本月閱讀精練

2013-01-01 00:00:00

語文教學與研究(讀寫天地) 2013年3期

文言文閱讀

【甲】陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去。去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。

（選自《世說新語》）

【乙】晉文公伐原，與士期七日，七日而原不下，命去之。謀士言曰：“原將下矣，師吏請待之。”公曰：“信國之寶也，得原失寶，吾不為也。”遂去之。明年復伐之，與士期必得原，然后返，原人聞之，乃下。衛人聞之，以文公之信為至矣，乃歸文公。故曰“次原得衛者”，此之謂也。文公非不欲得原也，以不信得原，勿若不得也。必誠信以得之，歸之者非獨衛也。文公可謂知求欲矣。凡人主必信，信而又信，誰人不親？非信則百事不滿也，故信之為功大矣。

（選自《呂氏春秋》）

1.解釋下列句中加線的詞。（6分）

⑴.去后乃至（） ⑵.以文公之信為至矣（）

⑶.晉文公伐原（） ⑷.與士期七日（）

⑸.命去之（） ⑹.此之謂也（）

2.翻譯下列句子。（9分）

⑴.日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。

翻譯：_________________________________________________________

_________________________________________________________

⑵.信國之寶也，得原失寶，吾不為也。

翻譯：_________________________________________________________

_________________________________________________________

⑶.凡人主必信，信而又信，誰人不親？

翻譯：_________________________________________________________

_________________________________________________________

3.請依據文本內容給【甲】【乙】兩文各擬一個簡明恰當的標題。（4分）

【甲】文標題：_________________________________________________________

【乙】文標題：_________________________________________________________

4.【甲】文中陳太丘之友失信失禮的結果是：（1分）

_________________________________________________________

【乙】文中晉文公守信的結果是：（1分）

_________________________________________________________

5.【甲】【乙】兩文在寫人時，都采用了________________描寫（1分）；但選材的角度不同：【甲】文選取的是________________________________，乙文選取的是晉文公守信次原得衛的正面事例（1分）。

________________________________________________________________________________

豐樂亭游春①（其一）

歐陽修

綠樹交加山鳥啼，晴風蕩漾落花飛。

鳥歌花舞太守醉，明日酒醒春已歸。

【注釋】①此詩作于慶歷七年，歐陽修被貶為滁州知州的第三年。豐樂亭：在瑯琊山幽谷泉上，距醉翁亭不遠，為歐陽修所建。

1.詩人游春是在早春還是晚春？為什么？（5分）

答：________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

2.描繪詩歌第一、二句所展現的畫面。（6分）

答：________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

3.賞析第三、四句的精妙之處。（8分）

答：________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

愛心捐款

張恒

①周一上午剛進校，傳達室的老李就交給我一封掛號信。我一看，落款的地址是“四川災區失學兒童救助中心”。我好生奇怪，疑惑著拆開，里面是一封感謝信和一本證書。證書上面有幾行字：“張善怡同志捐款四千元，為災區失學兒童奉獻愛心。特發此證，以示紀念。”感謝信的內容差不多，只不過字數多了一些。

②我的第一反應是他們弄錯了。因為我不曾給這個“救助中心”捐過款，他們肯定是張冠李戴了。不能圖這份虛名，于是，我決定打電話和他們說清楚。接電話的是一個女的，我簡單地說明了情況，對方說她查查。

③不一會兒，對方回話了，說：“沒錯的，確實是張善怡捐的，捐款人的單位也是對的。”還說：“謝謝你的愛心捐助。”

④“不，不是，真的不是……”我急了，忙不迭地解釋，“我真的沒有給你們捐款，肯定是弄錯了……”

⑤對方一聽我的語氣，便也慎重地說：“你等等，我再查查……”

⑥這回他們給了我一條線索，告訴我說：“我們的工作人員回憶，是一位老大爺來這里捐的款，捐款人姓名和地址都是他給的，這里有他的聯系電話……”

⑦我便照著救助中心提供的號碼給那位捐款的老大爺打電話。電話鈴響了好一會兒才有人接，一個蒼老的聲音傳過來：“喂，誰呀？”

⑧那聲音令我肅然起敬。我很恭敬地說：“老大爺，冒昧地打擾，是這么回事……”我把情況簡單地說了一遍。

⑨老大爺聽了我的述說，好像嘆了一口氣，而后說：“其實，那四千塊錢也不是我的，我也是替別人捐的。”

⑩“不是您的？”我更加奇怪了，“那是……”

老大爺說，他在前年地震時失去了子女，自己也受了傷。在自己被送往安徽醫院治療的時候受到了許多好心人的幫助，醫院里許多的病友為他捐款，其中一名患了白血病的女大學生給了他四千塊錢。他不肯要，女大學生說，那不是她的錢，是一個叫張善怡的人讓她代捐的。

又說上了我，這更讓人一頭霧水了。我什么時候委托過一名患白血病的女大學生捐過款啊？沒有的事啊，這下錯遠了。

老大爺接著說：“我現在住在政府給搭建的屋子里，不愁吃，不愁穿，還有電視、電話，日子好著呢，這都是政府的好啊，是托你們好心人的福啊。我也用不著那么多錢，就把你捐給我的四千塊錢又捐給了救助中心，孩子們上學需要錢！……”

原來是這個老大爺又以我的名義給“救助中心”捐的款。可是，那名患病的女大學生是誰？又是誰委托她向這位老大爺捐款的呢？

我決心徹底弄清楚事情的來龍去脈。

通過老大爺，費了好一番周折我找到了那家安徽醫院，并通過醫院找到了那名女大學生家人的電話。可是，電話那頭告知，這名女大學生已經不在了，因患白血病于三個月前離開了人世。

接電話的是女大學生的母親。顯然，這個電話又讓她有了傷感。當我提起那筆捐款時，她感慨地說，那四千塊錢其實也不是她女兒的，是女兒的一名同學的。前年春上女兒患病住院的時候，全校師生為她女兒捐款，一名叫劉玲的女同學捐得最多，給了四千塊。我們不忍心要，因為劉玲的家在農村，生活也不富裕，可劉玲說，這錢是她的一位老師讓她代捐的，還讓我們寫上捐款人的名字：張善怡。

女大學生的母親說到這里，我終于明白這筆捐款究竟是怎么回事了。

那是三年前，省電視臺社會欄目做了一期節目，報道了一名失去雙親的高中生自強不息的感人事跡。這個叫劉玲的女孩子在極其艱苦的生活環境下，不僅擔負起照顧弟弟的重任，而且自己刻苦學習，以優異的成績考取了大學。我被劉玲的精神所感動，想為她的大學生活減輕點負擔，便給她寄去四千塊錢……這件事我差不多已經忘記了，沒想到幾經周折演繹出這樣一段故事來。

我又一次被感動！雖然故事最初的那四千塊錢是自己的，但這傳遞的愛心卻是大家的，這證書上的名字也應該是大家的……

（選自《經典閱讀》）

1.小說講述了一段傳遞愛心捐款的故事。其中的眾多人物是怎樣傳遞愛心的？請將下列圖示補充完整。（3分）

張善怡→____________→____________ →____________→四川災區失學兒童救助中心

2.小說中的眾多人物都具有怎樣的精神品質？這一段感人的故事表達了怎樣的主題（主旨）？（6分）