中對學生的健康成長起到相當重要的作用。在我們體育課的教學中，只有教師深入學生，了解學生體育課學習興趣濃厚的地方，才能符合學生的口味，有計劃的采用相應的方法和措施來實施教學，在體育教育中培養他們全面發展，使體育教育更好地培養有健康體魄、精神飽滿的勞動人才，并使學生養成終身體育的意識。