中等職業學校就業指導初探

【摘 要】中職學校畢業生的就業是學校生存和發展的基礎，就業的質量直接影響學校的招生和發展規模。中職學校不僅抓好教育質量，提高學生的職業綜合素質，做好畢業生的就業指導工作顯得尤為重要。建立完善的招生就業指導體系，加強創業與就業指導，建立就業跟蹤服務，為就業做準備。

【關鍵詞】中職學校 就業創業 指導 跟蹤服務

職業教育的職能之一就是促進就業。隨著經濟發展和社會進步，產業結構的調整，社會對人才的要求越來越高，中職學校的學生就業問題顯得日益突出。開展職業指導幫助學生規劃職業生涯，轉變就業觀念，充分了解社會人才需求，為走向社會就業創業做好準備。因此切實加強就業指導，不僅是做好學生就業的迫切需要，也是引導學生成就人生的重要步驟。就業是學校生存和發展的基礎，就業直接影響學校的發展。

一、建立完善的招生就業指導體系

目前招生和就業質量仍然是困擾中職學校發展的兩大課題，在招生方面表現在數量和規模不足，生源質量不高。在就業方面由于思想認識和政策及社會觀念的問題，只有切實解決好招生、就業問題，提高畢業生的就業能力，才能使學校步入良性發展軌道。建立由學校領導、用人單位、就業指導教師組成的指導機構，形成有機網絡，及時了解社會用人需求，提供就業信息，開展職業指導，為學生就業建立良好的環境。同時為學校招生、專業教學、專業設置提供可靠依據，開辟“定單培養”和“實習就業”的通道。就業指導機構制定詳細的學生就業指導方案，有針對性對學生進行就業指導，使就業指導工作貫穿整個教學過程，提高學生就業率，促進招生數量質量的提高，學校發展進入良性循環。

二、加強創業與就業指導，為就業做準備

加強創業與就業指導，樹立新的就業觀，消除人為地把工作崗位分成高低貴賤的觀念，樹立“先就業、后擇業、再創業”的思想，引導畢業生樹立面向基層和生產第一線就業，幫助畢業生樹立創業意識，鼓勵畢業生到社會中去創造出一條屬于自己的道路。

（一）進行就業形勢分析，形成正確的就業觀念

經常性地組織與就業有關的報告會、專題講座，根據用工市場的形勢組織就業專題報告，可以請政府人事部門、企業用人單位和優秀校友等為學生做報告。通過就業報告會，讓學生了解當前的就業政策和形勢，轉變學生的就業觀念，樹立學生的就業信心，形成先就業再擇業、尋找市場自主擇業；立足社會需要，發揮自身特長，立志創業的就業觀念。

（二）重視就業指導教學，掌握就業的技能和方法

學校要重視就業指導課的教學，把就業指導課納入正常的教學計劃。一是通過就業指導，從就業形勢分析、就業政策宣傳、就業技巧訓練、就業心理測試等各方面對畢業生進行系統的指導和訓練，讓學生了解就業政策和就業形勢，掌握就業技巧。二是引導畢業生樹立職業意識、法律意識、服務意識和責任意識，對學生進行“誠信教育”和“挫折教育”，注重傳授給畢業生具體的就業技巧和方法，如學會挖掘就業渠道、篩選就業信息、如何應聘面試等技巧。三是增強畢業生就業所需的基本能力，包括適應能力、人際交往能力、組織管理能力、表達能力、動手能力、開拓創新能力、團隊協作能力等。四是鼓勵學生積極參加社會實踐活動，組織模擬人才招聘會等，創造條件開展“定單培養”和“頂崗實習”，使招生、實習、就業有機聯系。通過到崗位直接鍛煉，提高就業能力和自己的綜合素質，從專業知識、能力、心理素質上為將來就業做準備。

三、建立就業信息服務和跟蹤服務

（一）建立畢業生信息檔案

畢業生基本情況信息資源是就業指導工作的基礎，也是就業推薦的前提。建立畢業生資源庫，將畢業生個人基本情況（包括姓名、性別、年齡、身高、視力、專業、特長等）、就業的愿望、個人特長、性格愛好、職業技術資格等級等，建立畢業生個人信息系統，供用人單位選擇，便于推薦就業。

（二）貫通就業信息渠道，促進學生就業

1. 建立就業信息資源庫，多方收集就業信息，加強與用人單位的聯系合作，為學生就業打基礎?？梢酝ㄟ^以下途徑收集信息，從用人單位收集崗位用工、新技術工藝培訓、生產規模等信息，并建立良好穩定的合作關系，獲得教學、培訓、就業的第一手資料；從各地的人事部門、人才市場和勞動力市場中獲取人事動態和人才市場的需求狀況等信息?？梢酝ㄟ^報刊、雜志、新聞媒體以及信函、網絡等方式獲得就業信息。將獲取的就業信息建立資料庫，進行整理、篩選，對確定的用人單位情況、用人條件、工資待遇等提供給學生，供畢業生選擇。

2. 搭建就業平臺，舉辦各種形式的供需見面會，為學生擇業就業創造機遇。邀請用人單位到校組織人才招聘會，讓用人單位現場招聘畢業生，既為畢業生謀職就業提供平臺也為用人單位提供方便；組織畢業生推薦會，把畢業生信息主動提供到人才市場、用人單位，創造條件向用人單位面對面介紹畢業生的情況，為畢業生就業創造條件。

（三）加強就業跟蹤服務

加強定期不定期的就業跟蹤服務，不僅可以了解畢業生的就業情況，幫助解決職業生活中的困難，對不適應的就業學生進行“招回”，進行必要的理論知識、技能學習補充，滿足社會和自身發展要求。而且可以從用人單位了解人才培養要求，指導學校改進專業課程設置和專業教學，培養“適銷對路”的技能人才，有效促進就業基地的鞏固和發展，建立穩定的就業市場。