幼兒隔代撫養問題初探

[摘 要] 隨著我國經濟改革的浪潮襲來，許多年輕父母因為工作繁忙而無力教養自己的子女，把撫養子女的重任交給了祖輩。祖輩們在思想觀念上比較陳舊、保守，在教育幼兒的問題上也都是沿用老觀念，使其存在一些教育問題，

[關鍵詞] 隔代撫養；問題；策略

隨著我國經濟改革的浪潮襲來，越來越多的年輕父母選擇外出打工，把撫養子女的重任交給了雙方父母。隔代撫養（指由祖輩與孫輩長期生活在一起并對孫輩承擔撫養和教養的責任）已成為一種社會現象，并引起了社會的廣泛關注。

祖輩人雖然生活閱歷比較豐富，但是經過大量的研究證明，隔代撫養弊大于利。

一、隔代撫養中的問題

由于幼兒階段的隔代撫養在我國的撫養比例中占了很大比重，而且隔代撫養弊大于利，我們要重視起這一問題，使這一問題及早得到重視，早日得到解決。

1、幼兒容易養成不良的生活、衛生習慣

幼兒期是幼兒良好生活、衛生習慣養成的關鍵時期。由于祖輩人受教育的水平不高，在生活中往往有一些不文明的生活習慣，在日常生活中也往往不重視衛生問題，如隨地吐痰、隨手扔垃圾、飯前便后不洗手等。這些行為習慣雖然祖輩人沒有教給幼兒，但是這些現象會在無形中強化幼兒的思想，會給幼兒的思想觀念、價值觀及人生觀的形成和發展帶來嚴重的負面影響。

2、隔代撫養會影響幼兒自信心、交往能力和獨立能力的發展

隨著社會經濟的發展和就業競爭力的激烈，我們要從小培養幼兒的自信心，鍛煉幼兒與他人的交往能力，自己做事情的獨立能力。有的祖輩在撫養幼兒時，為使自家孩子不受傷害，不愿與其他孩子一同游戲，只是單獨看護自家幼兒，使幼兒不愿與他人交流，容易使幼兒形成自閉、自卑的性格。幼兒在遇到困難時不敢去面對，而是選擇退縮，使幼兒容易喪失自信心。

3、隔代撫養影響幼兒智力的發展

由于祖輩人的知識水平有限，他們沒有學過心理學和教育學，他們沿用老一輩看養孩子的方法對幼兒進行看護，他們注重幼兒的安全，而不注重幼兒的教育。祖輩們怕孩子在外面受到傷害，很少讓孩子到戶外去活動，對孩子的許多行為加以限制，他們認為最聽話，最乖的幼兒就是坐在那老老實實的、不亂跑、不亂動的幼兒，這樣會給幼兒的智力發展帶來嚴重的影響。著名心理學家皮亞杰把兒童的思維發展分為感知運動階段、前運算階段、具體運算階段和形式運算階段。這些運算階段是按照幼兒的發展能力來劃分的，是不可逆的。感知運動階段是兒童思維發展的初級階段，是幼兒通過感知和動作來發展智力的階段。如果這一階段家長不讓幼兒多感知一些事物，不讓幼兒對大自然進行一些探索性的探究行為，就不利于幼兒感知的發展，也就是不利于幼兒智力的發展。減少幼兒的戶外活動，也就減少了幼兒欣賞大自然美景和呼吸大自然新鮮空氣的機會。

二、完善幼兒隔代撫養的策略

幼兒的隔代撫養是我國家庭教養的一種主要形式，雖然它有一定的優勢，但是從整體看，還是弊大于利。為了更好的提高撫養的質量和促進幼兒身心的發展，我們應采取一定的措施。

1、建立家庭、幼兒園、社區共同撫養機制

家庭、幼兒園、社區是幼兒生活的主要場所，家庭環境、幼兒園環境、社區環境是相互影響，相互促進的關系。家庭的教育方式不但受幼兒園教育的影響，也受社區環境的影響，家長要把幼兒送到各方面條件都有保障的幼兒園，如幼兒園要有足夠的人員配備，保證幼兒有足夠的活動場地，有規定的教學計劃等，不要送入家庭作坊式的幼兒園。其次是社區環境，我們要加強社區教育環境，幼兒園是專業的教育機構，有專業的教師對幼兒進行教育。這些交流會不但有利于加強祖輩家長增漲撫養孩子的經驗，而且還豐富了家長的撫養知識，為提高隔代撫養質量創造良好的環境。

2、祖輩應重視對幼兒自信心、交往能力、獨立能力的培養

在祖輩撫養幼兒時，應重視對幼兒自信心的培養，在日常生活中，要鼓勵孩子多動手進行操作一些身邊的力所能及的事情，當幼兒通過自己操作完成一些事情后，祖輩要加以鼓勵，讓幼兒有成就感，這樣孩子會逐漸樹立起自信心，自信心與獨立能力是互相影響互相促進的，幼兒有了自信心就會增強其解決問題的能力，當孩子能獨立解決問題時，自信心也會加強。因此要多鼓勵孩子，積極主動的從事一些動手操作活動，在動手探索中體會樂趣，并在此基礎上培養幼兒的自信心、交往能力、獨立解決問題的能力。

3、隔代撫養要多關注幼兒智力的培養

幼兒期是幼兒智力發展的關鍵期，有研究者指出個體“出生后的前五年智力發展最迅速”。因此隔代撫養要遵循幼兒發展的心理特點，重視對幼兒智力的培養。幼兒具有多動、多問的特點，他們的好奇心大，凡事都愛問“為什么”，對新買的玩具、新鮮的事物，都喜歡拆開來，看看里面到底有什么名堂。幼兒的這些動作都是具有極大求知欲的表現，祖輩在教育孩子過程中，要盡量滿足這些提問與幼兒探索性的行為，要盡可能在日常生活中為幼兒提供與創設這樣良好、寬松的環境，以促進幼兒智力的發展。

祖輩在教養幼兒的過程中，也要不斷提高對自身的要求，適應時代的腳步，按照現代教育方法撫養和教育我國新一代的幼兒。

參考文獻：

[1]劉金花.兒童發展心理學[M].華東師范大學出版社.1996.

[2]崔健愛，王寧.從兒童智力發展的規律看智力發展的誤區[J].現代教育科學.2009（5）.

作者簡介：孟超（1982—），大本，唐山，河北聯合大學。