加強學生外界約束對高校學風建設的影響

【摘 要】高校作為國家人才培養的基地，學風建設則顯得尤為重要。本文通過早讀這一具體措施得到的具體數據表明開展早讀專業的同學80分以上達到總人數的50.9%，比同一學期未開展早讀專業的同學多17.1%；同一專業在第二學期開展早讀后成績在80分以上的同學由32%上升到52.8%。由此可見，加強學生自我約束對高校學風建設有好的影響。

【關鍵詞】外界約束 學風建設 學生工作 早讀

“學風”，最早源于《禮記·中庸》，即是“廣泛地加以學習，詳細地加以求教，謹慎地加以思考，踏實地加以實踐。”。學風作為治學之本，歷來受到教育界的重視。高校加強學風建設對于人才的培養有著極其重要的作用。優良的學風對學生學習進步和思想品質的健康發展有著潛移默化的作用，它是培養學生良好品德的重要途徑，是完成教學任務的根本保證[1]。對于大一新生而言，大學是他們高中時期的航標，是他們實現自我飛躍的夢中殿堂。但不幸的是每年都有少部分同學在大學中被淘汰，高中時期的尖子生成為了大學期間老師眼里的學困生。這強烈的落差不僅僅會影響他們今后的學習，更為重要的是它可能會影響學生的心理健康及思想道德品質。我國大學生自動退學率年年增加，從2002年的0.1%升到了2006年的2.6%。近幾年全國在校大學生自動退學率已近3%，每年退學人數近50萬。當然，這里面包括了拿到通知書但未到校報到的同學，但還有一部分同學是由于作弊、學業不達標等原因“被動退學”。其中不乏985、211重點高校學生。

我們不禁要問這是為什么呢？很多學生在高中是尖子生，但經過高考選拔到同一學校的學生在智商、學習狀態等基本處于同一水平。他們如果不努力將被拋下。若是還貪玩、打游戲、看小說成癮，情感障礙，經濟壓力大，進入大學后無人管理、督促，對本專業缺乏興趣等等，這些將會嚴重影響學生的學習狀態。十有八九不能正常畢業。但他們的自我約束能力不盡相同，他們中的一部分同學會被高考的暫時勝利沖昏頭腦，在大學中充分享受著他們無拘無束的自由生活時，他們不會預料到這樣的“自由生活”將成為期末不及格的主要緣由，更料不到這甚至影響到他們四年后是否能畢業的問題。所以外界約束對大一新生而言尤為重要。對他們的管理一定要從嚴。

我在擔任大一新生的輔導員時，在他們剛進校我就針對如何養成好的學習習慣這一話題對他們進行教育，將大學很輕松這一概念從他們腦中挖除。針對我校大一新生的特點，我要求他們早讀，同時早讀的出勤率將作為形教課成績的考核依據。在經過一個學期的共同努力下，我所帶的專業成績明顯比另一專業要好得多。我做了一個成績統計表見表1。

從表中我們可以看出開展早讀的水利類專業在80以上的同學占到了總人數的50.9%，而未開展早讀的熱能與動力工程則只有36%。75分以上水利類共有169人，占總人數的83.0%，熱能與動力工程則有59人，占總人數的66.3%。這兩個專業高考成績平均只相差兩分（有時熱能與動力工程收分還高一點），而且大一所學的基礎課程也差不多，基本上是相同的課程。所以有一定的可比性。除此以外，很巧的是在大一下學期時我接手熱能與動力工程專業。在要求他們一個學期早讀后，他們的成績也有明顯的提高（見表2）。在沒有開展早讀的第一學期，該專業成績在80分以上的同學共32人，占總人數的32%；75分以上的同學共59人，占總人數的62.3%。而在開展早讀的第二學期，成績在80分以上的同學共47人，占到了總人數的52.8%；75分以上共65人，占到了總人數的71%。

通過表1、表2我們可以清楚地看出早讀對學生的學習成績提高有幫助。早讀對大學生而言并不僅僅像高中時背幾篇文章，記幾十個單詞；早讀對大學生而言重要的不是早讀這二十分鐘能學多少東西，而是約束大一新生，約束他們不讓其養成睡懶覺的習慣，使其有一個好的學習習慣。早讀的重要意義在此，而且還能給他們傳遞一個信息，那就是大學并不像他們高中所想那樣無拘無束，學習仍然是學生的本分，端正他們的學習態度，對高校的學風建設起到積極的作用。

【參考文獻】

[1]何沙. 高校學風建設的意義[J].石油政工研究，1997（06）.